Цель урока: сформировать у третьеклассников базовые навыки самостоятельной работы с учебными заданиями: планирование, применение правил, самопроверка, рациональное распределение времени.

Оборудование: доска/флипчарт, карточки с заданиями (3 уровня сложности), «лист самоконтроля» (раздаточный), песочные часы или таймер на 20 минут, памятка «Шаги самоподготовки» (на доске).

 

Этап 1. Организационный (3–4 минуты)

Задача: настроить детей на самостоятельную работу, снять тревожность («я не справлюсь»).

• Учитель говорит: «Сегодня мы не будем изучать новое. Наша цель — научиться так работать с заданиями, чтобы дома всё получалось быстрее и без ошибок».
• На доске — крупно выведена памятка «5 шагов самоподготовки»:
  1. Прочитай задание.
  2. Вспомни правило/пример.
  3. Сделай (можно на черновике).
  4. Проверь.
  5. Отметь, что готово.
• Короткий диалог: «Кто из вас замечал, что одно задание делается быстро, а другое „не идёт“? Почему так бывает? Чаще всего потому, что мы пропускаем шаг „прочитать и понять“».

Проходит быстро день за днем.

И вот настало это время.

На самоподготовку как всегда

Собрался наш весь класс.

Зазвонил школьный звонок,

Он позвал к уроку.

Будем мы старательно работать,

Чтобы урок прошел не зря.

 

Воспитатель.

Сядьте, дети, все хорошенько,

Руки положите ровно,

Голову выше поднимите,

Свои плечи разведите.

На меня внимательно посмотрите

И легонько улыбнитесь.

Улыбнитесь всем вокруг:

Небу, солнцу, цветам, людям .

И тогда обязательно

День тебе счастлив будет .

Упражнение « Настроение »

– В начале нашего занятия я желаю вам Доброго настроения.

А от вас я хочу услышать какие надежды вы ожидаете от себя?

Я надеюсь, что услышу что-нибудь интересное, новое.

Я надеюсь, что все правильно сделаю.

Что мне помогут, при необходимости.

 

II . ХОД САМОПОДГОТОВКИ

• Дети скажите, а вы путешествовать любите? -А кто из вас бывал на море? -А на корабле вы плавали? -А хотите мы сегодня с вами отправимся в кругосветное путешествие по океану? -В мире есть такая большая и холодная Страна Невыполненых Домашних заданий. -А вы знаете, что это за страна и почему она холодная? Потому что ее жители не знают для чего нужно учить математику и русский язык, не умеют и отказываются делать домашние задания, и со временем страна покрылась льдом. А для чего мы учим математику? А русский язык? Молодцы! Видите, вот вы знаете, а они нет, давайте мы посетим эту страну и научим ее жителей делать домашние задания. Вы согласны? Итак, мы отправляемся в самую большую и холодную Страну Домашних Заданий. Перед нами карта «Страны домашних заданий», но она рассыпалась на части. Чтобы собрать карту, необходимо ответить на вопросы. Но отвечаем правильно, чтобы карта снова стала целой.

1 ЗАДАНИЕ

• Что такое прилагательное?
• Что называет прилагательное?
• На какие вопросы отвечает?
• С какой частью речи в предложении чаще всего связывается прилагательное ?
• Каким членом предложения является прилагательное – это главный член предложения или второстепенный?
• Как определить число и род прилагательных?
• Да, молодцы все знают о прилагательном. А давайте зачитаем стишок?

Прилагательное – это такая часть речи,

Без нее нам не обойтись.

Кот пушистый, мягкий, тёплый,

Чай — горячий, ароматный.

День сегодня — ясный, светлый,

Вечер — тихий, чуть туманный.

Яблоко — румяное, сладкое,

Небо — синее, высокое.

Всё вокруг — такое разное,

Всё с прилагательным — красивое!

 

-А теперь представьте себе, что прилагательных вообще не существует.

 

Кот сидит.

Чай стоит.

День идёт.

Вечер ждёт.

Яблоко лежит.

Небо смотрит вниз.

Всё вокруг молчит…

Скучно стало вдруг!

 

А добавь слова — и сразу всё цветёт:

Кот — пушистый, чай — горячий, день — ясный, небо — синее…

Без прилагательных мир будто серый, тихий, пустой.

С ними — яркий, звонкий, интересный и живой!

 

Прилагательное – это такая часть речи,

Без нее нам не обойтись.

• Дети вам нравится этот стишок? Давайте заключим, для чего нужны в нашем языке прилагательные?

На нашем пути еще одно испытание:

-Я называю прилагательные, а вы отгадываете существительное.

Белый, холодный, рыхлый – что это? (снег)

Душистый, белый, вкусный – что это? (хлеб)

-Я называю существительное, а вы подбираете прилагательное.

Мамочка (какая?) родная, любимая, самая дорогая.

• День (какой?) весенний, солнечный, теплый.
• Молодцы! Наша карта снова стала целой и теперь мы знаем, куда отправиться дальше.

