Я — патриот

Автор: Шадиев Артур Арысланович

Организация: МКОУ «Вандышевская СОШ»

Населенный пункт: Челябинская область, с. Уйское

Возраст обучающихся: 10-16 лет Срок реализации: 1 год Количество часов: 68

Уровень освоения: базовый Форма реализации: очная

 

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная программа «Я патриот» разработана в соответствии с: Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ; Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р; Приказом Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 «Обутверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; Письмом Минобрнауки России от 18.11.2015 N 09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»); Письмо Минобрнауки России от 29.03.2016 N ВК-641/09 «Онаправлении методических рекомендаций» (вместе с Методическими рекомендациями по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально- психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательныхпотребностей); СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»; СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»; Уставом и локальными актами учреждения.

Направленность программы социально – гуманитарная.

Образовательная деятельность по дополнительной общеобразовательной программе «Я патриот» направлена на:

• обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, военно-патриотического воспитания обучающихся;
• создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепление здоровья;
• социализацию и адаптацию обучающихся к жизни в обществе;
• формирование общей культуры обучающихся.

В наше время всё очевидней становится настоятельная необходимость возрождения общечеловеческих нравственных ценностей, имеющих непреходящее значение. Это актуально как для народных обычаев, традиций и верований, так и для воспитания чисто человеческих качеств, таких как любовь к Родине, служение Отечеству, патриотизм и мужество.

Теперь стало понятным, что отшлифованные веками народные обычаи и традиции – это кладезь мудрости, согласия, человеческих взаимоотношений. С забвением народных традиций были утрачены особенности воспитания подрастающего поколения. Изучая и восстанавливая обычаи и традиции казачества, есть основания полагать, что приобщение детей к корням и истокам казачества позволит бороться с без духовностью и нравственной деградацией в современном обществе. В этом и заключается актуальность данной программы.

Русское Казачество – это русское воинство, возникшее на основе боевого искусства славян и постоянной необходимости защищать границы Государства Русского. На протяжении всей истории Руси казаки стояли на рубежах государства и принимали на себя первый удар врагов нашего Отечества.

Издревле казаки считались самыми высоко подготовленными воинами. Эта подготовка заключалась не только в изучении воинских традиций, но также в воспитании и развитии с малых лет физических, физиологических, духовных качеств человека, которые передавались в его роде генетически. Проживание отдельными поселениями позволяло все выработанные свойства казака - человека, данные им от Бога и помогающие им выживать в трудных условиях мирной и боевой жизни не потерять, а передать братьям своим. Мудростью, опытом и терпением стариков воспитывались молодые казаки.

Новизна данной программы состоит в том, что методика преподавания направлена на формирование патриотических чувств и сознания молодежи на основе исторических ценностей и роли Уральского казачества в судьбе родного села, России, сохранения и развития чувства гордости за свою Малую Родину, свою страну, воспитания личности гражданина-патриота Родины.

Окунаясь в атмосферу, которая возникает при освоении разделов, входящих в данную программу, обучающиеся приобретают душевные качества, присущие русскому воину: самодисциплина, смирение, сила воли, решительность, не агрессивность.

Отличительной особенностью программы является то, что учебный материал построен на истории развития казачества Южного Урала, Уйского района, его казачьих традициях. Дополнительная общеобразовательная программа

«Я патриот» включает в себя элементы краеведения.

Уйский район, ранее станица, не только богат лесами, угодьями, землей и таящимися в ней драгоценными металлами, но и хранит в себе золотые россыпи замечательных трудовых, боевых и культурных традиций. Высокие нравственные качества, трудовая и боевая закалка казаков, их долготерпение и мужество помогли выжить в трудные времена борьбы с «дикой степью», в годы пугачевщины; дали силы пройти все круги испытаний в годы мировой и гражданской войн, в лихие 20– е и 30-е годы. Более четырех тысяч Уйчан сражалось на фронтах Великой Отечественной, более двух тысяч погибло.

