Прикоснёмся к природе душой

Автор: Жукова Любовь Владимировна

Организация: МАУ ДО «РДТ» Верхнекетского района Томской области

Населенный пункт: Томская область, Верхнекетский район, рп.Белый Яр

Пояснительная записка.

Экологическая тематика выбрана из весьма серьёзных побуждений. Информация, предоставляемая из сухих цифр и рассказывающая об экологическом бедствии Земли, весьма расплывчата в понимании детей. Все далекое, в понимании ученика, не вызывает столько тревог и переживаний, как реальное – рядом. Всё, что касается разрушения природы человечеством и охраны её, описано не раз и не два учеными, писателями, журналистами, - все, кроме одного. Необычайно осязаемо увидеть то, что главный враг природы – мы сами. Что каждый, и я, и все, кто нас окружает, ответственны за судьбу каждого живого на земле.

Помощь природе должна стать естественным побуждением у ребят, взрослых, кем бы они ни были. Только общим решением можно найти допустимый и правильный ответ на каждый заданный вопрос.

Первые шаги к достижению экологически чистой зоны в родном селе уже сделаны. Решение ребят помощь чистой реке и разным улицам цвести, плескаться и любоваться от души. А, что может быть краше того места, где ты родился.

Надо иметь не только глаз, но и чувствовать природу.

Надо слышать её музыку, и проникнутся её тишиной»

Исаак Ильич Левитан

Цель: Создать условия для сотрудничества детей и родителей, их эмоционального и психологического сближения.

Задачи: 1. Выявить уровень экологической культуры в семье путем анкетирования детей и родителей.

2. Повысить интерес родителей к экологическому образованию их детей и экологии в целом.

3. Привлекать родителей и общественность к участию в воспитательной работе школы.

4. Раскрыть основные причины загрязнения села, природной воды, воздуха и о последствиях такого загрязнения.

5. Совместно решить, как улучшить и озеленить наши улицы и окрестности села.

6. Анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать свое мнение, убеждать.

7. Воспитывать потребность в охране окружающей среды, учить замечать в поведении людей негативное отношение к природе.

План проведения:

- конкурсы для команд;

- педагогический всеобуч воспитания любви к природе;

- подведение итогов собрания. Принятие решения.

Форма проведения: мероприятие

Предварительная работа:

• Приготовить приглашения на собрание в чате;
• Оформить классную доску, организовав на ней выставку «Правила поведения в природе»;
• Подготовить материал;

 

Анкета «Природа в жизни вашей семьи»

Выберите правильный, по Вашему мнению, ответ и подчеркните его.

1. Интересуют ли Вас лично проблемы экологии? – Да. – Нет. – Иногда.

2. Как Вы сами относитесь к природе, любите ли животных, птиц, растения?

– Да. – Нет. – Иногда.

3. Считаете ли Вы нужным осуществлять экологическое воспитание детей?

– Да. – Нет. – Не знаю.

4. Как Вы считаете, кто должен осуществлять экологическое воспитание Вашего

ребенка? – Семья. – ДОУ – Совместно.

5. Знакомите ли Вы детей с правилами поведения в природе?

– Да. – Нет. – Иногда.

6. Соблюдаете ли Вы сами эти правила? – Да. – Нет. – Иногда.

7. Имеются ли у Вас дома комнатные растения?

– Да (1 – 2) – Да (3 и более) – Нет

8. Привлекаете ли Вы своего ребенка к уходу за растениями?

– Да. – Нет – Иногда

9. Имеются ли у Вас дома животные?

- Да. – Нет. – Категорически против.

10. Привлекаете ли Вы своего ребенка к уходу за домашним питомцем?

- Да. – Нет. – Иногда.

11. Читаете ли Вы ребенку книги о природе? – Да. – Нет. – Иногда.

12. Смотрит ли Ваш ребенок телепередачи, видеофильмы о природе?

- Да. – Нет. – Иногда.

13. Часто ли Вы бываете с ребенком в лесу? – Да. – Нет. – Иногда.

