Деятельность педагога

Деятельность педагогов семинара

Примечание

Добрый день, коллеги. Сегодня я предлагаю вам окунуться в мир детства и доброты. А вот о чем пойдет речь, вы узнаете, если справитесь с заданием. На столе лежит лист бумаги, на нем что-то написано, но ничего не видно. Предлагаю проявить надпись. Для этого у вас есть спирт, который нужно вылить в мерный стаканчик и добавить в него куркуму. Размешиваем получившийся раствор и кисточкой закрашиваем лист.

Какое слово проявилось у вас на бумаге?

Давайте попытаемся связать сказки с годом единства народов России. Связь их, оказывается, очень тесная. Через сказочные образы и сюжеты можно показать, что несмотря на различия в языке, традициях и быте, у всех народов есть нравственные ценности, а их единство строится на уважении к культурному многообразию. Несмотря на внешние различия, сказки разных народов учат одному и тому же. Чему учат сказки?

Сегодня мы будем с вами вспоминать сказки и выполнять опыты по их сюжетам. А за каждый эксперимент вы будете получать мешочек с камушками.

Я вас приглашаю в Тридевятое царство, где живут сказки, но, чтобы туда попасть, нужно открыть замок, а ключа нет.

Педагоги выполняют задание.

Сказка.

Добру, справедливости, трудолюбию, уважении старшим и помощи младшим.

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Примечание

Ключи от замка вмерзли в лед и вам предстоит его растопить. Чем мы будем растапливать лед? Посмотрите, что у вас для этого есть?

Предлагаю растопить лед разными способами и объяснить результаты.

Давайте посмотрим, где лед растаял быстрее.

Как вы думаете почему?

Молодцы. Что вы наблюдали, когда выливали холодную воду на лед?

Верно. Послушаем педагогов, которые работали с солью.

Отлично. А сейчас нужно достать ключ из воды, не замочив рук.

Открываем ключом замок.

Вот мы и оказались в Тридевятом царстве, где живут сказки. Мы будем с вами вспоминать сказки народные и авторские.

Итак, чтоб узнать о какой сказке пойдет речь, нужно отгадать загадку:

Баба била-не разбила.

Слабовата бабья сила!

Да не смог разбить и дед.

Ведь ему 100 лет в обед.

Кликнули они норушку –

Та разбила как игрушку

И сбежала под крыльцо,

Что разбила – то?

О какой сказке идет речь?

Аналогом нашей сказки является коми-пермяцкая – Ёма и Чача.

Предлагаю по сказке выполнить опыт. У вас на столе есть 2 яйца. Одно сырое, второе – вареное. Определите какое из них какое.

Теперь нам необходимо объяснить, почему вареное яйцо крутится быстрее, а сырое нет.

Молодцы. Вы все определили и объяснили правильно и за это получает мешочек с камушками.

Следующая загадка:

Без носков и без чулок,

Без ботинок и сапог

По траве катиться мог

В детской сказке …

У чувашей тоже есть сказка Колобок.

Из чего был испечен колобок?

Чтобы тесто замесить что нужно?

У вас на столе 2 чашки Петри - в одной мука, в другой крахмал. Попробуйте определить в какой чашке какое вещество насыпано?

Да, вы определили правильно. Второй мешочек с камушками ваш.

Вспоминаем следующую сказку:

На кочке болотной

Невестушка ждет,

Когда же за нею

Царевич придет.

Похожая сказка есть у башкир, называется «Актай»

Вспомните место в сказке, когда Василиса танцевала и у нее из рукавов появлялось озеро с лебедями и цветы. Я тоже предлагаю вам опустить в озеро (у нас это тарелка с водой) цветы. Только они у нас бумажные и понаблюдать, как они будут распускаться на ваших глазах.

Вот такое чудо у нас получилось. Попробуйте объяснить, почему цветы распустились так быстро.

Правильно. Получайте свой третий мешочек с камушками и переходим к следующей сказке:

Это что за вор зубастый

Красно солнце заграбастал?

Ох, побьет его медведь,

Неповадно будет впредь.

О какой сказке идет речь?

Можно почитать сказку народов Чукотки «Кто солнце найдет?»

Мы не можем с вами провести опыт с солнцем, но можем осветить пространство лампочкой. Поможет нам в этом электронный конструктор «Знаток». На столе лежит схема, по которой нужно собрать цепь и зажечь лампочку.

Обратите внимание, у вас в корзинке осталась еще одна деталь. Измените цепь так, чтобы лампочка загорелась ярче.

Вот теперь лампочка загорелась ярче. Вы справилась с заданием. Держите еще один мешочек с камушками.

Переходим к следующей сказке:

Под ним прятались от дождя,

Он маленький, но вместились все друзья.

Отгадайте сказку.

У Удмуртов тоже есть похожая сказка и называется она Гриб-теремок.

Молодцы. Вспомните, при каком условии гриб в сказке так быстро вырос?

Попробуем тоже сделать дождь?