Хлебнули нужды и сельские жители. Много лет тянули тяжелый колхозный воз и вытянули, преобразовали и вновь отстроили свои поселки. И сейчас, когда страна устремилась к возрождению, казаки снова в первых рядах. Они знают: возродится казачество – возродится Россия.

Для подрастающих поколений важно знать историю жизни, борьбы и испытаний наших предков, на их примерах вырабатывать твердые понятия и убеждения. Необходимо раскрывать учащимся духовные и культурные ценности прошлых времен и старого уклада жизни, чтобы все нужное, ценное и непреходящее было взято и освоено новыми поколениями и послужило доброму делу возрождения России и казачества.

Адресат программы ребенок 10-16 лет, желающий познакомиться с основами военной подготовки, проявляющий интерес к истории казачества.

Объем программы 68 часов

Срок освоения программы 1 год

Режим занятий Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа. Возрастных групп две. Кроме занятий, проводимых по учебному плану, практикуется: проведение интегрированных занятий, участие обучающихся в районных соревнованиях Юных казачат, участие в поселенческих мероприятиях.

Возможно изменение режима занятий по согласованию с обучающимися, родителями (законными представителями) и на основании приказа директора. Кроме занятий, проводимых по учебному плану, практикуется: проведение интегрированных занятий, воспитательных мероприятий, участие обучающихся в районных и областных конкурсах и олимпиадах.

Формы организации образовательного процесса

Форма обучения – очная. Возможна реализация программы с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий. Занятия в объединении могут проводиться по группам, индивидуально или всем составом объединения.

Возможна реализация индивидуального образовательного маршрута обучающихся по индивидуальному плану.

 

Цель дополнительной общеобразовательной программы: формирование патриотических чувств и сознания обучающихся на основе исторических ценностей и роли Уральского казачества в судьбе родного села, России, сохранения и развития чувства гордости за свою Малую Родину, свою страну, воспитания личности гражданина-патриота Родины

Задачи дополнительной общеобразовательной программы:

Образовательные

• Ознакомление обучающихся с история зарождения, становления и утверждения уральского казачества как военно – трудового сословия и национально – этнической общности;
• Ознакомление обучающихся с основами военной подготовки, боевыми традициями и символами воинской чести;

Развивающие

• Развитие личностного самообразования: активности, самостоятельности, общения, интеллектуальных способностей;
• Создание комфортной обстановки, атмосферы доброжелательности, сотрудничества, включения в активную деятельность, ситуации успеха.

Воспитательные

• Воспитание чувства патриотизма за свою страну, свою «малую Родину».
• Формирование нравственного сознания личности; воспитание качеств, взглядов, убеждений; формирование способов поведения в обществе; способов самоконтроля;
• Совершенствование физической подготовленности юного казака.

 

Содержание программы

Учебный план

 

№	Наименование разделов, тем	Количество часов			Формы аттестации/ контроля
		вс ег о	те ор ия	пр ак ти ка
1.	Вводное занятие. Постановка целей и задач, выявление уровня подготовленности обучающихся. Техника безопасности при проведении занятий	2	2		беседа
	Казачья старина
2.	Кто такие казаки. Откуда пошли казаки	2	2		беседа
3.	Уральские казаки Уйская казачья крепость	2	2		беседа
4.	Славные страницы Уйского казачества	2	2		беседа
5.	Казачий уклад жизни. Быт казаков в старину	2	2		беседа
6.	Воспитание обучающихся. Жизнь сладка, где семья крепка.	2	2		беседа
7.	Заповеди казачества. Отец в семье казаков	2	2		беседа

 

