Мир маленькой пуговицы

Автор: Лапина Ирина Сергеевна

Организация: МКДОУ «Калачеевский ДС №1 общеразвивающего вида»

Населенный пункт: Воронежская область, Калачеевский район, Калач

Идеи работы с пуговицами на занятиях, которые я использую в своей работе:

1. Мини-музей «Пуговица»

Цель: формирование познавательного интереса, расширение кругозора, знакомство с историей и многообразием пуговиц.

Содержание:

· Коллекция пуговиц разных размеров, форм, цветов, материалов (пластмасса, металл, дерево, стекло, ткань).
· Пуговицы с двумя и четырьмя отверстиями, на ножке, декоративные.
· Альбомы и иллюстрации «История пуговицы», «Какие бывают пуговицы».
· Экспонаты, принесённые детьми и родителями (семейные пуговицы, старинные экземпляры).

Варианты использования: рассматривание, сравнение, классификация, составление описательных рассказов, экскурсии для других групп.

2. Игры и упражнения с пуговицами

«Забавная змейка»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений, усидчивости.
Материал: пуговицы, шнурок или леска.
Ход: ребёнок нанизывает пуговицы на шнурок, создавая длинную «змейку». Можно усложнить задание — чередовать пуговицы по цвету или размеру.

«Лабиринты»

Цель: развитие логического мышления, пространственной ориентировки, внимания.
Материал: карточки-схемы с дорожками, пуговицы.
Ход: ребёнок выкладывает пуговицами путь по схеме, проходит лабиринт, не выходя за границы.

«Бусы для мамы»

Цель: развитие мелкой моторики, чувства ритма, эстетического вкуса.
Материал: пуговицы разных цветов и размеров, шнурки.
Ход: ребёнок составляет бусы по образцу или собственному замыслу, чередуя пуговицы в заданной последовательности.

«Составь картинку по образцу»

Цель: развитие зрительного восприятия, мышления, творчества.
Материал: образцы картинок (солнышко, цветок, домик, гусеница), наборы пуговиц.
Ход: ребёнок выкладывает изображение пуговицами по образцу, затем придумывает свою картинку.

Пуговичная эстафета «Модница»

Цель: развитие быстроты, ловкости, командного духа, закрепление навыков счёта.
Материал: пуговицы, корзинки, игровое поле.
Ход: дети делятся на команды, по сигналу переносят пуговицы, пришивают (или прикрепляют) их к платью «Модницы». Побеждает команда, справившаяся быстрее и аккуратнее.

3. Дидактические игры по направлениям развития

4. Картотека игр и упражнений

Для младшего возраста:

· «Собери пуговицы в корзинку» (по цвету, размеру).
· «Найди самую большую (маленькую) пуговицу».
· «Покажи пуговицу с двумя (четырьмя) дырочками».

Для среднего возраста:

· «Разложи пуговицы по группам».
· «Выложи дорожку».
· «Собери бусы по образцу».

Для старшего возраста:

· «Составь картинку по схеме».
· «Пуговичный лабиринт».
· «Придумай свой узор».
· «Пуговичная эстафета».

5. Методические рекомендации по использованию

· Материал хранится в доступном для детей месте (контейнеры, коробки, сортированные по признакам).
· Пуговицы обязательно должны быть безопасными: крупными, без острых краёв, чистыми.
· Игры используются как в непосредственно образовательной деятельности, так и в свободное время.
· Возможно включение родителей в пополнение коллекции и изготовление атрибутов.
· Материал вариативен: задания усложняются по мере освоения детьми.

Список литературы.

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155).
2. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. — М.: Мозаика-Синтез, 2014.
3. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 2012.
4. Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. — М.: ТЦ Сфера, 2007.
5. Куликовская И.Э., Совгир Н.Н. Детское экспериментирование. Старший дошкольный возраст: Учебное пособие. — М.: Педагогическое общество России, 2003.
6. Николаева С.Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.
7. Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2–7 лет: тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий / авт.-сост. Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова. — Волгоград: Учитель, 2013.
8. Поддьяков Н.Н. Творчество и саморазвитие детей дошкольного возраста. Концептуальный аспект. — Волгоград: Перемена, 1995.
9. Рыжова Н.А. Мини-музей в детском саду как форма работы с детьми и родителями. — М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2010.
10. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения дошкольников. — Самара: Издательство «Учебная литература», 2010.
11. Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013.
12. Шапиро А.И. Секреты знакомых предметов. Пуговица. — СПб.: Речь, 2009.
13. Лыкова И.А. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. — М.: ТЦ Сфера, 2015.
14. Смирнова Е.О. Детская психология: учебник для вузов. — М.: ВЛАДОС, 2012.