14. Любит ли Ваш ребенок бывать в лесу? – Да. – Нет. – Иногда.

15. Как вы считаете, получает ли Ваш ребенок знания о природе в семье?

- Да. – Нет. – Иногда

Ход собрания:

Организационный момент

Родители и дети заходят в класс под звуки леса (пение птиц, шелест листвы, журчание ручья), садятся за столы.

Вступительное слово:

- Здравствуйте, уважаемые родители, дети. Я рада видеть вас в нашем классе.

«Я сорвал цветок, и он завял.

Я поймал жука,

И он умер у меня на ладони.

И тогда я понял:

Прикоснуться к природе

Можно только душою!»…

Тема нашего собрания «Прикоснёмся к природе душой!»

Человек стал человеком, когда услышал шелест листьев, песнь кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков в бездонном летнем небе. Услышал, и затаил дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни.

Сегодня мы будем говорить о том, как быстро загрязняется наша планета, и что можем сделать мы, чтобы предотвратить это загрязнение.

Все наши мечты – о хорошем будущем, прекрасной Земле, о дружбе человека и природы. Вот это желание светлого, доброго, прекрасного будущего и объединяет нас здесь.

Наша планета сильно загрязнена. Мы ещё не осознаём этой опасности и живём на этой планете, но смогут ли жить на ней будущие поколения?

Учитель: Мы, жители планеты, и как же и нам научиться правильно слушать и слышать природу? Научить слушать и слышать наших детей.

- Эпиграфом нашего заседания являются слова Исаака Ильича Левитана «Надо иметь не только глаз, но и чувствовать природу. Надо слышать её музыку, и проникнутся её тишиной».

Давайте сыграем в игру «Собери ромашку».

На столе ЛОТО родителям необходимо правильно ответить на вопросы и сложить пазл. Если всё правильно, на обратной стороне ЛОТО будет фото ромашки.

ИГРА «НАЗОВИ ЦВЕТОК».

Родители встают в круг и под веселую музыку передают друг другу мяч тот, у кого окажется мяч, когда закончится музыка, называет цветок на заданную букву.

- Участвовать у нас будут 3 команды: взрослых и детей. Давайте поприветствуем команды друг друга:

* команда «Экологи»

* команда «Биологи»

* команда «Природоведы»

1 конкурс «Разминка»

- Каждой команде я задам по 5 вопросов, на которые нужен быстрый и точный ответ. За каждый правильный ответ – 1 балл.

Вопросы команде «Экологи»

1. Какие цветы расцветают ранней весной? (подснежники)

2. О каком дереве говорится - зелена, а не лук, бела, а не снег, кудрява, а без волос? (Береза)

3. При каких заболеваниях используется липа? (простудных)

4. Где уши у кузнечика? (на ногах)

5. У какой птицы зимой появляются птенцы? (клёст)

Вопросы команде «Биологи»

1. Какая птица подкладывает свои яйца в гнезда других птиц? (кукушка)

2. Какую траву любят кошки? (валериану)

3. При каких заболеваниях используется мята перечная? (при бессонницы и нервных расстройствах)

4. Название какого ядовитого растения леса связано с названием птицы? (Вороний глаз)

5. Умеют ли слоны плавать? (да, они плавают со скоростью 2-6 км/ч)

Вопросы команде «Природоведы»

1. У каких птиц крылья покрыты чешуей? (пингвины)

2. Какая охота разрешается в лесу в любое время года? (фотоохота)

3. Листья какого дерева дрожат? (Осина)

4. Почему крапива жжется? (Стебель и листья крапивы покрыты тонкими ворсинками)

5. Всегда ли ящерица, схваченная за хвост, отбрасывает его? (Нет, только в ответ на боль, даже слабую).

 

2 конкурс - Разбор экологической ситуации: «Как вести себя в природе?»

Учитель: В природе много тайн и секретов, но открывает она их только тем, кто приходит к ней с добром. Не забывайте об этом! И следующий конкурс

- разбор экологической ситуации: «Как вести себя в природе?». У вас на столах лежат конверты с экологическими ситуациями. Вам необходимо проанализировать данную ситуацию и предложить пути её решения. На обсуждение даётся 2 минуты, если команда готова, поднимаете руку и отвечаете. Конкурс оценивается в 5 баллов.