8.	Приветствие казаков	2	2		беседа
9.	Символы казачества: Герб, Знак, Казак и оружие	2	2		опрос
10.	Казачий костюм. Символы атаманской власти, головные уборы, цвета погон, цвета формы.	2	2		беседа
11.	Чины и звания	2	2		опрос
12.	Историческое значение казачества.	2	2		беседа
13.	Казачье движение Уйского района в наши дни. Символы Уйского района: Герб, флаг, гимн	2	2		опрос
	Строевая подготовка
14.	Защитники Веры и Отечества. Воинский долг казаков. Строи, их элементы. Предварительная, исполнительная команды.	2	2		Беседа, наблюдение
15.	Обязанности солдат перед построением и в строю. Ответ на приветствие на месте	2		2	Беседа, наблюдение
16.	Выполнение команд: «Становись», «Равняйсь», «Смирно», «Вольно», «Заправиться», «Головные уборы снять», «Головные уборы надеть»	2		2	наблюдение
17.	Строевая стойка. Повороты на месте. Движение походным шагом. Перестроение из одной шеренги в две и обратно.	2		2	наблюдение
18.	Строевой шаг. Отработка приемов движения строевым шагом. Повороты в движении направо и налево. Выполнение команд для изменения скорости движения.	2		2	наблюдение
19.	Повороты кругом в движении. Тренировка в выполнении поворотов в движении.	2		2	наблюдение
20.	Строевой шаг. Движение строевым шагом. Повороты на месте и в движении. Выполнение воинского приветствия на месте. Выполнение воинского приветствия в движении. Ответ на приветствие в движении.	2		2	наблюдение
21.	Выход из строя, подход к начальнику и возвращение в строй. Подход к начальнику вне строя и отход.	2		2	наблюдение

 

22.	Разучивание строевой песни в составе подразделения. Отработка строевых приёмов и перестроений к строевому смотру.	2		2	наблюдение
23.	Наработка индивидуальных и коллективных навыков исполнения строевых элементов	2		2	зачет
	Способы выживания в природной среде
24.	Незнакомая местность. Поведение в незнакомой местности. Экскурсия в незнакомую местность	2		2	наблюдение
25.	Носимый аварийный запас – НАЗ. Изучение плана местности.	2	2		опрос
26.	Компас и работа с ним. Основное его назначение. Ориентирование на местности с помощью компаса.	2	2		взаимопроверк а
27.	Прокладка маршрута на местности с помощью компаса.	2		2	наблюдение
28.	Закрепление навыков работы с компасом. Местные признаки ориентирования на местности. Как не заблудиться в лесу и другой незнакомой местности	2		2	тестирование
29.	Определение ориентиров для обратного движения. Отработка практических умений.	3		3	взаимопроверк а
30.	Первая медицинская помощь. Регуляция дыхания	3		3	опрос
31.	Навыки оказания первой медицинской помощи. ОФП. Упражнения для глаз	3		3
32.	Итоговое занятие. Подведение итогов работы за год. Аттестация обучающихся.	3		3	наблюдение
	ИТОГО:	68

 

 

Содержание учебного плана

 

Вводное занятие

На этом занятие ребята узнают основные цели, задачи, которые ставятся на текущий учебный год, высказывают предложения о будущих планах коллектива, о проблемах, которые необходимо решить. Знакомятся с техникой безопасности

при проведении занятий.

Казачья старина

В богатейшей истории нашего Отечества нет, видимо, сюжета более интересного и менее изученного, чем история казачества. Уже само слово «казак» овеяно поэтическими легендами. Казак – значит умелый и храбрый воин, готовый жизнь отдать за свой народ, за свое казачье братство. Казак – значит человек свободолюбивый и непокорный. Он не потерпит несправедливости и гнета, не потерпит насилия над собой. Не случайно, что слово «казак» в сознании русских людей устойчиво сочетается со словом «вольный».

Народные предания и былины ставят казаков вровень с богатырями. О казаках написано, кажется, немало. Казачью тему разрабатывали лучшие отечественные историки Карамзин, Соловьев, Ключевский. Она вдохновляла талантливейших наших писателей и поэтов от Пушкина и Толстого до Шолохова и Трифонова.

А между тем как мало, в сущности, знаем мы об истории казачества и в большей степени об истории казаков Урала.

