Школа

ДОУ

ДОД

Программа по рисованию «Акварелька» Для ребят с 6-14 лет

Автор: Татьяна Николаевна Кудрявцева

Организация: МАУ «РДТ»

Населенный пункт: г.Томск, Верхнееетский район, рп. Белый Яр

 
  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
    1. Направленность дополнительной общеразвивающей программы

Дополнительная общеразвивающая программа «Акварелька» (далее - Программа)предназначена для работы с детьми, которые имеют повышенный интерес к изобразительной деятельности.Программа ориентирована на углубленное изучение различных видов живописи и нетрадиционных техник рисования.

Как отметил Президент Российской Федерации В.В. Путин в рамках Национальной стратегии действий в интересах детей, приоритетной целью является «обеспечение условий для выявления и развития талантливых детей со скрытой одарённостью, независимо от сферы одарённости…». Программа направлена на реализацию этого государственного приоритета, создавая среду, в которой каждый ребенок может раскрыть свой творческий потенциал.

Программа ориентирована на воспитание не пассивного потребителя цифрового продукта, а созидателя, способного к глубокому восприятию искусства. В контексте реализации государственной политики в сфере образования и воспитания обращение к традиционным ценностям и ручному творчеству становится стратегической задачей. Занятия изобразительным искусством выступают эффективным инструментом гуманистической педагогики, позволяющим гармонизировать внутренний мир ребенка.

Программа соответствуетхудожественной направленности.

Уровень программы:программа имеет базовый уровень освоения и направлена на формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, развитие творческих способностей и овладение основами художественной грамотности.

Программа разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

  • Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской
    Федерации» (ред. от 31.07.2025) Об образовании в Российской Федерации (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2025);
  • Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 №
    19 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.2.4283-26 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи";
  • Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021
    года N 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человекафакторов среды обитания";
  • Приказ Минпросвещения № 629 от 27.07.2022 О порядке организации по ДОП (с 1 марта 2023);
  • Распоряжение Правительства Российской Федерации от 1 июля 2025 г. № 1745-р О внесении изменений в Концепцию развития дополнительного образования детей до 2030 года, утв. распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р, и утверждении плана мероприятий по реализации Концепции;
  • Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (письма Министерства просвещения Российской Федерации от 23.01.2026 № АБ-254/06,);
  • УСТАВ муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Районный дом творчества» Верхнекетского района Томской области, утвержденного приказом от 29.06.2022 г. № 377.

1.2. Цель и задачи программы

Цель –создание условий для развития художественно-творческого потенциала обучающихся и формирования их эстетической культуры через интеграцию классических основ изобразительного искусства и инновационных нетрадиционных техник рисования.

Задачи

Обучающие:

  • Формировать технические навыки и умения рисования.
  • Использовать различные изобразительные средства: линию, форму, цвет, композицию.
  • Свободно рисовать простые формы, составлять из них изображение.
  • Совершенствовать навыки и умения работы с разнообразными изобразительными материалами и инструментами.
  • Развивать интерес к нетрадиционным способам изображения предметов.
  • Развивать осознанное чувство собственной причастности к судьбе отечественной культуры, уважительное и бережное отношение к художественному наследию России на основе осмысления взаимодействия культур разных народов.
  • Обучить детей разным нетрадиционным техникам рисования. Помочь детям освоить новый способ – способ спонтанного рисования.
  • Совершенствовать и активизировать те знания, умения и навыки, которыми овладевают дети на занятиях по изобразительной деятельности.
  • Обучать детей различным приемам преобразования материалов, посредством нетрадиционных способов.
  • Дать возможность понять преимущества нетрадиционного рисования, отличать их особенности, почувствовать радость творчества и эстетического наслаждения.
  • Развивающие:
  • Активизировать интерес к занятиям по изобразительной деятельности.
  • Формировать положительное отношение к различным видам рисования.
  • Формировать активное отношение к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности.
  • Обогащать эмоциональную сферу ребенка.
  • Развивать зрительную наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире и желание отразить увиденное в своем творчестве.
  • Развивать умения и навыки детей в свободном экспериментировании с изобразительным материалом.
  • Развивать воображение детей, поддерживая проявления их фантазии, смелости в изложении собственных замыслов.
  • Создавать возможности для удовлетворения каждым ребенком своей склонности к излюбленному виду изобразительной деятельности, выявлять и развивать художественные способности детей.
  • Воспитывающая:
  • Воспитывать эстетическое отношение к окружающему и развитие творческого начала.
  • Воспитывать инициативу, интерес, навыки сотрудничества. Поощрять и поддерживать личностное творческое начало.
  • Продолжать прививать интерес и любовь к изобразительному искусству как средству выражения чувств, отношений, приобщения к миру прекрасного.
  • Воспитывать художественный вкус в умении строить красивые композиции.
  • Воспитывать уважение и любовь к культурному наследию России.

