Освоение программы второго года обучения по ДООП «Эстрадный танец»

Автор: Ценер Марина Александровна

Организация: МАУ ДО «ДДТ «Юность» им. В.П.Макеева»

Населенный пункт: Челябинская область, город Миасс

Пояснительная записка

Актуальность разработки обусловлена необходимостью систематизации и совершенствования технических навыков обучающихся на втором году обучения, развития их физических и творческих способностей в рамках эстрадно-хореографического искусства.

Методическая ценность разработки заключается в интеграции классических и современных подходов к обучению хореографии, сочетании традиционных упражнений с элементами stretching и партерной гимнастики.

Практическая значимость определяется возможностью использования представленного материала педагогами дополнительного образования для организации учебно-тренировочного процесса в хореографических коллективах.

Ключевые элементы занятия включают комплексную разминку, специализированный комплекс stretching, отработку танцевальных комбинаций «Постепенные наклоны», «Прямые наклоны» и «Par terre», а также прогон постановочных номеров.

Разработка способствует решению образовательных, развивающих и воспитательных задач, направленных на формирование профессиональных компетенций обучающихся в сфере хореографического искусства.

Цель занятия — демонстрация уровня освоения программы второго года обучения, совершенствование технических и исполнительских навыков обучающихся.

Задачи:

Образовательные задачи:

• освоение и закрепление базовых элементов классического и эстрадного танца в рамках программы второго года обучения
• совершенствование техники выполнения упражнений у станка и на середине зала
• развитие навыков синхронного исполнения в групповых комбинациях
• закрепление правильной осанки при выполнении танцевальных элементов
• отработка координации движений в комбинации «Par terre»

Развивающие задачи:

• развитие гибкости и подвижности позвоночника через упражнения stretching
• совершенствование музыкального восприятия при исполнении комбинаций
• развитие силы мышц корпуса в упражнениях на полу
• улучшение пластичности движений в комбинации «Постепенные наклоны»
• развитие выносливости при выполнении комплекса упражнений

Воспитательные задачи:

• формирование ответственного отношения к подготовке танцевальных номеров
• воспитание дисциплины при выполнении партерных упражнений
• развитие навыков взаимопомощи при выполнении растяжки
• формирование эстетического вкуса через работу над выразительностью движений
• воспитание целеустремленности в достижении технических задач

Ожидаемые результаты

Обучающиеся должны знать:

• терминологию, используемую в комбинациях занятия
• правила выполнения упражнений stretching
• структуру изучаемых танцевальных комбинаций
• принципы построения партерной гимнастики
• особенности музыкального сопровождения упражнений

Обучающиеся должны уметь:

• технически правильно выполнять элементы stretching
• исполнять комбинации «Постепенные наклоны» и «Прямые наклоны»
• выполнять элементы par terre с соблюдением техники
• координировать движения в групповом исполнении
• применять полученные навыки в постановочной работе

Личностные результаты:

• проявление интереса к совершенствованию танцевальных навыков
• умение концентрироваться на выполнении сложных элементов
• способность к самоконтролю при выполнении упражнений
• готовность к коллективной работе в процессе репетиций
• стремление к улучшению качества исполнения

· · · · · · Основные методы обучения:

• метод наглядности;
• метод упражнения;
• метод индивидуального подхода;
• объяснительно-иллюстративный метод;
• метод анализа.

Средства обучения:

• классический танец;
• эстрадный танец;
• современный танец;
• музыкальная грамота;
• тренаж.

Педагогические технологии:

• технология развивающего и воспитывающего обучения;
• технология систематичности и последовательности;
• информационно-коммуникативная технология;
• технология доступности.

Межпредметные связи:

• ритмика;
• гимнастика;
• хореографический тренаж;
• музыкальная грамота.

Материально-техническое обеспечение:

• хореографические станки;
• зеркала;
• танцевальная форма и обувь;
• музыкальная аппаратура.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

Продолжительность занятия 1 академический час (45 мин)

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

Продолжительность занятия — 1 академический час (45 мин)

Вводная часть занятия (10 мин):

• построение в хореографическом зале;
• поклон;
• обозначение темы, цели и задач занятия;
• разминка по кругу.

Основная часть занятия (25 мин):

• разминка на середине зала;
• комплекс stretching (растяжка);
• комбинации: «Постепенные наклоны», «Прямые наклоны», «Par terre».

Перерыв (5 мин):

• прогон номеров.

Заключительная часть занятия (5 мин):

• подведение итогов занятия;
• поклон.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

 

Вводная часть занятия

 

1. Построение обучающихся в хореографическом классе.
2. Поклон педагогу (приставной шаг в сторону в V позицию, demi plie, руки открыты в allonge).

Характер музыкального сопровождения ритмичный.

Музыкальный размер 2/4.

Используемый музыкальный материал: Концертмейстер Лещенко А.А.

3.Обозначение темы и цели урока

Тема – «Освоение программы второго года обучения»

Цель – показ, анализ и оценка уровня сформированности знаний, умений и навыков в соответствии с программой второго года обучения.

4. Разминка по кругу

Упражнения направлены на разогрев тела, на подготовку опорно-двигательного аппарата к выполнению основных упражнений.

