Экспозиционно выставочная и экскурсионно-просветительская деятельность с использованием предметов этнографической (телеутской) коллекции музея дома творчества. Из опыта работы

Автор: Долгова Ирина Сергеевна

Организация: МБУДО ДДТ города Белово

Населенный пункт: г. Белово, пгт. Новый Городок

Экспозиция — визитная карточка любого музея. Она определяет музей как особое учреждение культуры, где находятся «живые свидетели прошлого».

Музейные предметы, организованные в определенном логическом построении, служат для раскрытия тех или иных тем. При отборе музейных предметов для экспозиции проводится их дополнительное изучение. Это необходимо для того, чтобы определить возможность экспонатов передавать информацию и действовать на посетителей музея эмоционально.

На первых этапах формирования экспозиции надо сформулировать цели экспозиции и методы ее построения, художественную ценность экспонатов и степень их эстетического воздействия. Причем степень влияния экспозиции определяется не только информативной емкостью коллекции, но и уровнем музееведческих знаний. Это выражается разнообразными средствами и формами подачи экспозиционного материала, который может воспроизводить интерьер, ландшафтную диораму или отображать другие элементы действительности через музейные предметы, ее удостоверяющие.

Часто экспозиция представляет одно целое из археологических, исторических экспонатов, культурных ценностей. Все они в совокупности отражают конкретный исторический процесс.

Она строится на взаимодействии подлинников, их воспроизведений, научно-вспомогательных средств: графического и фотографического материала, текстовых средств и т. д. Вспомогательный материал достаточно часто используется в музейных выставках, так как не всегда музей располагает подлинными предметами.

Эту же функцию выполняют аудиовизуальные средства. Их задача — активизация внимания и творческих способностей посетителя. Кроме этого, музеем разрабатываются специальные программы: просмотр световых карт, слайдов, кино- и видеофильмов, создаются залы с использованием видео- и звукозаписи.

Использование вспомогательных средств воздействия на посетителя необходимо, чтобы сделать его более ярким и выразительным.

Все это комплексная работа.

В качестве наглядного примера хочу рассказать вам о создании нашей экспозиции «телеуты –коренной народ кузбасса»

я хочу рассказать О том, как превратить тихое хранение в громкий разговор.

Экскурсионно-просветительская работа с этнографией требует деликатности. Мы не фольклорный аттракцион, а хранители памяти. Поэтому экскурсия строится на уважении и точности фактов.

Когда в нашем музее появились первые этнографические предметы — мы задали себе вопрос: просто хранить или сделать точкой роста? Мы выбрали второе.

Коллеги, признаемся честно: ребёнок у стандартной витрины замирает ровно на 30 секунд. Потом он смотрит в телефон. Почему? Потому что стекло отделяет его от жизни.

То есть мало показать кинек , кур или люльку. Надо, чтобы ребёнок услышал скрип этой люльки, а экскурсовод в национальном костюме сказал: «Представь, в такой люльке качали малыша 100 лет назад».

Почему это важно? Дети лучше усваивают историю через тактильный и визуальный опыт. Наша задача — научиться «оживлять» этнографию.

Так как же превратить этнографическую коллекцию из пассивного хранения в действующий инструмент просвещения.

на основе собственного опята можем уверенно сказать: предметы оживают только в среде и в действии.

мы воссоздали разрез дома начала 20 века, а потом добавили утварь, предметы быта, например телеутскую люльку, деревянный стол, лавку и добавили живые манекены. Мы поняли: экспозиция — это не склад, это рассказчик.

(2–5 мин. Блок 1: Методика)

Мы не просто положили вещи, а строим диалог: «Кто это носил? Зачем? Как связано с бытом?». Мы не вешаем вещи на манекен мы его оживляем!!! У нас живой манекен, который показывает на своем костюме все элементы.

2. Как мы создавали экспозицию? Мы отказались от музейных подиумов. Мы построили угол избы. Как мы это сделали с детьми за месяц и почти ноль бюджета?

Первое с чего мы начали

· Собирали полевые материалы (интервью с телеутами в сёлах)

· составляли словарь слов их значение

· Исследовали технологию пошива: крой

· Записывали телеутские игры и сказки от старожилов — сравниваем с опубликованными версиями

 

Итак, сначала мы узнали у сторожил какие дома были на селе. Ответ был прост – деревянные мазанки! И работа закипела

Как мы сделали экспозицию вместе с детьми своими руками:

1. Съездили на пилораму, попросили обрезки с кругляка. Бесплатно, экологично, аутентично.

2. Ребята сами зашкурили, высушили, покрыли лаком.

3. Прибили брус к двум стенам — получился угол избы.

4. Сделали оконный проём, снаружи распечатали и вставили картину леса. Появляется эффект присутствия: ты не в музее, ты внутри пространства.

5. Между брёвен промазали глиной с соломой — как в настоящей телеутской постройке.

6. Мебель. Сколотили стол и лавку из тех же обрезков.

7. Текстиль. Собрали у старожилов деревни самотканные дорожки — положили на пол и лавки.

Итог: в этом углу ребёнок не смотрит на экспонат — он входит в экспозицию. экскурсии стали проходить не у витрины, а «в гостях».

