Сценарий занятия по формированию нравственно-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста «В поисках символов России»

Автор: Юркина Эльвина Рашитовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №177» комб. вида Советского р-на

Населенный пункт: г.Казань

Аннотация. Занятие предназначено для детей старшего дошкольного возраста и направлено на формирование первичных представлений о России как о родной стране и воспитание чувства гордости за свою культуру и народ. В основе мероприятия лежит интерактивная игровая форма, которая позволяет в увлекательной, доступной форме раскрыть тему государственных и народных символов.

В ходе занятия дети знакомятся с официальными символами Российской Федерации – флагом, гербом и гимном. Через наглядные материалы и беседы ребята узнают об их значении и правилах уважительного отношения к ним.

Также дети открывают для себя важные неофициальные символы России – матрешку, березу, медведя, самовар, Кремль, Красную площадь и другие. Эти образы помогают показать многообразие культурных и природных богатств страны, сформировать эмоционально положительное отношение к Родине.

Итогом занятия становится осмысление детьми разницы между официальными и неофициальными символами, умение их называть и кратко объяснять значение отдельных образов.

Цель: формирование у детей первичных представлений о России как о родной стране, воспитание чувства гордости за свою культуру и народ через организацию интерактивных внеклассных мероприятий.

Задачи:

Обучающие: систематизировать знания детей о государственных символах РФ (флаг, герб и т.д.) в игровой форме. Учить аргументировать свои ответы.

Развивающие: развивать связную речь, познавательную активность детей, логическое и критическое мышление, внимание, память, способность к умозаключению, рассуждению, активизировать словарный запас

Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к государственным символам России, понимание их значимости для каждого гражданина.

Оборудование: картинки с изображением официальных и неофициальных символов России, сундук, проектор, презентация с символами России.

Вводная часть.

Воспитатель собирает детей, звонит колокольчиком. Дети свободно заходят в группу и становятся полукругом. Воспитатель встречает детей.

Ребята, в нашем музее стоял волшебный сундук, в котором хранились сокровища России. Но сегодня ночью сундук открылся, и все сокровища разлетелись по свету. Осталась только записка (воспитатель читает записку) «Тот, кто соберет все символы России, обретет мудрость и силу нашей страны».

Символы спрятаны в разных местах нашей группы. Чтобы найти их, нужно выполнить задания. Давайте вернем сокровища в сундук!».

«Что же мы будем делать? (выдерживает паузу). Сможем помочь? (высказывания детей).

Что такое символы России? Может ли кто-нибудь ответить на этот вопрос? (ответы детей). Символы России бывают официальные и неофициальные. Какие из них относятся к официальным, а какие нет? (ответы детей: мы не знаем). Попробуем найти ответы на эти вопросы?

Основная часть. «Ребята, у каждой страны есть свои особые знаки – символы. Это то, по чему страну узнают, как вас узнают по имени и лицу. У России тоже есть такие главные знаки, и они называются официальными символами. Официальные – значит главные, утверждённые государством, самые важные для всей страны».

Три главных символа «Официальных символов у России три: флаг, герб и гимн. Давайте познакомимся с каждым».

На экране появляется Флаг. Рассматриваем изображение флага. Воспитатель рассказывает «Флаг – это полотно из трёх полос: белой, синей и красной. Его поднимают на праздниках, на важных встречах, на соревнованиях, чтобы все видели: это Россия. Кто-нибудь знает, что означают цвета Флага? (ответы детей - белый цвет – мир и чистота, синий – верность и честность, красный – сила и смелость).

Флаг есть у каждой страны, и по нему можно узнать, о какой стране говорят».

На экране появляется герб. Кто знает, что это за символ? (ответы детей). Рассматриваем изображение. «Герб – это особый знак, эмблема страны. На гербе России – двуглавый орёл: у него две головы, и он смотрит в разные стороны, будто охраняет страну со всех сторон. В центре – всадник на коне, который побеждает зло. Герб изображают на важных документах, на монетах, на зданиях. Это как визитная карточка страны: увидел герб – понял, что это Россия».

Звучит фрагмент гимна. Ребята, кто может сказать, что сейчас мы слушали? (ответы детей). «Гимн – это главная торжественная песня страны. Её слушают стоя, молча, чтобы показать уважение. Гимн звучит на праздниках и важных событиях. Когда звучит гимн, люди понимают: сейчас важный момент для всей страны».

Почему они «официальные»? (ответы детей: эти символы называются официальными, потому что они главные для всей страны, их знают и уважают все граждане России. Их нельзя придумать самому или изменить – они утверждены государством. Относиться к ним нужно бережно и с уважением: не рвать флаг, не смеяться во время гимна, не портить изображение герба).

Сейчас вам нужно разделиться на две команды. Задание для первой команды.

Поиграем в игру «Найди флаг среди других». На доске несколько флагов разных стран, ваша задача – найти флаг России. (дети выполняют задание и поясняют, почему они выбрали именно этот флаг).

Для второй команды задание – «Собери герб». (дети выполняют задание и рассказывают о нем). Расскажите, что вы собрали? (Двуглавого орла). Почему у орла две головы? («Он смотрит на запад и на восток», «охраняет просторы нашей огромной страны», «орел сильный, смелый»). Что находится в его лапах? (Скипетр и держава – знаки власти). Все верно! Мы отлично справились!