 

• А сейчас мы выполним домашнее задание в учебнике. Мы уже с вами вспомнили изученное на уроке. Открываем учебник на странице … упражнение… .

 

• Читаем, что нам нужно сделать, так нам нужно списать, подчеркнуть прилагательные, определить число и род. Открываем тетради записываем число, домашняя работа, переписываем упражнение в тетради. Консультанты у нас будут …. Кому нужна помощь поднимите руку. Спинки держим ровненько.

-Дети какие же вы умнички вы сделали русский язык очень устали, поэтому нам надо отдохнуть. Встаньте, пожалуйста.

 

ФИЗМИНУТКА

-Дети, пока мы с вами отдыхали на море, начался шторм и для того чтобы мы не сбились с маршрута, нам нужно выполнить такие упражнения.

• сосчитать от 100до 1000 сотнями;
• сосчитать в обратном порядке;
• Назвать число в котором:

-5сотен 6 дес. 5 ед.

- назвать соседей числа: 832, 154;

• Первое слагаемое 110, второе слагаемое - 29, найти сумму;

Уменьшаемое 18, вычитаемое - 8, найти разницу

Молодцы!

• прошла успешно.

Шторм стих и мы отправляемся дальше.

 

- Дети, открывайте печатные тетради и просмотрите домашнее задание по математике ( ст. № )

- Открываем тетради, сколько ячеек нужно отступить?

- Пишем число, Домашняя работа, Задача №……И сразу начертим таблицу для задачи.

 

• Дети будем работать в группах. Давайте вспомним правила работы в группах:

1 Выбираем спикера.

2 Уважать друг друга.

3 Всем давать высказаться.

4 Не обижаться и не обижать.

5 Работать вместе.

Давайте найдем задачу на странице……

Каждый прочтите задачу о себе шепотом. А теперь Ксюша прочтет нам ее вслух. Вдумайтесь, это простая задача или составная, пообщайтесь, обсудите. Найдите все ключевые слова в своей группе.

 

• Ваша группа скажет какие слова будем писать в 1 столбик,
• Ваша группа скажет какие слова будем писать в 2 столбик, - Ваша группа скажет какие слова будем писать в 3 столбик.

– Все согласны?

- запишите ключевые слова в таблицу. А теперь заполняйте таблицу и разрешайте. Если что-то не понятно, спрашиваете спикера, или поднимите руку я подойду.

- Дети кто раньше закончит выполнять задание, поднимите руку.

Все, справились с задачей? Прекрасно!

• Вы – молодцы! Справились со всеми задачами, были старательными, чистоплотными и трудолюбивыми.

 

Воспитатель:

- Дети, мы сегодня с вами путешествовали по океану, при этом выполняя домашнее задание по русскому языку и математике, и доплыли в Страну Невыполненных Домашних Заданий. Жители этой страны наблюдали за нами, все это время онлайн и поняли, что нужно учиться и обязательно выполнять домашние задания. Вы сегодня показали всем, как вы вежливы и дружны.

-Дружба – это близкие отношения между друзьями, взаимная помощь, привязанность, общность интересов, вкусов, взглядов.

Если вы будете невнимательны друг к другу, не рады успехам своих друзей, не сочувствовать им в неудачах, жизнь стала невыносимо тяжелой и печальной.

Дружба — важный показатель воспитанности учащихся.

• А теперь давайте поиграем в игру «АКУЛА»

Чтобы могли мы хорошо жить,

Надо учиться… (дружить).

А не бросаться словами,

Чтобы не стать…(врагами).

И запомни себе -

С другом легче в... (печали).

Друг нас выручить может,

В беде он… (поможет).

А как песня, шутка или смех -

Радость делится на... (всех).

Друг нас может защитить

Может с классом… (помирить).

Друг не станет насмехаться

И на людях нас... (поучать).

А как ругают все кругом

Идет в защиту настоящий... (друг).

И никогда не забудь!

И ты для друга верным... (будь)!

И навсегда запомни:

Друзей ты... (не забывай)!

Знайте, дети мои милые ,​

Дружба – это большая... (сила)!

• Дети давайте создадим «Солнышко дружбы»: у вас на партах лежат ладошки которые мы вырезали заранее, на этих ладошках напишите хорошие пожелания и прикрепите на наше солнышко.

Список ориентировочных ответов:

Доброжелательность, Внимательность, Старательность, Любознательность,

 

-Дети давайте жителям Страны подарим «Солнышко Дружбы». И их страна уже не будет такая холодная и обязательно растает от льда. А нам уже пора отправляться в свою школу, в наш родной класс.

-Какие вы – молодцы!

-Ой дети смотрите, здесь какой-то сундук.

-Давайте откроем его,

-Здесь письмо.

-Это от жителей страны домашних задач. Здесь написано

-Мы очень благодарны, теперь в нашей стране тепло и солнечно и никто не ленится. Большое Спасибо!

 

- Давайте подведем итоги и узнаем сбылись ли ваши ожидания? (каждому дать стакан с табличками)

«Самоподотовку пора заканчивать

Надо идти отдыхать!

СПАСИБО!