В данном разделе рассматривается история становления и развития казачества на Урале, в станице Уйской. Темы подобраны в соответствии с возрастом обучающихся и базируются на знаниях, полученных обучающимися на уроках истории и краеведения. В темах прослеживается не только славная история деяний казачества во имя Отечества, но и пути формирования его духовно – нравственных качеств, показываются истоки патриотизма, преданности Родине и заповедям Христа. Для подрастающего поколения важно знать историю жизни, борьбы и испытаний наших предков, на их примерах выработать твердые понятия и убеждения. Обучающиеся знакомятся с духовными ценностями прошлых времен и старым укладом жизни, традициями казаков, черпая все нужное, ценное, непреходящее, что послужит доброму делу возрождения казачества на Урале, в районе.

Теория: Кто такие казаки. Откуда пошли казаки Уральские казаки

Уйская казачья крепость

Славные страницы Уйского казачества Казачий уклад жизни

Быт казаков в старину Воспитание обучающихся. Жизнь сладка, где семья крепка. Отец в семье казаков

Заповеди казачества Приветствие казаков Казак и оружие

Символы казачества: Герб, Знак, Казачий костюм.

Символы атаманской власти, головные уборы, цвета погон, цвета формы, Чины и звания

Историческое значение казачества. Символы Уйского района: Герб, флаг, гимн

Казачье движение Уйского района в наши дни.

При подготовке к занятиям использовалось учебное пособие историка – краеведа, войскового старшины Николая Семеновича Шибанова «Российское казачество», его книги, статьи и очерки по истории родного края, который 1973 года проживал в нашем родном селе Уйском, увлекался краеведением; учебное пособие «История казачества Урала под общей редакцией доктора исторических наук, профессора В.Ф. Мамонова; материалы по казачеству Уйского районного краеведческого музея.

 

Строевая подготовка

Раздел «Строевая подготовка» разработан с целью выработки у юных казачат строевой выправки, подтянутости и выносливости, умения правильно и быстро выполнять команды, строевые приемы, а также подготовка отделения казачат к слаженным действиям в строю.

Раздел «Строевая подготовка» предусматривает обучение строевым приемам и движению без оружия и с оружием, обучение строям в пешем порядке, обучение порядку выполнения воинского приветствия, проведения строевого смотра. На втором и последующих годах обучения предполагается углубление, расширение и совершенствование знаний, умений и навыков, полученных в первый год обучения. Итогом занятий по данному разделу является смотр строевой подготовки в районных соревнованиях юных казачат, участие лучших обучающихся в Вахте памяти 9 мая.

Теория: Защитники Веры и Отечества. Воинский долг казаков Строи, их элементы. Предварительная, исполнительная команды.

Обязанности солдат перед построением и в строю. Ответ на приветствие на месте.

Практика: Выполнение команд: «Становись», «Равняйсь», «Смирно», «Вольно»,

«Заправиться», «Головные уборы снять», «Головные уборы надеть» Строевая стойка. Повороты на месте. Движение походным шагом. Перестроение из одной шеренги в две и обратно.

Строевой шаг. Отработка приемов движения строевым шагом.

Повороты в движении направо и налево. Выполнение команд для изменения скорости движения.

Повороты кругом в движении. Тренировка в выполнении поворотов в движении. Строевой шаг. Движение строевым шагом. Повороты на месте и в движении.

Выполнение воинского приветствия на месте. Выполнение воинского приветствия в движении. Ответ на приветствие в движении.

Выход из строя, подход к начальнику и возвращение в строй. Подход к начальнику вне строя и отход.

Разучивание строевой песни в составе подразделения.

Отработка строевых приёмов и перестроений к строевому смотру.

Подготовка к участию в Вахте Памяти. Наработка индивидуальных и коллективных навыков исполнения строевых элементов

Воинский долг казаков.