Учебный материал Программы рассчитан на детей в возрасте 6-14 лет.

1.3 Актуальность и педагогическая целесообразность программы

Актуальность программы обусловлена необходимостью воспитания не пассивного потребителя визуального контента, а личности, способной к глубокому восприятию искусства, пониманию его языка и смыслов. В контексте государственных приоритетов по укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей особую значимость приобретает обращение к истокам национальной культуры. Программа отвечает на вызовы времени, предлагая альтернативу виртуальному общению — живое творчество, которое развивает эмоциональный интеллект, эмпатию и способность видеть красоту окружающего мира. Эстетическое воспитание выступает фундаментом для формирования гармоничной личности, умеющей ценить богатство родной природы и величие культурного наследия России.

Педагогическая целесообразность программы заключается в реализации принципа единства восприятия и созидания. Путь к пониманию высокого искусства лежит через практическую деятельность: только создавая собственные работы (в материале или на плоскости), обучающийся начинает понимать сложность труда мастера, логику построения композиции и глубину замысла художника.

Программа позволяет решить комплекс образовательных и воспитательных задач:

  • Развитие когнитивных способностей: работа с формой, цветом, линией и пространством активизирует правополушарное мышление, развивает наблюдательность, ассоциативное воображение и нестандартное видение.
  • Освоение языка искусства: систематическое изучение художественного наследия помогает осознать искусство как духовную летопись человечества. Обучающиеся учатся считывать невербальные сообщения эпох, понимать, как через произведения живописи, архитектуры или орнамента выражались представления людей о мире, обществе и поиске истины.
  • Формирование национального самосознания: программа знакомит обучающихся с народными промыслами, древнерусской архитектурой, традиционным костюмом и символикой орнамента. Это позволяет сформировать целостное представление о культурном коде России, ощутить преемственность поколений и неразрывную связь времен.
  • Ценностная ориентация: освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей происходит через осмысление их как материального выражения духовных ценностей. Сопоставление фольклорного художественного творчества разных народов, классического отечественного искусства и актуальных практик современности учит подростков ориентироваться в мировом культурном процессе, четко разделяя подлинные шедевры и китч.

Таким образом, программа переводит знакомство с искусством из теоретической плоскости в экзистенциальный опыт. Через прикосновение к красоте и традиции формируется гражданин, обладающий широким кругозором, творческим потенциалом и осознанным чувством любви к своему Отечеству.

1.4. Формы и методы реализации программы:в процессе реализации программы используются разнообразные формы и методы обучения: комбинированные занятия, творческие мастерские, мастер-классы, викторины, акции и проектная деятельность. Приоритетными методами являются наглядные, практические и частично-поисковые, а также метод эмоционального воздействия и метод проектов, позволяющие развивать творческое мышление и приобщать обучающихся к культурному наследию России.

Состав группы постоянный. Набор осуществляется на основе желания детей. Количество обучающихся: 15-20 детей.

Срок реализации программы – 1 год.

Количество учебных часов: 304.

Режим занятий: 8 раз в месяц, с кратностью проведения 2 раза в неделю по два учебных часа (45 минут, с перерывом между занятиями 10 минут).

Программа реализуется в очной форме.

