Подготовка учащегося к концертному выступлению

Автор: Ильясова Анар Тагибайкызы

Организация: ГБДОУ ДО ДМШ №1

Населенный пункт: г.Байконур

Образовательная программа: предпрофессиональная 

Предмет: специальность «домбра»

Тема: «Подготовка учащегося к концертному выступлению»

Тип урока:  закрепление и развитие знаний, умений и навыков

Вид урока: урок практической работы

Цель урока: Подготовка к концертному выступлению. Формирование комплекса умений и навыков для выступления на сцене.

Задачи урока: 

1. Образовательная: научить обучающегося справляться со сценическим волнением и перенаправить его в положительные эмоции; 

    -научиться на сцене, полностью погружаться в музыкальный образ, и 

     донести этот образ до слушателя;                                              

1. Развивающая: показать свои технические и артистические способности;  

Развивать умение самостоятельного  решения творческих задач при незапланированных срывах на публичном выступлении;

1. Воспитательная: Научить оценивать своё выступление: достоинства и недостатки.

.

Реализуемые педагогические технологии, формы и методы обучения:

- перспективный – объяснение, демонстрация - обучающийся осмысливает и запоминает.

- практический – музыкальные упражнения, повторные действия с целью совершенствования навыков игры.

- здоровье сберегающий подход к ведению урока - правильная постановка исполнительского аппарата, снятие мышечных зажимов при игре на инструменте.

Учебное оборудование: 

Домбра, фортепиано, нотная литература, ноутбук.

Межпредметная связь: специальность, сольфеджио.

Ожидаемый результат:

Знание об исполнительских, артистических приемах и способах, влияющих на преодоление технических сложностей произведений.

Понимание природы развития музыкальной линии.

Умение применять на практике способы и приемы звукоизвлечения, преодолевать психологический барьер, связанный с невыполнением технических навыков, и общего культурного уровня обучающейся.

Развитие эмоциональной отзывчивости, музыкально – исполнительских технических навыков, и общего культурного уровня обучающейся.

 

 

 

Структура урока:

 

I.Организационный момент 8 минут

 

1.Психолого – педагогический настрой     1 минут

2.Подготовка игрового аппарата к уроку   7 минут

- гамма А – dur по терциям

- А. Денисов  «Этюд» G – dur

 

II . Практическая часть урока – 25 минут:

 

1.К.Кумисбеков. «Биши  кайын»   10 минут

2.А. Бекназаров «Голубой вагон»    5 минут

3.Курмангазы «Перовский марш»   4 минут

4.А.Султанбеков «Домбыра»           4 минут (в ансамбле с педагогом)

 

III .Завершение урока – 5 минут:

 

1.Подведение итогов, оценка обучающейся 3 минут

2.Домашние задание                                      2 минут           

 

 

Ход урока.

 

I этап - Организационный момент 

Приветственное слово. Представление ученика.

Сообщение темы урока и постановка учебных задач.

Положительный настрой ученика на урок.

 

II этап - Практическая часть 

1. Разыгрывание на материале упражнении, гаммы, арпеджио и этюд. Разыгрывание – это важный этап в подготовке к выступлению, его нельзя недооценивать. Очень важно достаточно хорошо разогреть руки перед выступлением.
2. Одна из причин сценического волнения – боязнь забыть текст. Поэтому произведение должно быть выучено не на 100%, а иногда и на 150%. Это придаст уверенность исполнителю. 

Но даже когда программа выступления кажется идеально выученной и можно её играть на сцене, каждый музыкант хочет на всякий случай застраховаться от ошибок. Как бы ни было хорошо выучено произведение, для обнаружения возможных ошибок мы используем следующий приём: завязать на глаза повязку. Играть в медленном темпе с концертмейстером, уверенном, крепким звуком исполнить произведение. Проследить, чтобы нигде не возникло мышечных зажимов и дыхание оставалось ровным и ненапряженным.

               Для уверенности на сцене проигрывание трудных мест , игра по нотам.

1. Важнейшее значение для выступающего имеет умение сконцентрировать внимание. Во время концерта могут появиться какие-то неожиданности. В конце концов, немудрено где-то и пассаж «смазать» или «зацепить» не ту ноту. По этому, необходимо воспитывать у исполнителя умение «забыть» любой промах во время исполнения, иначе из-за незначительной помарки можно провалить все выступление.
2. Советы перед выступлением:

-выходя на сцену – сделать несколько глубоких вдохов и выдохов, сердцебиение приходит в норму появляется спокойствие.

-важно приспособиться к инструменту.

-выступление можно загубить высоким и низким стулом.

               -необходимо перепроверить удобство в одежде.

           5. Отработка выхода на сцену.

               Солист и концертмейстер – это ансамбль, а ансамбль – это единый

               организм. Слаженная, проученная игра ансамбля воспринимается 

               слушателем как нечто неразделимое. Поэтому столь важен выход на

               сцену и уход со сцены. Выстроенность, одновременный поклон до и 

               после исполнения – эти внешние атрибуты производят очень хорошее

               впечатление, но при условии качественного исполнения. Они являются

               дополнением к концертному выступлению.      

  2. Работа над произведениями:

1.К. Күмісбеков.     «Биші қайың» 

2. В. Шаинский       «Голубой вагон»

3. Құрманғазы         «Перовский марш»

4.А.Сұлтанбеков     «Домбыра» 

 

 

 

Участие в концертах – это большой стимул ребенка к обучению и стремление научиться хорошо, играть на инструменте.

Концертное выступление помогает выявить характер и исполнительскую волю ученика, а успешность его выступления на сцене будет напрямую зависеть не только от качества и надежности выученных произведений, но от уровня его психологической готовности к общению с публикой.  

Качественное и свободное исполнение произведений целиком на сцене.

 

III этап - Завершение урока 

1. Подведение итога урока учителем.

2. Домашнее задание.