Строевой и дисциплинарный Устав казаков. Изучении традиционного оружия казака и способов его применения (шашка)

Строевые приемы и движение без оружия

Строи, их элементы. Предварительная исполнительная команды. Обязанности солдат перед построением и в строю. Ответ на приветствие на месте

Цель: Изучить с обучающимися общие положения Строевого устава Вооруженных Сил РФ и научить их выполнять обязанности солдата перед построением и в строю. Воспитывать дисциплинированность и ответственность за выполнение команд и приказов.

Учебные вопросы: 1. Строй и их элементы. 2. Предварительная и исполнительная команды и порядок их подачи. 3. Обязанности солдат перед построением и в строю. Ответ на приветствие на месте.

Строевая стойка. Выполнение команд: «Становись», «Равняйсь», «Смирно»,

«Вольно», «Заправиться», «Головные уборы снять», «Головные уборы надеть» Цель: Научить обучающихся выполнению команд: «СТАНОВИСЬ»,

«РАВНЯЙСЬ», «СМИРНО», «ВОЛЬНО», «ЗАПРАВИТЬСЯ», «ГОЛОВНЫЕ

УБОРЫ СНЯТЬ», «ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ НАДЕТЬ». Вырабатывать подтянутость, красоту движений и образцовый внешний вид.

Учебные вопросы: 1. Строевая стойка. 2. Выполнение команд:

«СТАНОВИСЬ», «РАВНЯЙСЬ», «СМИРНО», «ВОЛЬНО», «ЗА ПРАВИТЬСЯ»,

«ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ СНЯТЬ», «ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ НАДЕТЬ».

Строевая стойка. Повороты на месте. Перестроение из одной шеренги в две и обратно

Цель: Научить обучающихся поворотам на месте и движению походным шагом. Формировать умение правильно и четко выполнять команды при поворотах на месте и в движении.

Учебные вопросы: 1. Повороты на месте. 2. Движение поход ным шагом. 3. Перестроение из одной шеренги в две и обратно. Место: Площадка для занятий по строевой подготовке. Метод: Показ с пояснением, тренировка.

Строевой шаг

Цель: Научить обучающихся движению строевым шагом. Прививать четкость в выполнении строевого шага, добиваться красоты движения и образцового внешнего вида.

Учебный вопрос: Отработка приемов движения строевым шагом. Повороты в движении направо и налево

Цель: Научить обучающихся поворотам в движении и выполнению команд для изменения скорости движения. Прививать умение образцово выполнять команды и соблюдать дисциплинированность. Добиваться четкости и слаженности движений.

Учебные вопросы: 1. Повороты в движении. 2. Выполнение команд для изменения скорости движения.

Повороты кругом в движении

Цель: Научить обучающихся образцово выполнять повороты кругом в движении. Добиваться четкого выполнения поворотов в движении и соблюдения образцового внешнего вида.

Учебные вопросы. 1. Поворот кругом в движении. 2. Тренировка в выполнении поворотов в движении.

Строевой шаг. Повороты на месте и в движении

Цель: Совершенствовать навыки обучающихся в выполнении поворотов на месте, в движении походным и строевым шагом. Добиваться четкости и слаженности в выполнении строевых команд и образцового внешнего вида.

Учебные вопросы: 1. Движение строевым шагом. 2. Повороты на месте и в движении.

Выполнение воинского приветствия на месте и в движении. Приветствие в движении.

Цель: Привить учащимся навыки в выполнении воинского приветствия.

Добиваться аккуратности и четкости в выполнении воинского приветствия.

Учебный вопрос: 1. Выполнение воинского приветствия на месте. 2. Выполнение воинского приветствия в движении. 3. Ответ на приветствие в движении.

Выход из строя, подход к начальнику и возвращение в строй

Цель: Научить обучающихся выходу из строя, подходу к начальнику и возвращению в строй. Формировать четкость в выполнении движений, подтянутость, добиваться образцового внешнего вида.

Учебные вопросы: 1. Выход из строя, подход к начальнику и возвращение в строй. 2. Подход к начальнику вне строя и отход.

