Итоговое занятие по робототехнике Lеgо Мindstоrms Educаtiоn EVЗ

Автор: Коркина Анна Сергеевна

Организация: МАУ ДО «Районный дом творчества»

Населенный пункт: Томская область, Верхнекетский р-н, р.п. Белый Яр

Направленность: Техническая

Тема занятия: «Итоговое занятие по робототехнике LEGO MINDSTORMS Education EV3.

Возраст обучающихся: 10-14лет

Цель занятия: Продемонстрировать знания, умения и навыки, приобретенные за учебный год.

Задачи занятия:

Обучающие:

• Демонстрация знаний техники безопасности, применение теоретических знаний на практике и навыки конструирования моделей.
• Демонстрация теоретических знаний по учебной программе.

Развивающие:

• Развитие инженерного мышления, мелкой моторики, пространственного воображения и умения самостоятельно решать технические задачи.
• Развитие навыков программирования роботов.

Воспитательные:

• Формирование ответственного отношения к работе, аккуратность и умение работать в команде.

 

Планируемые результаты:

Обучающиеся:

• Учащиеся демонстрируют уверенное знание правил техники безопасности при работе с конструктором и компьютером.
• Применяют полученные знания на практике при выполнении поставленной задачи, используя базовые и продвинутые принципы конструирования применяя логическое мышление для составления рабочих программ в среде LEGO Mindstorms EV3.
• Сформирован навык самостоятельного поиска и устранения ошибок в конструкции и коде программы.
• Демонстрируют творческий подход к решению нестандартных технических задач.

 

Развивающие:

• Развита мелкая моторика, пространственное воображение, внимание и аккуратность.
• Сформировано пространственное восприятие, необходимое для технического творчества.
• Развиты навыки публичного выступления.

 

Воспитательные:

• Сформировано чувство ответственности за результат, аккуратность, культура поведения и дисциплина.
• Развиты навыки работы в команде, умение распределять обязанности и конструктивно взаимодействовать в малых группах.

 

Используемое оборудование: телевизор, ноутбук, наборы LEGO MINDSTORMS Education EV3.

Методический и дидактический материал: карточки-задания, памятка деталей, карточка-презентация робота, листочки для самооценки.

 

Содержание

1. Организационный этап.

Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами необычное занятие — по тому, что это наше последнее занятие в этом учебном году, так давайте постараемся сделать его ярким и веселым.

Напоминаю вам о важности соблюдения правил поведения и техники безопасности. Работая с конструктором, проявляйте внимательность и осторожность. Обращайтесь бережно с деталями набора. Внимательно слушайте пояснения и выполняйте инструкции.

Не забывайте, что компьютерная техника также нуждается в аккуратном обращении. При демонстрации результатов работы, уважительно относитесь к выступающим и сохраняйте полную тишину.

Итак, главная цель нашего занятия сегодня — это вовсе не соперничество, а закрепление имеющихся знаний. Готовы?

Тогда вперед!

Ожидаемый результат:

Дети подготовлены психологически и физически к активной деятельности, осознают важность соблюдения норм безопасности.

 

II. Основной этап

Цель:

Проверить базовые знания учащихся, закрепить ключевые понятия курса.

Педагог: Сейчас вас ждет увлекательная Мини-викторина.

Разделитесь на четыре команды. Каждая команда будет по очереди отвечать на вопросы, до тех пор пока они не закончатся. Затем мы подведём итоги у кого больше правильных ответов. Не для определения победителей, а для повышения вашей мотивации.

Ожидаемый результат:

Все учащиеся активно участвуют в проверке знаний, освежают в памяти важные термины и принципы.

 

III. Практическая часть

Цель:

Закрепить практические навыки проектирования, сборки и программирования роботов, развить умение работать в команде.

Организация:

Педагог: Переходим к практике. На столах лежат коробки с конструктором и индивидуальным заданием для каждой группы. Прошу вас занять свои рабочие места и прочитать вслух задание, которое досталось вашей команде.

 

Примеры заданий:

Движение по линии: Создайте робота с одним датчиком цвета, составьте программу, чтобы робот двигался вдоль черной линии зигзагом.

Движение по линии: Создайте робота с двумя датчиками цвета, составьте программу, чтобы робот двигался вдоль черной линии.

Шагающий робот: Создайте шагающего робота и разработайте соответствующую программу, обеспечивающую передвижение устройства шагами.

Следопыт: Создайте свою конструкцию на гусеничной платформе с ультразвуковым датчиком

 

Педагог: Узнав цель своей команды, следующим вашим шагом станет распределение обязанностей среди участников — кто займётся конструированием, а кому поручат программирование.

По завершении работы каждая команда представляет своего робота , который соответствует поставленной задаче.

(Команды приступают к сборке модели и составлению программы).

 

IV. Презентация проектов

 

Цель:

Научиться публично представлять собственные разработки, анализировать достижения и недостатки проекта.

 

Карточка-презентация робота

№	1. Название команды и робота
1.	Название команды:
2.	Имя робота:
2. Суть задачи
1.	Кратко опишите, какую задачу должен выполнять робот (например: «Робот должен проехать по линии, обойти препятствия и доставить груз»).
3. Описание конструкции и выбранного решения
1.	Из каких основных деталей собран робот (моторы, датчики, контроллер и т. д.).
4. Демонстрация выполнения задачи
	Кратко опишите, как робот выполняет задачу (что делает, как реагирует на препятствия, как завершает задание).
5. Опыт, ошибки и советы другим
	С какими трудностями столкнулись при сборке или программировании.
	Как их преодолели (например: «Сначала робот съезжал с линии, но после настройки датчиков проблема исчезла»).
6. Итог
	Что удалось лучше всего.
	Что хотелось бы улучшить в будущем.

 

Критерии оценки презентаций (по 5 бальной шкале):

Четкость изложения мыслей: ________

Качество представленного проекта: _______

Техническая грамотность описания: ________

Эффектное выступление и визуальные эффекты (демонстрация): _______

Ожидаемый результат:

Каждый ученик принимает участие в публичном выступлении, развивает навык публичных выступлений и уверенно презентует свою работу.

 

V. Рефлексия

 

Цель:

Помочь учащимся оценить собственный вклад в общий успех группы, выявить сильные стороны и зоны роста.

Педагог: Сегодня вы проявили себя как настоящие инженеры, изобретатели и командные игроки. Я хочу поблагодарить каждого за активное участие, творческий подход и старание. Было очень интересно наблюдать за вашими проектами, видеть, как вы находили смелые решения и не боялись экспериментировать.

А сейчас хочется отметить каждую команду. Вы показали высокий уровень подготовки и умение работать в коллективе. Приглашается команда…

(Вручение небольших подарков или грамот).

Наше занятие подошло к концу. Вы все большие молодцы! Желаю вам не останавливаться на достигнутом, продолжать развивать свои таланты и с таким же интересом браться за новые задачи. Спасибо и до свидания!

Ожидаемый результат:

Дети покидают кабинет в хорошем настроении, чувствуя удовлетворение от выполненного задании