У вас на столе есть банки с водой. Вам нужно выдавить на поверхность воды пену для бритья. Затем с помощью пипетки накапать на пену красители.

Что вы можете наблюдать?

С первым способом создания дождя вы справились. Есть еще один способ получения дождя. Для этого вам понадобятся банки с водой, куда вы будете выливать подсолнечное масло с каплями красителя. Чтобы реакция шла быстро, нужно в стаканы с подсолнечным маслом накапать красители и размешать шпажкой, чтобы большие капли разбились на маленькие. Так реакция пойдет быстрее.

Посмотрите внимательно, как можно объяснить увиденное?

Здорово. Вы сему нашли объяснение. Пятый мешочек с камушками у вас.

А нас ждет еще одна сказка:

Бабке-Ёжке птицы служат

Над деревней стаей кружат.

Ищут маленьких ребят,

Утащить их в лес хотят.

Вспомнили про какую сказку загадка?

Вы можете познакомиться с похожей сказкой татарского народа «Три голубя».

Сейчас речь пойдет о молочных реках. Вы когда-нибудь рисовали на молоке?

Отлично. Тогда вспоминаем последовательность действий и создаем узоры на молоке.

Посмотрите, на поверхности молока образуются узоры. Кто объяснит, почему молоко и красители не смешиваются?

Вы справились и с этим заданием и получаете за это еще один мешочек с камушками.

У нас осталась последняя сказка:

Мы можем бегать и скакать,

И в море плавать, и летать.

Кто в шубке теплой и мохнат,

Кто с перьями иль просто так.

Есть много хищников средь нас,

Не против мы и травку пожевать.

Скорей узнайте нас – мы ждем.

Ведь рядом с вами мы живем!

Кто же это такие?

Верно. В сказках очень часто героями являются животные. Но каждое животное имеет какое-то приспособление для жизни в определенной среде обитания.

На столе находятся «Умные планшеты» с карточкой. Вам нужно определить какое приспособление имеет каждое животное.

Я уже проверила, все справились с заданием. Вот ваша последняя награда – мешочек с камушками.

Горячая вода, холодная вода, соль.

Педагоги выполняют эксперимент. Одни выливают горячую воду из мерного стаканчика на лед, вторые – холодную, а третьи – посыпают лед солью.

Лед растаял быстрее под действием горячей воды.

Горячая вода содержит много тепла и отдает его льду, поэтому он тает быстрее.

Лед таял, но медленно, потому что в холодной воде мало тепла и его не хватает, чтоб лед быстро таял.

Соль, посыпанная на лед, разъедает его, образуя тоннели и лабиринты. Лед тает медленно.

Педагог берет магнитный жезл, подносит к воде и ключ «прилипает» к магниту.

Педагог открывает замок ключом, который достал из воды.

Яйцо.

Курочка-ряба.

Педагоги крутят яйца и определяют сырое и вареное.

В вареном яйце центр тяжести зафиксирован, так как внутри оно твердое. Поэтому оно крутится быстрее и дольше. В сыром яйце центр тяжести все время смещается, так как внутри содержимое жидкое, поэтому яйцо крутится медленно и быстро останавливается.

Колобок.

Из теста.

Мука.

Педагоги трогают муку и крахмал и определяют крахмал по скрипучему звуку.

Царевна-Лягушка.

Педагоги опускают на поверхность воды сложенные бумажные цветы и они раскрывают свои лепестки на их глазах.

Волокна бумаги впитали воду, набухли, стали тяжелые. На сгибе лепестков эти волокна начали расправляться и лепестки начали раскрываться.

Краденое солнце.

Педагоги собирают цепь, лампочка загорается.

Педагоги изменяют цепь. Убирают один провод и присоединяют еще один отсек с батарейками.

Под грибом.

При дожде.

Да.

Педагоги выполняют эксперимент.

Пена пропитывается красителями и они начинают из пены попадать в воду. Капли красителей падают и создают эффект дождя.

Педагоги выполняют эксперимент.

Капли красителя в толще масла стают тяжелыми, оседают в масленом слое и достигают границы с водой. Под действием силы тяжести капли опускаются в воде, образуя струйки дождя.

Гуси-Лебеди.

Да.

Педагоги капают на молоко пищевые красители, затем обмакивают кончик ватной палочки в жидкое мыло и касаются поверхности молока.

В молоке содержится жир, а он с водной основой красителей не взаимодействует. Еще жир не контактирует с мылом, поэтому молоко приходит в движение и тянет за собой красители.

Животные.

Педагоги работают с «Умным планшетом».

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Примечание

Наше занятие подходит к концу. Давайте посмотрим, что за камушки находятся в ваших мешочках. Высыпайте их на стол. Что мы можете отметить, глядя на камушки?

Я предлагаю вам выложить радугу настроения.

Надеюсь, на протяжении всего нашего занятия, у вас было такое же радужное настроение.

Благодарю вас за работу.

Они цветов радуги.

Педагоги выкладывают радугу настроения.