Строевые приемы и движение с оружием

Строевая стойка с автоматом. Выполнение приемов «на ремень», «на грудь»,

«за спину»

Цель: Ознакомить обучающихся с выполнением строевых приемов с оружием. Воспитывать любовь к строю, аккуратность, подтянутость и исполнительность.

Учебные вопросы:1. Строевая стойка с автоматом. 2. Выполнение приемов

«на ремень», «на грудь», «за спину».

Строи отделения

Построение отделения в развернутый и походный строй

Цель: Ознакомить обучающихся с действиями в составе отделения. Привить учащимся навыки слаженных действий в составе отделения.

Учебные вопросы: 1. Построение отделения в развернутый и походный строй. 2. Перестроение отделения из развернутого строя в походный и обратно. 3. Размыкание и смыкание отделения.

Сигналы управления строем

Цель: Научить обучающихся применять установленные сигналы для управления строем. Воспитывать аккуратность, исполнительность, высокую ответственность в выполнении воинского долга, обязанностей по службе.

Учебные вопросы: 1. Сигналы управления строем: «Внимание», «Сбор командиров (начальников)», «Марш», «Стой», «Увеличить дистанцию»,

«Уменьшить дистанцию», «В колонну», «Все кругом», «Все направо (налево)». 2. Подача сигналов рукой, флажками, фонарем.

Способы выживания в природной среде

Что за казак, который не может разводить огонь, готовить пищу на костре, охотиться, спать в палатке, вести активный образ жизни без средств, обеспечивающих комфорт, и всегда иметь под рукой носимый аварийный запас (НАЗ)? Эти умения и навыки сегодня актуальны практически для каждого человека. Знание основ выживания обязательно для казака. Опыт выживания казаков в экстремальных природных условиях, навыки умелого воина, способного действовать на реке, в лесу и степной местности ценен для молодого поколения и сегодня.

Под выживанием следует понимать активные целесообразные действия, направленные на сохранение жизни, здоровья и работоспособности в условиях автономного существования.

Эти действия заключаются в преодолении психологических стрессов, проявлении изобретательности, находчивости, эффективном использовании снаряжения и подручных средств для защиты от неблагоприятного воздействия факторов природной среды и обеспечения потребностей организма в пище и воде. Опыт свидетельствует, что люди способны переносить самые суровые природные условия в течение длительного времени. Однако человек, не привыкший к этим условиям, попавший в них впервые, оказывается в значительно меньшей степени приспособленным к жизни в природе, чем ее постоянные обитатели. Поэтому чем жестче условия внешней среды, тем короче сроки автономного существования, тем строже должны выполняться правила поведения,

тем выше цена, которой оплачивается каждая ошибка.

Благоприятный исход автономного существования во многом зависит от психофизиологических качеств человека: воли, решительности, собранности, изобретательности, физической подготовки, выносливости. Основа успеха в борьбе с силами природы – умение человека выживать. Но для этого необходимы определенные теоретические и практические знания.

Основой выживания человека является его убежденность в том, что он может и должен сохранить здоровье и жизнь в самых суровых условиях, что он сумеет использовать в своих интересах все, что дает окружающая среда.

Теория: Незнакомая местность. Поведение в незнакомой местности.

Практика: Экскурсия в незнакомую местность Теория: Носимый аварийный запас – НАЗ. Изучение плана местности.

Компас и работа с ним. Основное его назначение.

Практика: Ориентирование на местности с помощью компаса. Прокладка маршрута на местности с помощью компаса.

Закрепление навыков работы с компасом. Теория: Местные признаки ориентирования на местности

Как не заблудиться в лесу и другой незнакомой местности

Практика: Определение ориентиров для обратного движения. Отработка практических умений.

Теория: Правила поведения в природе.

Если ты заблудился. Общий план действий заблудившегося человека.