Где мы можем встретить изображения официальных символов? (ответы детей - на документах, на зданиях, на монетах). Правильно!

Ребята, молодцы, мы с вами получили символы, которые нам необходимы. Но этого недостаточно, отправляемся дальше.

Игра «Гимн – замри».

Под музыку вы двигаетесь по группе, как только гимн начинается – все встают ровно и стоят молча (правило уважения). Как только музыка сменяется на весёлую – снова двигаемся.

Молодцы – выполнили задание, получаем еще символ. Полученные символы воспитатель выкладывает на мольберте.

Динамическая пауза «Мы – граждане России» (под слова выполняют движения в соответствии с текстом).

Мы по улице шагаем (марш, руки вверх)

С миром, с солнцем поздравляем (махи над головой).

Слева – друг, и справа – друг (повороты головы)

Побежали быстро в круг (бег в круг).

В круг широкий, видим мы (сужаются, взявшись за руки)

Встали все в большой стране (расходятся, руки вверх).

Руки выше поднимаем (тянемся)

Родину мы прославляем! (хлопок, крик «Слава!»).

Игра «Триколор».

На стульях – листы (на каждого ребенка – 1 лист). На доске – фото флага.

Что за изображение на доске? (ответы детей: флаг). Назовите по порядку цвета флага: сверху – белый, по середине – синий, внизу – красный. У кого в руках белый – подойдите к первой линии. Синий – ко второй. Красный – к третьей. Проверьте друг друга. Вы – живые полоски. Когда музыка остановится – вы должны быстро встать в правильном порядке. Помните: белый – первая линия, синий – вторая, красный – третья. Начали! (Включает «Калинку» – 20 сек, музыка останавливается. Игра повторяется 2 раза)

Молодцы! усложняем: я поменяю листы. У кого был синий – возьмите красный. У кого красный – белый. Раз, два, три – флаг, замри! (проверяет). Вот теперь вы – настоящий флаг!

«Символы моей страны». Ребята, мы вернули символы. Мы уже знаем официальные символы России – флаг, герб и гимн. Они главные, их утвердило государство. А символы, которые мы с вами собрали, они не относятся к официальным. Что это за символы? (ответы детей).

Неофициальные символы – это образы, которые народ сам выбрал и полюбил. Они не записаны в законах, но по ним весь мир узнаёт Россию. Это то, что есть только у нас, что мы любим и чем гордимся. Воспитатель показывает и кратко рассказывает о символе, если дети не знают.

Матрёшка. «Это деревянная кукла, внутри которой прячутся ещё куклы, одна меньше другой. Матрёшка – символ семьи, дружбы и того, что Россия большая, а внутри неё много-много людей, как куколок. Её придумали в России, и во всём мире, увидев матрёшку, говорят: это Россия».

Берёза. «Белоствольное дерево, которое растёт по всей нашей стране. Берёза – символ русской природы, чистоты и красоты. Про неё поют песни, пишут стихи. Где берёзки – там и Россия».

Медведь. «Хозяин русского леса, сильный и добрый. Медведь – символ силы, мощи и добродушия нашей страны. Не случайно иностранцы представляют Россию именно с медведем».

Балалайка. «Русский народный музыкальный инструмент с треугольным корпусом. Балалайка – символ русской музыки, веселья и народного творчества».

Самовар. «Большой сосуд для кипячения воды, вокруг которого собиралась вся семья пить чай. Самовар – символ гостеприимства, тепла и дружной семьи».

Русская тройка. «Упряжка из трёх лошадей, запряжённых вместе. Тройка – символ русской удали, скорости и простора нашей страны».

Кремль (Московский Кремль. «Древняя крепость в центре Москвы с красными стенами и башнями. Кремль – символ столицы и государственности, сердца России».

Красная площадь. «Главная площадь страны, где проходят праздники и парады. Символ единства народа».

Ромашка. «Простой белый цветок с жёлтой серединкой. Ромашка – символ русской природы, семьи и Дня семьи, любви и верности».

Русский лес, поле, река Волга – символы простора и природного богатства страны.

Игра «Угадай символ». Мы собрали все символы в сундук. Попробуем определить на ощупь и описать символ. Опускаем руку, обследуем руками символ, не называя его, описываем: «Что-то деревянное, гладкое, состоит из двух половинок». (Дети подходят, опускают руки, рассказывают, другие отгадывают).

Заключительная часть (Рефлексия)

Ребята, мы ответили с вами на вопрос: «Что такое символы России?» (ответы детей). Какие символы бывают? (ответы детей: официальные и неофициальные). Какие из них относятся к официальным? (ответы детей). Назовите неофициальные символы. Чем они отличаются? (Официальные символы – флаг, герб, гимн – это главные знаки страны, их утвердило государство, и все граждане относятся к ним с уважением. А неофициальные символы – матрёшка, берёза, медведь, самовар, балалайка – это образы, которые народ сам придумал и полюбил. По ним тоже узнают Россию во всём мире).

Молодцы, вы показали, что знаете и любите свою Родину. За ваши знания, внимательность и уважение к символам России вручаем грамоту «Юный патриот».

Список используемой литературы:

1. Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Старшая группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2016.
2. Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. Старшая группа. – М.: Скрипторий 2003.
3. Кондрыкинская Л. А. (сост.). С чего начинается Родина? Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 192 с.
4. Российская государственная детская библиотека: официальный сайт (rgdb.ru).