Объем учебного материала рассчитан в соответствии с возрастными и физиологическими нормативами, что позволяет избежать переутомления и дезадаптации.

Педагог, реализующий данную программу, вправе вносить в неё изменения и дополнения в пределах её целевого назначения, если это не противоречит нормативным документам и не затрагивает ключевые параметры и планируемые результаты.

 

  1. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Срок проведе

ния

Дата проведе

ния (по факту)

Тема занятия

Количество часов

Количество часов всего)

теория

Прак

тика

Сентябрь

 

Вводное занятие. Что такое цветовой круг». «Осень с кругом цветовым»

 

 

1

 

1

 

2

 

Простые формы предметов: «Осенние листья». «Царство грибов»

1

1

2

 

Нетрадиционная техника Зентангл «Осенний пейзаж»

1

1

2

 

Тон. «Светлее» или «темнее». Рисунок «Заинька». Практическое задание по тону «Натюрморт»

1

1

2

 

Контраст теплых и холодных тонов. Как заставить рисунок светиться?

1

1

2

 

Натюрморт «Овощи»; «Морковь на бабушкином блюде»

1

1

2

 

По мотивам великих художников. «Подсолнухи» в стиле Ван Гога.

1

1

2

 

Свободное рисование «Волк на лыжах»

1

1

2

 

Свободное рисование «Мухоморы»

1

1

2

 

Композиция. Рисунок на экологическую тему «как я могу помочь»

1

1

2

 

Рисунки на экологическую тему «Земля в наших руках», «Лес и его жители», «Красная книга»

1

 

 

1

 

2

Октябрь

 

Композиция в пейзаже «Родные просторы»

1

1

2

 

Рисуем пейзаж по мотивам Е.И.Чарушина

1

1

2

 

Композиция «норка лисы»

1

1

2

 

Орнамент. Теория. Ваза.

1

1

2

 

По мотивам творчества великого художника Клод Моне

1

1

2

 

Что такое портрет?

1

1

2

 

Свободное рисование «Синичка»

1

1

2

 

Универсальное задание «Осенняя буквица». Декоративное рисование, иллюстрация, каллиграфия.

2

2

4

 

Национальный костюм

1

1

2

 

Нетрадиционная техника «Мозаика» в натюрморте

2

2

4

 

Композиция «Осеннее окно»

1

1

2

 

Орнамент. Практика.

2

2

4

 

Декоративная композиция. Мотылек

1

1

2

 

Тайна орнаментов. Рисование узоров народов России.

1

1

2

 

Народные росписи: знакомство с Городцом.

2

2

4

 

Роспись силуэта матрешки

1

1

2

 

Ноябрь

 

Портреты в традиционной одежде

1

1

2

 

Рисование сцен или героев из любимых сказок народов России

2

2

4

 

История народного головного убора. Роспись народного головного убора

1

1

2

 

Различные средства выразительности графики (пятно, точка, линия, штрих). Силуэт петуха.

1

1

2

 

Нетрадиционная техника: рисование воском и акварельными красками. «В гостях у Алисы в стране чудес»

2

2

4

 

Графическое кружево. Ритм и контраст.

2

2

4

 

По мотивам творчества Мориса Сендака

1

1

2

 

Что такое Стилизация?

1

1

2

 

Свободное рисование птичек

1

1

2

 

Ко Дню мамы по фото животных мама и детеныш

1

1

2

 

Прогулки по эрмитажу. Рисунок по стихотворению.

1

1

2

 

Насекомые на посуде: от реальности к орнаменту.

1

1

2

 

Декоративное рисование

1

1

2

 

Составление композиции «Белка в гнезде»

1

1

2

 

Книжная иллюстрация

1

1

2

 

Составление овощной композиции

1

1

2

 

Рисуем по мотивам Чарушина. Использование техники «сухая кисть» в рисовании животного

1

1

2

 

Стилизация тигра

1

1

2

Декабрь

 

Тон – это не просто «светлее» или «темнее»

1

1

2

 

Виды штриховки. Рисование птички в смешанной технике гелевой ручкой и цветными карандашами.

