Конспект по художественно-эстетической деятельности младшего дошкольного возраста «Дорожка»

Автор: Лаухина Татьяна Геннадьевна

Организация: МБДОУ д/с №100 «Рябинушка»

Населенный пункт: Ростовская область, г.Таганрог

Цель: закрепить умение правильно держать карандаш; учить конторолировать степень нажатия карандаша на бумагу; учить рисовать произвольные линии; развивать фантазию. Оборудование6 мольберт, фланелиграф, фигурки для фланелишрафа (елки, меведя, берлоги, тропинки), медведь-мягкая игрушка, карандаши, бумага. Предварительная подготовка: во время прогулки обратить внимание детей на то, что к детскому саду, другим домам ведут тропинки или дорожки.

Ход занятия. Воспитатель: во время прогулки мы с вами видели, что к каждому дому ведет своя тропинка, по которой вы идете домой, в магазин или в детский сад. Есть такие тропинки и в лесу, но они узенькие. По таким дорожкам зайчик бежит к ручейку, лиса к своему домику. Сегодня мы с вами будем учится рисовать такие дорожки. Вот прослушайте стихотворение.

Замело снежком дорогу,

Ни травинки не видать

Мишка топает в берлогу:

Кто куда, а Мишка-спать.

Ляжет спать он в декабре, А когда проснется-

Будет март уж на дворе, Оттепель начнется...

Во время чтения стихотворения воспитатель прикрепляет на фланелеграфе фигурки елочек, медведя, берлоги.

Воспитатель: помогу-ка медвеженку добраться до своего дома и нарисую тропинку. На фланелеграф прикрепляется изображение тропинки. Посмотрите, как изгибается, обходя деревья.

Практическая часть.

Воспитатель. А теперь и вы нарисуйте на своих листочках бумаги тропиночки. Может кто-то из вас нарисует дорожку, по которой мышка бежит в свою норку, а кто-то дорожку, ведущую к бабушкиному дому. Тропинок и дорожек много, а вы нарисуйте одну или несколько из них. Внимание, вспомните советы Карандашика и возьмите правильно сой карандаш. Только так у вас получится красивый рисунок.

Воспитатель. Вот какие разные дорожки вы нарисовали. А кто же по вашим дорожкам ходит, бегает? Расскажите нам.