«Шьем платье для Золушки» Интеграция ФЦКМ и Аппликации

Автор: Ярыгина Елена Валерьевна

Организация: БДОУ г.Омска «Детский сад компенсирующего вида №245»

Населенный пункт: город Омск

Направление: Интеграция ФЦКМ (Ознакомление с окружающим миром) и Художественно - эстетическое развитие(Аппликация)

 

Цель: Создание праздничного наряда для Золушки с использованием элементов различных материалов

Задачи

Образовательные:

- расширять знания детей знания детей о видах тканей, деталях одежды (рукава, подол, лиф и т.д.)

- познакомить с профессией людей, создающих одежду (модельер,художник по ткани, швея, закройщик, манекенщик), инструментов- сантиметровая лента, лекало, манекен);

- придумать и создать платья из различных материалов в технике аппликация;

- использовать материалы разной фактуры для создания выразительного образа и назначения платья;

Развивающие:

- способствовать развитию творческих способностей, умению нестандартно мыслить;

- продолжать развивать пространственную ориентировку (активизировать в речи понятия: вверху, внизу, по центру, слева, справа, между);

учить гармонично располагать элементы декора на силуэте платья, сочетать цвета и оттенки;

- развивать зрительное и слуховое внимание, логическое мышление;

Воспитательные:

- воспитывать эмпатию к сказочному персонажу, желание прийти на помощь;

- формировать навыки самостоятельности, аккуратности при работе с клеем, ножницами, умение доводить начатое дело до конца;

- воспитывать уважение к труду людей , создающих одежду;

Коррекционные:

- обогащать и обогащать словарь по теме «Одежда, Профессии»

- упражнять в словообразовании прилагательных от существительных(платье из шелка - шелковое, из бархата -бархатное и т.д.);

- упражнять в согласовании прилагательных с существительными в роде, числе,падеже;

- развивать связную речь.

Планируемые результаты

Образовательные:

- дети знают и различают виды тканей (шелк, бархат, атлас, хлопок) и их свойства ,понимают назначение одежды (праздничная, повседневная) и роли профессии модельера/ дизайнера;

- дети демонстрируют понимание сюжета сказки «Золушка», устанавливают причинно - следственные связи;

- сформировано представление о культуре и этикете поведения на балу/празднике;

Развивающие:

- дети уверенно владеют ножницами, используют разные техники кроя и декорирования( вырезание по контуру, симметричное вырезание, силуэтное обрывание, создание узоров из мелких деталей)

- самостоятельно выстраивают гармоничную композицию на шаблоне, сочетают цвета и элементы декора( ленты,кружево, стразы,пайетки);

- демонстрируют хороший уровень координации движений рук и зрительного контроля;

Воспитательные:

- проявляют желание помочь сказочному персонажу;

- проявляют творческую активность при выборе материалов и создании собственного дизайна;

- доводят начатое дело до конца, поддерживают порядок на рабочем месте

 

Содержание деятельности

1. Организационно - мотивационный этап:. - Создание проблемной ситуации.

На экране грустная Золушка, говорит, что не может поехать на бал в этом платье.

Воспитатель спрашивает детей, что с этим платьем не так. Обращает внимание детей на фотовыставку нарядной одежды.

Дети рассуждают, что для бала нужно нарядное(праздничное) платье, а на Золушке простое платье, больше домашняя одежда.

Воспитатель начинает размышлять, как бы помочь бедной девушке. Дети должны сами предложить помощь - они принимают игру воспитателя и предлагают изготовить платье самим.

1. Познавательно - исследовательский этап:

Фотовыставка рассматривается более подробно, из какой ткани шьют праздничную одежду(шелк, бархат, атлас), на столах образцы этих тканей, дети называют и показывают их. Подмечаются банты на платьях, кружева, украшения, место их расположения на платьеях( слева, в центре, между, вверху, снизу и т.д.),проговариваются детали платья(лиф, подол, кукав, воротник)

Воспитатель спрашивает знают ли ребята, кто шьет одежду?

- Сначала одежду придумывает и рисует эскиз «модельер/дизайнер».

Профессия модельера требует фантазии.выдумки,развитого чувства красоты.

Рисунки к ткани придумывает «художник по ткани». А выкраивает детали одежды из ткани «закройщик».Чтобы показать всю красоту платья ,его демонстрирует на подиуме «манекенщик - манекенщица»(Рассказ воспитателя сопровождается показом презентации)

Перед важной работой сделаем небольшую разминку «Помощники Золушки»

Мы шьем платье для принцессы (Имитируем движения иглой :»шьем» справа налево)

Будет платье интересным..(Хлопаем в ладоши)

Будут ленты, кружева,(Загибаем по очереди пальцы на обеих руках)

Будут бусы, бахрома.

Золушка на бал пойдет,(«Шагаем» указательным и средним пальцем по столу)

Там принца своего найдет!(Соединяем ладони в замок)

1. Практический этап:

Воспитатель приглашает детей в мастерскую. На столах лежат разные трафареты-выкройки, различные материалы, украшения.

Представлено право выбора.

Выполняют работу(Обводят Силуэт платья на цветной бумаге или ткани по лекалу, вырезают, наклеивают на альбомный лист, украшают)

1. Рефлексивный этап:

Платья настолько хороши, что воспитатель предлагает устроить показ мод, как манекенщики и пройти по подиуму.

Включается музыка, дети берут лист со своим платьем, прикладывают к груди и красивой походкой проходят по группе, демонстрируя свой наряд.

Давайте разместим наши платья на доске, чтобы Золушка могла выбрать платье на очередной бал.

- Я думаю, Золушке очень понравятся ваши платья, а вы что думаете о своей работе? Расскажи Золушке о своем платье.

Ребенок берет свою работу и рассказывает Золушке , почему нужно выбрать его платье. (Если позволяет время, можно послушать 2-3 детей, остальных желающих можно послушать в свободное от занятий время.)

Предлагается позже сделать модный журнал «Платья для бала», склеив все работы.

 

Условия реализации

Предварительная работа:

просмотр мультфильма «Золушка», чтение книги «Золушка» Ш.Перро, рассматривание альбомов модной одежды, беседа о разных тканях, о видах одежды.

Материалы,инструменты, оборудование: альбомные листы, клей, ножницы, клеенка, фотовыставка нарядных и бальных платьев, трафареты-выкройки платьев, кружева, кусочки разного текстиля, бумаги разной плотности, глиттер, детали и эллементы украшений .

Презентация профессий: модельер, швея,закройщик,художник манекенщик (ИКТ)

 

Методы и приемы:

Словесные

- создание проблемной ситуации;

- беседы и вопросы к детям;

-пояснение и словесная инструкция;

-активизация словаря;

Наглядные

-просмотр презентации

-рассматривание иллюстраций и журналов мод;

-показ способов действий (частичный или полный);

-тактильное обследование;

Практические и игровые

- игровой прием « В мастерской модельера»

-дидактическая игра «из чего сделано»

-пальчиковая гимнастика;

-самостоятельная продуктивная деятельность;

Приемы аппликации

- симметричное вырезание;

-накладная аппликация;

-обрывная аппликация;

-торцевание или сминание бумаги(рюши и складки):

Метод анализа и рефлексии

-прием «Показ мод»

-анализ своей работы

Структура занятия должна включать 4 этапа:

Организационно-мотивационный(3-5 минут)

Познавательно-исследовательский(7-10 минут), Практический(15минут),

Рефлексивный (3 минуты)

Целевая аудитория:дети 6-7 лет