Первая ситуация - задание для 1 команды «Экологи»

- Вот и кострище есть. Давайте разожжем здесь костер, - предложил Ваня.

- Зачем здесь? Идем вон под то дерево, там уютнее, - возразили девочки. Мальчики выкопали под деревом ямку, землю откинули подальше, чтобы не мешала.

Решение: Костер желательно разводить на старом кострище, а под деревьями делать это категорически запрещается из –за опасности возникновения пожара.

Вторая ситуация - задание для 2 команды «Биологи»

На выходных ребята отдыхали в лесу, уходя, они вырыли под кустом яму и сложили в нее весь мусор, который остался после их отдыха.

Решение: Мусор надо уносить с собой, закапывать можно только остатки пищи. Помните! Брошенный клочок бумаги разлагается 2 года, консервная банка – не менее 70 лет. Оставленный вами полиэтиленовый пакет будет лежать несколько сот лет. А осколки банки или бутылки способны причинить вред даже через 2000 лет. А в солнечную погоду осколок стекла способен сыграть роль линзы и вызвать лесной пожар.

Третья ситуация - задание для 3 команды «Природоведы»

Два друга отправились на рыбалку.

- Что-то рыбалка нынче не удалась!? Пойдём домой, - предложил Андрей. Виталий бросил в реку консервную банку из–под червей и пустую пластиковую бутылку. Ребята собрали снасти и пошли домой.

Решение: Мусор надо уносить с собой, нельзя бросать мусор в воду, так как он опасен для рыб и для человека. Он может послужить причиной нанесения вреда организму. Консервная банка разлагается не менее 70 лет. Оставленный вами полиэтиленовый пакет будет лежать несколько сот лет.

Учитель: Молодцы, вы отлично справились с заданием. И мы переходим к следующему конкурсу, который называется «Живая пантомима».

 

 

3 конкурс Живая пантомима.

- Вам необходимо выбрать по одному участнику для участия в данном конкурсе. Он изображает загаданный мною объект, а команда должна отгадать. Если его команда не справляется, участвуют остальные команды. Конкурс оценивается в 3 балла.

Я приглашаю первого участника.

• задание для 1 команды «Экологи» - голодный волк
• задание для 2 команды «Биологи» - сытая лиса
• задание для 3 команды «Природоведы» - испуганный заяц

Учитель: Все команды справились с заданием, и мы переходим к следующему конкурсу

 

 

4 конкурс «Разгадай кроссворд”

Учитель: Уважаемые участники, у вас на столах лежат кроссворды. Вам необходимо их правильно разгадать. Оценивается данный конкурс в 5 баллов, при оценивании будет учитываться время выполнения и правильность ответов. Приступаем. Желаю удачи!

Кроссворд

 

Задания кроссворда:

1. Территория, на которой охраняются природные компоненты.
2. Какие птицы едят грибы?
3. Назовите фамилию русского писателя, большого любителя природы.
4. Наука, которая рассматривает взаимодействия человека и окружающей среды.
5. По внешнему виду эти птицы очень похожи друг на друга и различаются лишь… голосом. У каждой особи — он свой, индивидуальный.
6. Какое дерево считается священным на Руси?
7. Какая рыба переносит самые лютые морозы?
8. Какое хвойное дерево сбрасывает на зиму листья?
9. Какая птица высиживает птенцов зимой?

 

Учитель: Земля – наш большой дом, в котором мы живем. А хозяин в этом доме – человек. И этот хозяин должен быть добрым и заботливым.

Будем же беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности. Другой планеты у нас не будет! Земля с её биосферой – величайшее чудо, у нас она одна.

- Огромное спасибо, всем!

Выводы: Только сейчас начинают люди понимать, что они должны не покорять природу, а найти способ жить с ней в согласии.

Мы так много взяли у природы, что не можем ждать от нее милости.