Рисование цветка в смешанной технике гелевой ручкой и цветными карандашами

1

 

 

1

1

 

 

1

2

 

 

2

 

Многоярусная книжка-гармошка «Обьемная история» по сказке Г.Х.Андерсена Дюймовочка

1

1

2

 

Учимся рисовать архитектуру: здания, дома, улочки, храмы и т.д.

1

1

2

 

Превращение простых кувшинок в сказочные иллюстрации.

1

1

2

 

«Две стороны одной птицы: от реализма к графике»

1

1

2

 

Насекомые в орнаменте.

 

1

1

2

 

По мотивам Зарубина

1

1

2

 

Тон в иллюстрации. Два цвета (черный и желтый) «Портрет животного»

1

1

2

 

Русский орнамент: тайный язык предков

1

1

2

 

Нетрадиционная смешанная техника: рисование воском и акварелью. «Богатыри»

1

1

2

 

Зимний сказочный пейзаж по мотивам сказки …

1

1

2

 

Книжная иллюстрация по сказке братьям Гримм «Волк и семеро козлят»

1

1

2

 

Путешествие по новогодним советским мультфильмам

1

1

2

 

Натюрморт Новогодний

1

1

2

 

Открытка «Новогодняя елка»

1

1

2

 

Нарядные зимние украшения из чеканки

1

1

2

Январь

 

Свободное рисование «Лесная сказка»

1

1

2

 

Пейзаж «Зимний лес»

1

1

2

 

Ботаническая иллюстрация

1

1

2

 

Какие бывают портреты?

1

1

2

 

Учимся составлять композицию.

1

1

2

 

Свободное рисование «Лебедь»

1

1

2

 

Объемная иллюстрация по сказке «Колобок»

1

1

2

 

Стилизация животного лиса

1

1

2

 

Свободное рисование «Курочка»

1

1

2

 

Сказочные миры Юрия Васнецова

1

1

2

Февраль

 

Учимся рисовать отражение в воде

1

1

2

 

Композиция «Уютная норка»

1

1

2

 

Универсальное задание «Буквица», «Буквица зимняя».

1

1

2

 

 

Буквица 23 февраля

1

1

2

 

 

Орнамент на рукавичках, История. Рисуем русско-народный орнамент на рукавичке

1

1

4

 

 

Натюрморт декоративный «овощной»

1

1

2

 

 

Экологическая композиция «Домики для птичек»

1

1

2

 

 

Свободное рисование «натюрморт грушевое чаепитие»

1

1

2

 

 

Как создают мультфильм «Приключение мышонка»

2

2

4

 

 

Рисунок с использованием декоративных рамок. По мотивам творчества Юрия Васнецова

1

1

2

 

 

Рисуем храм. Нетрадиционная техника: тонированная бумага, рисование маркерами, пастелью, гуашью, ручками.

1

1

2

 

 

Знакомство с русским народным творчеством. Роспись по дереву. Задание «Зеркало»

1

1

2

 

 

Свободное рисование «Чаепитие»

1

1

2

 

 

Композиция. Календарь на март.

1

1

2

 

 

Свободное рисование «Олененок»

1

1

2

 

 

Портрет. Портрет ветерана

1

1

2

 

 

Дружба народов России. Сцена праздника

1

1

2

Март

 

Собираем свою коллекцию узоров. «Пасхальная фантазия»

1

1

2

 

Декоративная композиция. Зентангл

1

1

2

 

По мотивам керамики

1

1

2

 

Создание ленточного орнамента с морскими мотивами

1

1

2

 

Композиция в пейзаже. Весенняя композиция

1

1

2

 

Русско- народный кокошник

1

1

2

 

Составление ягодной композиции

1

1

2

 

Учимся рисовать архитектуру

1

1

2

 

Графические курочки

1

1

2

 

Задание по тональности с введением серого

1

1

2

 

Тон. Рисование с натуры. Натюрморт груша и чайник

1

1

2

 

По мотивам творчества великого художника Клод Моне

1

1

2

 

Иллюстрация с декоративной буквицей от выдающихся русских художников

1

1

2

 

Силуэт (в графике). Пейзаж. По мотивам творчества Мая Митурича

1

1

2

 

 

Орнамент. Знакомство с традиционным искусством других стран.