Практика: Организация временного лагеря. Костер, его виды. Правила пользования костром. Теория: Дары природы полезные и ядовитые Охота и рыбная ловля

Опасные животные

Первая медицинская помощь

Назначение лекарственных препаратов в аптечке

Основные правила использования лекарственных препаратов и лекарственных растений

Навыки оказания первой медицинской помощи. Секреты народной медицины

Казаки в походах. Интересные истории из жизни казаков Это может пригодиться. Знакомство с метеопрогнозом. Практика: Определение погоды на местности.

Организация досуга в ожидании помощи. Способы определения времени суток.

Для эффективного усвоения учебного материала, развития жизненных навыков необходимо организовывать практическую деятельность обучающихся преимущественно на местности, в непосредственном контакте с природной средой во время походов, сборов.

Планируемые результаты

Общая эффективность реализации программных мероприятий заключается в достижении целей и задач дополнительной общеобразовательной программы.

Деятельность по дополнительной общеобразовательной программе будет способствовать формированию и реализации последовательной районной политики, направленной на развитие детского казачьего движения, сохранение самобытных казачьих традиций Южного Урала и Уйского района.

Благодаря системе казачьего образования и воспитания, охватывающей не только учебный процесс, но и досуг, формируется менталитет молодого казака, истинного патриота России, готового нести государственную и иную службу, любящего Уральский край, знающего историю и традиции своего народа.

Способы отслеживания результатов образовательного процесса Деятельность обучающихся отслеживается по критериям: Теоретическая подготовка обучающихся

Теоретические знания по основным разделам УТП Владение специальной терминологией Практическая подготовка обучающихся

Практические умения и навыки, предусмотренные программой по основным разделам УТП

Владение специальным оборудованием и оснащением Творческие навыки

Общеучебные умения и навыки Учебно – интеллектуальные умения Учебно – коммуникативные умения

Оценка участия ребенка в итоговом мероприятии

Районные соревнования Юных казачат.

Итоговым занятием по дополнительной общеобразовательной программе

«Я патриот» является участие в районных соревнованиях казачат, военно-патриотических полевых учебных сборах Юных казачат

На протяжении вековой истории вся жизнь казаков была пронизана духом состязаний и здорового соперничества. Это проявлялось во владении оружием и приемами рукопашного боя, демонстрацией мастерства верховой езды и преодоления препятствий. Эти добрые традиции продолжаются и сейчас.

Традиционно, дважды в год, осенью и зимой, воспитанники кружков военно-патриотической направленности МКУ ДОД «Уйский центр внешкольной работы» участвуют в районных соревнованиях детских казачьих объединений

«Юные казачата». Обучающиеся демонстрируют свои знания, умения и навыки по данной дополнительной общеобразовательной программе.

Этапы соревнований:

1. Военизированная эстафета
2. Викторина по истории казачества
3. Строевая подготовка

Летом, когда их сверстники уходят на каникулы, казачата ежегодно проходят военную подготовку на учебно-полевых сборах. Но ребята ничуть не жалеют о том, что вместо беззаботного времяпрепровождения постигают суворовскую науку побеждать. Ведь они готовят себя к военной службе и взрослой жизни, к тому, чтобы стать достойными продолжателями славных патриотических традиций казачества.

Цель сборов - привить ребятам чувство патриотизма, дать практические навыки по многим военным дисциплинам, ознакомить с боевыми и казачьими традициями старших поколений, научить их с честью выходить из любых чрезвычайных и экстремальных ситуаций.

В программу сборов входят занятия по строевой, тактической, огневой, медико-санитарной, подготовке. А также рукопашному бою, топографии, работа со средствами связи, выживание в природной среде. Занятия проводят казаки –

наставники Уйской казачьей станицы, который делятся интересной и полезной информацией, столь необходимой не только в армии, но и в быту.

Ожидаемые результаты

В результате обучения по дополнительной общеобразовательной программе обучающиеся:

Познакомятся с групповыми подвижными казачьими играми, дающими возможность ловко двигаться, проявлять инициативу, сотрудничать с товарищами и ведущим, быть внимательным, собранным;

Научатся действовать в экстремальных ситуациях, приобретут навыки туристской техники, обращения с оружием, строевой подготовки; повысят силу, выносливость.

