Три лица героя: земляк, солдат, человек

Автор: Горская Ольга Анатольевна

Организация: МБОУ «Энтузиастская школа им.В.И.Шибанкова»

Населенный пункт: с.Энтузиаст

Автор: Лелекова Светлана Николаевна

Организация: МБОУ «Энтузиастская школа им.В.И.Шибанкова»

Населенный пункт: с.Энтузиаст

Я не напрасно беспокоюсь,
Чтоб не забылась та война:
Ведь эта память — наша совесть.

Она, как сила, нам нужна...
(Ю. Воронов)

 

Цель: формирование и развитие у учащихся уважения и гордости за свою Родину, свой народ через реализацию занятия в условиях программы патриотического воспитания в системе школы.

Задачи:

1.Формирование гражданско-патриотической позиции, способствующей сознательному принятию учащимися традиционных и национальных ценностей.

2. Развивать у учащихся интерес к отечественной истории и культуре.

3. Воспитать у учащихся и их родителей ответственность за сохранение памяти о рядовых и героях Великой Отечественной войны.

Планируемые результаты:

Предметные:

Познакомятся с понятиями с понятиями «земляк», "герой", «чтить память», «пионерская дружина». Научатся: рассуждать о качествах, важных для солдата.

Получат возможность: понимать учебную цель занятия и стремиться её выполнить; работать индивидуально, в паре и группе.

Метапредметные:

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия; работать по заданному плану.

Познавательные: строить высказывание в устной форме о том, кто такой "земляк", "герой", рассуждать о "качествах солдата". Коммуникативные: ставить вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

Личностные: формировать уважительное отношение к иному мнению; вызывать интерес к изучению темы и желание применять приобретенные знания и умения; овладевать действиями сравнения, анализа, обобщения; формировать умение работать в паре и коллективе; находить согласованные решения.

Результат: Занятие построено как исследовательский квест, где каждый ребёнок проживает три лица героя («земляк», «солдат», «человек») с помощью цифровых инструментов.

Целевая аудитория: учащиеся 4 класса (10–11 лет)

СЦЕНАРИЙ КЛАССНОГО ЧАСА

Продолжительность: 35–40 минут

1 ЭТАП. ВСТУПЛЕНИЕ. ВХОД В ТЕМУ (3–4 минуты)

Учитель «Ребята, сегодня у нас необычный классный час.

Сейчас вы услышите голос человека, который жил на нашей земле очень давно — больше 80 лет назад. Слушайте внимательно». https://cloud.mail.ru/public/WXpN/uQVLHheN8

АУДИОТЕКСТ (запись голоса — 1 минута):

«Здравствуйте, ребята! Меня зовут Василий Иванович Шибанков. Я родился в селе Беляницыно, недалеко от города Юрьев - Польского. Вырос в большой крестьянской семье. Работал на земле, растил хлеб, мечтал о мире. Но началась война, и я ушёл на фронт, потому что не мог оставить свою землю и свою семью в беде. Я не знаю, как сложится моя жизнь. Но я верю, что вы будете помнить нас, солдат, которые отдали свои жизни ради того, чтобы вы могли спокойно учиться, играть и мечтать. Спасибо, что слушаете меня. Берегите нашу Родину! И помните: герои — это не только в книжках. Они рядом с вами». Учитель: «Кто догадался, кто это был? (Дети отвечают). Да, это Герой Советского Союза — Василий Иванович Шибанков. Его имя носит наша школа. Сегодня мы узнаем его как нашего земляка, солдата и человека. Три лица одного человека. И помогут нам в этом наши планшеты и телефоны».

2 ЭТАП. ПЕРВОЕ ЛИЦО: «ЗЕМЛЯК» (7–8 минут)

Учитель показывает презентацию: Шибанков Василий Иванович – сл. 1

• В этом доме родился Василий Иванович – сл. 2
• Этапы его жизненного пути – сл. 3-7
• Гибель Героя – сл. 8
• Память потомков - сл. 9-11

Имя Героя Советского Союза, Шибанкова Василия Ивановича, носила пионерская дружина Беляницинской восьмилетней школы. Теперь это имя носит Энтузиастская основная общеобразовательная школа. Мы годимся своим земляком и чтим его память.

Вопросы для обсуждения:

• Что значит слово «земляк»?
• Что такое пионерская дружина?
• Что значит «чтить память»?
• Почему мы называем В. И. Шибанкова своим земляком?»

Раздаточный материал 1 (белый лист):

Работа в парах: «Прочитайте текст (с экрана или с листа). Найдите и назовите три факта, которые связывают Василия Ивановича Шибанкова с нашим краем».

ТЕКСТ НА ЛИСТЕ № 1 («Земляк»):

Василий Иванович Шибанков родился 10 января 1910 года в селе Беляницыно Ивановской области. В настоящее время Юрьев-Польского района Владимирской области. Окончил в родном селе Беляницино начальную школу и школу крестьянской молодёжи в соседнем селе Григорово. Шибанков в 14 лет вступает в комсомол. В 17 лет становится членом Коммунистической партии. В родном селе организовал сельхозартель, в последствии колхоз им. Горького, название которому придумал сам, став его первым председателем. 3 ЭТАП. ВТОРОЕ ЛИЦО «СОЛДАТ»(7–8 минут)

Учитель: Он был не просто земляком. Он был солдатом, защитником нашего Отечества. Возьмите красный лист и отсканируйте QR-код».

