Проблема усидчивости у детей младшего школьного возраста

Автор: Федорова Светлана Викторовна

Организация: МБУ ДО «ДШИ им. И.С. Баха» г. Балтийска

Населенный пункт: Калининградская область

Одной из проблем в обучении детей игре на музыкальном инструменте является дефицит усидчивости ребёнка. Это явление весьма частое. Связано оно с возрастными особенностями, внешними факторами и упущениями в воспитании. Это неприятный недостаток, но, к счастью, усидчивость развивается.

Нервная стистема ребёнка младшего школьного возраста ещё несовершенна. От длительной концентрации происходит быстрая утомляемость. Внимание ребенка 6-7 лет не может превышать 20-25 минут, а зачастую и это время активной работоспособности вызывает трудность.

Отсутствие режима дня, неправильное питание, недосып, шумная обстаановека дома – эти факторы мешают правильномуу развитию ребёнка. В некоторых случаях требуется консультация невролога, когда гиперактивный ребёнок не может спокойно высидеть 5-7 минут.

Мы советуем родителям с 3-4-летнего возраста приучать ребёнка к занятиям, начиная с 3-5 минут. Развитию усидчивости способствуют развивающие игры, в которые на начальном периоде необходимо играть вместе с ребёнком. Пазлы, конструкторы, лепка, рисование, настольные игры, раскраска, оригами отлично тренируют усидчивость.

Оборудуйте для ребёнка хорошо освещённое, удобное и тихое рабочее место. Нагрузку лучше давать дозированно, с перерывами на активные движения. Можно разбить занятие на несколько блоков. Время заанятий увеличивайте постепенно. Помните, что для достижения результата важна регулярность. Не опускайте руки при первых неудачах. Вода и камень точит.

Хвалите ребёнка не за результат, а за старание. Поддерживайте ребёнка, не ругайте за ошибки. Активно участвуйте в его маленьких достижениях и радостях, искренне восхищайтесь его успехам. Любовь, терпение, мудрость взрослых способны победить самые сложные случаи в развитии наших детей.

Всем известно, что дети копируют поведение старших. Будьте примером для детей, проявляйте терпене в повседневных делах, с настроением отправляйтесь на работу, не проявляйте раздражение, выполняя домашние дела.

Отсутствие мотивации приводит к неудачам. Можно придумать какой-то поощрительный момент, но данная рекомендация не может носить постоянный характер. Иначе внешняя мотивация убивает внутреннюю, ребёнок учится не ради знаний, а за игрушку. Когда игрушка исчезает, исчезает и желание сидеть за столом, держать скрипку в руках и.т.д. Поэтому похвала должна быть нематериальная. Например, вместе интересно проведённое время, вместе рисуем на асфальте, идём в бассейн и.т.п. Материальная похвала может иметь место в ислючительном случае.

Ребёнку легче удерживать внимание на том, что ему нравится. Но и здесь надо помнить, что в учёбе не всё бывает интересным. Есть вещи скучные, но необходимые, и ребёнок постепенно должен привыкать к этой мысли.

Из практики обучения игре на скрипке могу сказать, что на начальном этапе следует чередовать учебные и игровые моменты. Но важно не забывать, что слишком затянувшиеся игры не смогут настроить ребёнка на рабочий лад. Поэтому надо знать меру.

Очень чувствуется на уроках уклад семьи. Приятно иметь дело с организованными родителями и детьми, которые умеют себя вести и понимают, что они пришли в школу за знаниями. Согласна полностью с Алёной Готсдинер. которая ушла из музыкальной школы в частные занятия потому, что хочется работать с заинтересованными детьми.

И всё же мы готовы отвлекать детей от улицы, прививать им усидчивость и терпение, учить их трудолюбию и вниманию. Мы готовы рассмотреть вопрос обучения в музыкальной школе в качестве подготовки к общеобразовательной школе. То есть, не с цель качественно научиться играть на инструменте, а именно выработать терпение и усидчивость. Мы придумываем разные игры: концерт для зрителей - одноклассников, игру «Ты- учитель», «Видео для бабушки», «Заведи таймер на терпение» и тому подобные.

Воспитание усидчивости у детей дошкольного и школьного возраста является одним из ключевых факторов подготовки ребенка не только к образовательному процессу, но и ко всей дальнейшей продуктивной жизнедеятельности.

Использованная литература:

1.https://ресурс.дети/uploads/files/ИДО/методич%20материалы/Методические%20рекомендации%20для%20родителей_%20Развитие%20усидчивости%20у%20детей%20дошкольного%20и%20школьного%20возраста_compressed.pdf?ysclid=mrygnvj8qb950385073 (Дата обращения 19.08.2026)

2.https://t-j.ru/list/concentrarion-training/?ysclid=mrygunz1wq371710005&cdwuid_attempt=1 (Дата обращения 19.08.2026)

3.https://shamil-ahmadullin.ru/blog/vospitanie-i-razvitie/kak-razvit-usidchivost-u-rebenka/?ysclid=mrygxavpt8591249570 (Дата обращения 19.08.2026)