1

1

2

 

 

Рисование с натуры. Силуэт – предметы быта, растения.

1

1

2

 

 

По мотивам русской народной вышивки

1

1

2

 

 

Декоративная птица по мотивам русского народного творчества

1

1

2

 

 

Композиция. Военная техника

1

1

2

Апрель

 

Композиция «Государственный символы»

1

1

2

 

Натюрморт в декоративной композиции

1

1

2

 

Груши с натуры в стиле китайской живописи

1

1

2

 

Архитектурные шедевры. Московский кремль.

1

1

2

 

Дружба народов России в национальных костюмах.

1

1

2

 

Портреты родных ветеранов.

1

1

2

 

Пейзаж. Мой родной поселок, моя улочка

1

1

2

 

Свободное рисование

1

1

2

 

Иллюстрация к народным сказкам

1

1

2

 

Роспись посуды. Хохлома

1

1

2

 

Свободное рисование «Весеннее окно»

1

1

2

 

Натюрморт из геометрических тел

1

1

2

 

Натюрморт в холодной/теплой гамме

1

1

2

 

Пейзаж с рекой (отражение в воде)

1

1

2

 

Портрет друга/подруги

1

1

2

 

Фигура человека в движении

1

1

2

 

Свободное рисование

1

1

2

 

Любимая игрушка акварелью. Правила рисования акварелью.

1

1

2

Май

 

Натюрморт в графике (тушь,перо,штриховка)

1

1

2

 

Граттаж «Ночной город» или «Космос» Нетрадиционная техника процарапывания

1

1

2

 

Монотипия «Весенний сад» или «Бабочки». Печатная графика, работа с пятном и симметрией

1

1

2

 

. «Богатырская застава». Многофигурная композиция по мотивам картины В.Васнецова, передача мощи и единства защитников.

1

1

2

 

Гжель. Роспись чайника

1

1

2

 

Иллюстрация к былине (богатыри). Композиция, образ защитника, исторический костюм.

1

1

2

 

Морское царство(подводный мир). Фантазийный рисунок, фактуры, ритм.

1

1

2

 

Весеннее утро (графика или живопись). Контраст света и тени, холодная гамма.

1

1

2

 

Свободное рисование

1

1

2

 

Ботаническая иллюстрация

1

1

2

 

Веточка сухоцвета

1

1

2

 

Ночной мотылек

1

1

2

 

Капитанский дневник и тайны глубин. Винтажная графика для подростков.

2

2

4

 

Задание «Черника», «ягода брусники»

1

1

2

 

Итоговое занятие «Творческая мастерская»

1

1

2

Июнь

 

Участие детей в конкурсах.

Самостоятельная работа над рисунками

 

 

 

Июль-август

 

Участие детей в конкурсах.

Самостоятельная работа над рисунками

 

 

 

Итого:

152

152

304

 

Полный текст статьи см. в приложении.


Приложения:
Для доступа к приложениям, Войдите в систему или зарегистрируйтесь

Опубликовано: 26.08.2026
Мои заявки
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки» по правилам, чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера

БЕСПЛАТНАЯ ПУБЛИКАЦИЯ  БЕСПЛАТНЫЕ КОНКУРСЫ  СЕМИНАРЫ  ВЕБИНАРЫ  РЕЦЕНЗИИ  КУРСЫ

Сведения об образовательной организации
Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности Оферта

© 2010 – 2026, Всероссийский педагогический журнал «Современный урок»
ISSN: 2713 – 282X, УДК 371.321.1(051), ББК 74.202.701, Авт. знак С56
Лицензия на образовательную деятельность № 041875 от 29.12.2021
СМИ ЭЛ № ФС 77 – 65249 от 01.04.2016, г. Москва
Телефон: +7 (925) 664-32-11
E-mail:  info@1urok.ru

16+