Используемые элементы:

- шаг с вытянутого носка;

- шаг на полупальцах;

- чередование шага на полупальцах с шагом с вытянутого носка, исполняемого совместно с хлопками в ладоши;

- галоп совместно с хлопками в ладоши лицом и спиной в центр зала;

- подскоки (руки в IV позиции).

Характер упражнения и музыкального сопровождения энергичный, ритмичный и динамичный.

Музыкальный размер 2/4

Используемый музыкальный материал: Концертмейстер Лещенко А.А.

Основная часть занятия

 

5. Разминка на середине зала.

Упражнения направлены на разогрев тела, на подготовку опорно-двигательного аппарата и повышения его работоспособности.

Используемые элементы:

- наклоны и повороты головы;

- круговые движения кистями рук;

- круговые движения локтевым суставом;

- круговые движения коленным суставом;

- разворот бедра;

- demi et grand plie;

- grand battements.

Характер упражнения и музыкального сопровождения спокойный, но ритмичный.

Музыкальный размер 2/4

Используемый музыкальный материал: Shuzē – Ритмическая гимнастика, Iniko – Jericho.

6. Комплекс stretching (растяжка).

Упражнения направлены на развитие гибкости тела, его подвижности и пластичности.

Используемые элементы:

- в положении сидя с ногами на ширине 90˚ складка вперед крестом;

- «окошечко» (в положении сидя с ногами на ширине 90˚ перегиб к каждой ноге через бок);

- складка вперед с ногами на ширине 90˚ с замахом;

- шпагаты.

Характер музыкального сопровождения ритмичный, заряжающий на работу.

Музыкальный размер 2/4.

Используемый музыкальный материал: AnnenMayKantereit, Giant Rooks – Tom's Diner

7. Комбинации.

Комбинации направлены на изучение и усвоение основ техники современного танца.

- «Постепенные наклоны».

Комбинация направлена на развитие подвижности и пластики позвоночника, растяжение мышц грудного отдела.

Используемые элементы: roll down, roll up, положение рук arche и port des bras, планка на вытянутых руках, degage.

Характер упражнения и музыкального сопровождения спокойный, но ритмичный.

Музыкальный размер 2/4

Используемый музыкальный материал: Tree Song – René Aubry.

- «Прямые наклоны».

Комбинация направлена на вытяжение позвоночника, укрепление мышц спины и пресса.

Используемые элементы: flat back, roll down, roll up, положение рук arche, demi plie, releve.

Характер упражнения и музыкального сопровождения ритмичный.

Музыкальный размер 2/4

Используемый музыкальный материал: Vigorous Drums – Anjey Satori.

- «Par terre».

Комбинация направлена на развитие контроля над своим телом, освоение лексического материала техники и понятия flow/поток – слитное исполнение последовательности движений.

Используемые элементы: повороты на бедрах, повороты на спине, свинг par terre, прыжки par terre.

Характер упражнения и музыкального сопровождения плавный, свинговый.

Музыкальный размер 3/4

Используемый музыкальный материал: Anitya – Jean du Voyage.

 

Перерыв 5 минут

 

8. Прогон номеров.

- «Лаборатория сновидений».

Постановка направлена на систематизацию и закрепление знаний и движений современного танца, а также парного взаимодействия – «partnering», изученных в первый год обучения.

Используемые элементы: demi plie, grand plie, passe, developpe, шестигранник, мельница, прыжки начального уровня (прыжки в VI позиции, прыжки из VI позиции во II), flat back, перевороты, элементы гимнастики, поддержки начального уровня.

Характер музыкального сопровождения спокойный, лаконичный.

Музыкальный размер 2/4.

Используемый музыкальный материал: несколько музыкальных композиций, собранных в одну.

- «Кеды».

Постановка направлена на освоение активных, быстрых и ритмичных движений эстрадного танца, работу с предметом и синхронное исполнение.

Используемые элементы: chaussee, бег с высокими коленями, различные вариации прыжков (с сокращенными и вытянутыми стопами, на одной ноге, перепрыжки).

Характер музыкального сопровождения быстрый, ритмичный.

Музыкальный размер 2/4.

Используемый музыкальный материал: Дрозды – Кеды полукеды.

 

Заключительная часть занятия

 

9. Подведение итогов урока, оценка деятельности обучающихся.

10. Поклон педагогу (приставной шаг в сторону в V позицию, руки открыты в allonge).

Характер музыкального сопровождения ритмичный.

Музыкальный размер 2/4.

Используемый музыкальный материал: Концертмейстер Лещенко А.А.

 

Список используемой литературы

1. Бердникова С. В. Физическая подготовка в хореографии: теория и практика. — М.: Планета музыки, 2021. — 192 с.
2. Дьякова Е. А. Развитие гибкости и силы у детей 7–10 лет на занятиях хореографией // Вестник педагогического опыта. — 2022. — № 4. — С. 15–20.
3. Иванова А. В. Здоровьесберегающие технологии в работе с младшими школьниками в хореографическом коллективе. — СПб.: Лань, 2023. — 128 с.
4. Ковалёва Л. П. Методика проведения партерной гимнастики на занятиях хореографией. — М.: Просвещение, 2024. — 86 с.
5. Трифонова Д. А. Развитие хореографических данных у детей младшего школьного возраста // КиберЛенинка. — 2023. — URL