Получилась статичная Экспозиция, но — живая.

В данной экспозиции три блока:

· Традиционное хозяйство

· Одежда и знаки идентичности

· Календарные обряды

За это время разработали несколько видов экскурсий. Мы постоянно ищем новые формы, поэтому экскурсии отличаются и по содержанию, и по настроению.

У нас нет пластиковых манекенов. У нас живой манекен — экскурсовод, который надевает костюм. Он не стоит столбом. Он рассказывает и показывает: · «Вот как надевается тяка». · «Смотри, это тёштёк (нагрудник) надевался только после того как девушка выйдет замуж». А это кур –у мужчин он повязывался на правой стороне, а женщин на левой.»

Наши основные экскурсионные маршруты:

• Обзорная Гости, родители Рассказ + показ предметов в «разрезе дома» 20 мин
• Игровая 1–4 классы 25 мин·

Телеутские игры — проводим их после экскурсии. Самые любимые:

· «Алчыки» (бабки) — тренирует меткость

· «Перетягивание пояса» (а пояс у нас есть — настоящий!)

· «Стрельба из лука» (условная, из безопасных материалов)

· «Кто быстрее наденет кур» (весёлая эстафета)

• Фольклорная 1–6 классы В гостях у сказки + игра + чай 40 мин

· Телеутские сказки — читаем и рассказываем прямо в «разрезе дома»,). Дети садятся на самотканные дорожки, свет приглушаем — и сказка становится реальностью. После сказки разбираем: а что из предметов встретилось в сюжете? Кто главные герои.

• Праздничная: Семейная Праздник пельменей, Ильин день · Праздник пельменей — лепим пельмени. Пельмени — блюдо не только русское, у телеутов тоже есть традиция мясных блюд в тесте. Пока стряпаем — рассказываем о телеутской кухне, достаём предметы из сундука

· Ильин день (Илья Пророк) — у телеутов этот день связан с окончанием сенокоса и началом осени. Проводим на улице: игры, хороводы, рассказываем о почитании грома и молнии, показываем пояс как оберег от грозы.

Мы поняли: вещи молчат, пока в доме не зазвучат голоса.

Мой принцип: экскурсовод задаёт вопросы чаще, чем даёт ответы. А когда в конце дети играют в телеутские игры и лепят пельмени — они проживают культуру, а не просто запоминают.

 

Практика: «Сундук с приданным» (4 минуты)

Ну а теперь представим, что вас попросили приехать со своей экспозицией в другой город. и возникает вопрос: как вывезти эту историю в школу? Выход: «Музей в сундуке», мобильная экскурсия. Главное правило: каждый предмет можно потрогать (в перчатках). И для этого не нужно везти с собой угол избы — достаточно несколько предметов и правильной легенды.

И вновь вопрос: а тематика экспозиции будет какая? чтобы правильно наполнить наш сундук, первоначально мы должны поставить перед собой цель: о чем я хочу рассказать? Что будет интересно детям учитывая их возраст?

Вы приняли решение рассказать об одной из старинных традиций «Сундук с приданным»

Легенда: как только в семье рождалась девочка, мать начинала готовить приданное, так как все изготавливалось и шилось в ручную. Заказывали сундук, в него клали: три подушки, одеяло, кёшёгё, тястык, кинек, тяка, тёштёк, сырмал, телен, кур.

Ваша задача собрать экскурсию с помощь карточек подсказок и фото. У вас есть 2 минуты, чтобы собрать правильный состав сундука невесты-телеутки из этого списка.

(Раздаточный материал: карточки с фото/словами: кёшёгё, тястык, кинек, тяка, тёштёк, сырмал, телен, кур, а также лишние предметы — например, русский самовар или современная книга).

кёшёгё,

тястык,

кинек,

тяка,

тёштёк,

сырмал,

телен,

кур.

Что важно:

• В крышку сундука крепим фото телеута в этом же тулупе и поясе — визуальная опора.
• Пояс кладём сверху, потому что у телеутов он оберег и паспорт.
• Если открыть чемодан и включить аудиосказку — у вас фольклорная экскурсия за 5 минут.

Коллеги, мы сегодня сделали руками то, что дети запомнят навсегда. Не нужно ждать миллионных грантов.

Наш опыт показал:

1. Среда решает всё. Дом из горбыля и глины работает лучше пластиковой витрины.
2. Трогать — можно. Тактильный контакт с разрешением — это память на всю жизнь.
3. Сундук мобильнее зала. Сделайте «Музей в коробке» — и ваши экспонаты заговорят в любой школе.

Экспозиция — это визитная карточка. Пусть ваша карточка говорит не о бедности фондов, а о богатстве вашей фантазии.

Телеутская коллекция нас многому научила. Главное:

Музей перестаёт быть складом вещей, когда вещи начинают говорить. А начинают они говорить через среду, фольклор, игры и детское любопытство.

А еще данная экспозиция стала для нас не «уголком быта», а входом в большую системную работу: ➜ экспозиция → выставка → экскурсия → фольклор → исследование → конференция.

 

Спасибо за внимание. Я готов ответить на ваши вопросы.