В области формирования личностной культуры произойдет:

• укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;
• моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
• формирование основ морали;
• принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
• формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
• формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;
• осознание обучающимся ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности.

В области формирования социальной культуры произойдет:

• формирование основ российской гражданской идентичности;
• пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
• воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;
• формирование патриотизма и гражданской солидарности;
• развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
• укрепление доверия к другим людям;
• развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;

В области формирования семейной культуры произойдет:

• формирование отношения к семье как основе российского общества;
• формирование у учащегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
• знакомство учащегося с культурно-историческими и этническими традициями казачьей семьи.

Личностные:

У обучающихся сформируются патриотические чувства, чувство гордости за свою малую Родину, свою страну; адекватная самооценка и неагрессивное отношение к окружающим, появится уверенность в себе. динамичное развитие эмоционального интеллекта как базы деятельной социализации личности; будет наблюдаться:

• сформированность повышенной мотивации к обучению;
• сформированность волевой и произвольной сферы учащихся;
• развитие высоких адаптационных качеств личности;
• сформированная патриотическая и гражданственная направленность самосознания и деятельности;
• стремление к изучению и восприятию общепринятых нравственных норм и явлений художественной и эстетической культуры;
• стремление к формированию собственного гармоничного облика.

Метапредметные:

Обучающиеся будут иметь общее представление о казачестве как об этнокультурном явлении, более полно узнают историю казачества Уйского района; познакомятся с богатством и разнообразием устного народного творчества казаков, традициями. У обучающихся будет наблюдаться:

• стремление и способность к самообразованию;
• расширение сферы принятия дополнительного образования;
• способность к контролю своего физического состояния и совершенствованию физических способностей организма.
• высокая степень социализации и общественной активности казачат;
• способность к групповому активному взаимодействию.

Предметные:

В результате изучения раздела «Казачья старина» обучающиеся должны

знать:

• основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность казачества;
• особенности исторического пути казачества, ее роль в истории России;
• историю возникновения Уйской казачьей крепости; роль казаков в истории села, района;

уметь:

• проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
• устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
• участвовать в дискуссиях;
• представлять результаты изучения материала в формах проекта;
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для осознания себя как представителя, исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

В процессе изучения раздела «Строевая подготовка» предполагается приобретение учащимися следующих знаний, умений и навыков:

• понимание правовых основ военной службы; воинского долга казаков;
• знание строевой подготовки;
• знать строи и порядок управления строем отделения;
• знание обязанностей военнослужащих перед построением и в строю;
• знание государственных и военных символов Российской Федерации;
• умение выполнять строевые приемы на месте и в движении;
• умение выполнять воинское приветствие на месте и в движении;
• умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

В процессе изучения раздела «Способы выживания в природной среде» предполагается приобретение учащимися следующих знаний, умений и навыков:

• знание азимута, компаса. Прокладка маршрута по азимутам. Движение на местности по компасу.
• Навыки укладки рюкзака.
• Ориентирование по местным признакам днем и ночью.
• Способы защиты от насекомых.
• Укомплектование медицинской аптечки.

• Знание лекарственных растений. Основные правила оказания первой помощи.

• Ориентиры для обратного движения.
• Умение организовать временный лагерь.
• Умение подготавливать средства сигнализации и связи.
• Умение составлять общий план действий заблудившегося человека.
• Умение организовывать временный лагерь.
• Знание правил пользования костром.
• Знание правил техники безопасности в полевых условиях.
• Знание экологических правил в полевых условиях.
• Обретение навыков преодоления полосы препятствия
• Знание правил поведения в экстремальной ситуации
• Знание секретов народной медицины

Для эффективного усвоения учебного материала, развития жизненных навыков организована практическая деятельность обучающихся преимущественно на местности, в непосредственном контакте с природной средой во время походов, сборов.

 

Полный текст статьи см. в приложении.