Раздаточный материал 2 (красный лист): Работа в группе. В 1932 году Шибанков Василий Иванович вступил добровольцем в Красную Армию. Окончил Орловскую танковую школу. В 1938-1939 годах участвовал в боях в районе озера Хасан и реки Халхин-Гол, за что был награждён орденом Красного Знамени. Незадолго до начала Великой Отечественной войны Шибанков становится слушателем Военной академии им. М. В. Фрунзе. В боевых действиях участвует уже в должности командира танковой бригады, в составе механизированной Кантемировской дивизии. Защищал Сталинград. Освобождал Донбас. В феврале 1943 года его бригада освободила город Красноармейск (Донецкая область), важный железнодорожный узел. Девять дней танковая бригада под командованием Шибанкова сдерживала напор превосходящих сил врага. Шибанков Василий Иванович, гвардии подполковник, погиб 19 февраля 1943 г. от взрыва снаряда, попавшего в штаб. Ему было 33 года. За мужество и героизм Указом Президиума Верховного Совета СССР от 31 марта 1943 г Василию Ивановичу было присвоено воинское звание полковник и звание Героя Советского Союза посмертно. Награждён орденом Ленина и двумя орденами Красного Знамени.

Вопрос для обсуждения:

• Какие качества солдата помогали Шибанкову на фронте? (Дети отвечают).

У меня на доске - список – сл.12. Посмотрите варианты.

• Любовь к Родине
• Верность товарищам
• Чувство долга
• Любовь и защита своей семьи, ...

Учитель: «А теперь — голосование! Какое качество, по-вашему, самое главное для солдата? Отсканируйте следующий QR-код и проголосуйте. Результаты мы увидим сразу же на экране!»

QR-код →  с вопросом: «Что самое главное для солдата?»

(Дети голосуют с телефонов/планшетов. На экране в реальном времени строится гистограмма. Учитель комментирует результаты.)

Учитель: «Смотрите, что выбрал наш класс! Это говорит о вас как о людях, которые понимают ценность… (называет лидирующий ответ). Значит, вы чувствуете то же, что чувствовал герой».

4 ЭТАП. ТРЕТЬЕ ЛИЦО: «ЧЕЛОВЕК» (8–10 минут)

Учитель: Шибанков был не только солдатом. Он был человеком. Со своими чувствами, мечтами, переживаниями,... В одном из писем жене и детям подполковник Шибанков писал: «Я очень люблю жизнь. Но для того, чтобы жить, надо бороться и бороться крепко. Я русский офицер и честь Родины мне дороже своей собственной жизни». Эти слова многократно подтверждались делом, а увенчались ярким подвигом. «Представьте: ночь перед боем. Тёмный холодный февраль. Он знает, что враг сильнее. Он не знает, останется ли жив? Будет ли враг разбит? Но он не может не думать о доме, о семье, о вас – будущих поколеничх, которых он никогда не увидит. О чём он говорит вам мысленно?»

Учитель: Возьмите зелёный лист, там есть задание.

Раздаточный материал 3 (зелёный лист):

Василий Иванович Шибанков - обычный человек с большой душой. Герой — это не только про подвиг. Это человек, который любил, мечтал, страдал, верил. У Шибанкова была семья, которую он очень любил. Он любил свою Родину, село где родился и вырос. Становился личностью. Он хотел мира и счастья для своих детей, односельчан и всего народа, будущих поколений. Он отдал свою жизнь ради того, чтобы мы могли жить. Работа в группах. Напишите 1–2 предложения от имени Василия Ивановича Шибанкова. Что бы он сказал вам, сегодняшним ребятам? Что бы пожелал?»

Примеры детских ответов:

- «Ребята, любите свою Родину и берегите её!»

- «Учитесь хорошо и никогда не сдавайтесь»

- «Живите в мире и помогайте друг другу»

- «Не забывайте тех, кто погиб за ваше будущее»

- «Помните, что герои — это такие же люди, как вы»

По завершении работы, дети зачитывают свои предложения и приклеивают на ватман.

Учитель: «Посмотрите, какая у нас получилась стена! Мы как будто поговорили с героем. И он услышал нас».

5 ЭТАП. РЕФЛЕКСИЯ (5 минут)

Учитель: «А теперь — самое интересное. Мы создадим облако слов нашего класса. Какое слово или чувство для вас сегодня главное? Я открываю наш общий экран. Продиктуйте мне слова — я ввожу их в облако».

Учитель открывает презентацию - сл.13

Дети называют слова: «Герой», «Память», «Земляк», «Гордость», «Долг», «Человек», «Защитник», «Смелость», «Любовь» и т.д.

Учитель вводит слова, и на экране появляется облако. Чем чаще повторяется слово - тем облако больше. : Посмотрите! Это наше общее открытие. Это самый главный результат нашего классного часа.

6 ЭТАП. ЗАВЕРШЕНИЕ И QR НА ВЫХОДЕ (3–4 минуты)

Учитель: «Ребята, наш классный час подходит к концу. Но память о герое будет жить, если мы с вами продолжим эту работу. Мы будем собирать "Книгу памяти класса" — про наших собственных родственников, которые воевали». (Раздаёт маленькие стикеры с QR-кодом.) «Это — задание для вас и ваших родителей. Отсканируйте код дома. Там всего 3 вопроса, это займёт одну минуту. Ваши ответы помогут нам понять, что вы запомнили и что чувствуете. И мы сможем сделать нашу "Книгу памяти" ещё лучше».

1. Какое из трёх лиц героя (земляк, солдат, человек) было для тебя самым важным? Почему? 2. Что ты сегодня узнал(а) нового? 3. Хочешь ли ты узнать о своих родственниках-ветеранах и рассказать о них классу? (Да / Нет / Уже знаю) Учитель: «Спасибо вам, ребята! Вы сегодня были не просто слушателями — вы были соавторами памяти. До новых встреч!»