Осьминожки

Автор: Кокурина Надежда Васильевна

Организация: МДОУ «Детский сад №97 комбинированного вида»

Населенный пункт: г.Саранск

Модель занятия по кружковой деятельности

Тема: «Веселые осьминожки» (коллективная) (Рисование ладошками)

 

Программное содержание: Познакомить с техникой печатания ладошками. Закрепить умение дополнять изображение деталями. Развивать цветовосприятие, мелкую моторику, мышление, память, речь. Вызвать желание сделать коллективную работу, рисовать всем вместе.

Методы и приемы: Беседа, художественное слово, объяснение, показ, самостоятельная работа, обсуждение полученных работ

Оборудование: Наглядный материал, лист ватмана голубого цвета, гуашь, салфетки, кисточки.

 

Ход занятия:

- Ребята давайте мы с вами отправимся к морю, там отдохнём и поиграем. (Ответы детей).

- Сейчас вы закроете глаза, а я скажу волшебные слова. (Закрывают глаза).

Раз, два, три к морю лети.

(Открывают глаза).

- Вот и море, лето. Посмотрите, светит солнышко. На деревьях листочки зелёные, А помните, мы с вами недавно смотрели мультфильм «Осьминожки»? Как они выглядели? (ответы детей)

- А кто еще в море живет? (ответы детей).

- Какого они цвета? (ответы детей).

- А вы хотите быть рыбками? (Да).

- Давайте поиграем в игру «Цветные рыбки».

Подвижная игра: «Цветные рыбки».

Мы с вами превратимся в маленьких рыбок. По сигналу участники игры «рыбки» бегают в разных направлениях, имитируя движения рыбок.

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

Рыбка морская плыви.

Вдруг, откуда-то большая,

Выплывает рыба злая,

Хочет рыбок напугать,

Хочет рыбочек поймать.

Эй, подружки, берегитесь

От зубатой увернитесь!

Выплывает зубатая рыбка, ловит цветных рыбок. Рыбки разбегаются в разные стороны, прячутся в свои домики.

- Молодцы, все убежали от зубатой рыбки.

- Слышите, а кто это так грустно приговаривает? Так это же тётя Осьминожка. Давайте её спросим, почему она грустит

(Подходят к тёте Осьминожке.) картинка

- Тётя Осьминожка, почему ты так грустишь?

Как же мне не печалиться. Мои маленькие детки-осьминожки плавали, резвились, они были такие весёлые. Вдруг, приплыла зубатая рыба, всех моих деток-осьминожек распугала, и теперь я не знаю где их искать.

- Тётя Осьминожка, а какие у тебя детки?

Они хорошие, веселые только маленькие. А вот, посмотрите, это их фотография

(Показывает картинку с изображением осьминожки).

- Хотите помочь тёте Осьминожке? (ответы детей.)

- Не грусти тётя Осьминожка, мы тебе поможем вернуть твоих деток. Давайте нарисуем красивых, разноцветных осьминожек. Хотите, научу вас? (ответы детей.)

- Рисовать мы будем ладошками. Давайте возьмем с вами кисточку в одну руку, а на другую нанесем гуашь любого цвета, прямо на ладошку. Теперь кисточкой размажем краску по всей ладошке, по пальчикам. Положим кисточку и сделаем отпечаток ладошки на своем листе. Перевернем лист так, чтобы пальчики ваши на отпечатке смотрели вниз – это у нас будет осьминог, сделаем еще один отпечаток пальчиками вверх – это коралл. Молодцы, а теперь немного разомнемся, сходим по очереди в умывальную комнату и вымоем ручку.

- Ну что отдохнули чуть-чуть? (Да).

- Теперь осталось дорисовать глазки своему осьминожке. Давайте сделаем их зеленым цветом. (Дети отвечают). Рисуем глазки своим пальчиком, а теперь водоросли и камешки, тоже пальчиками, ведь наша кисточка сегодня отдыхает. Вот рисунок и готов. Вытрете палец о салфетку. Ну а если кто – то хочет дорисовать какие-то детали вам поможет в этом кисточка.

Творческая работа детей.

- А теперь и нам пора возвращаться. Закройте глаза, а я скажу волшебные слова. (Закрывают глаза).

Раз, два, три, домой нас верни. Вот мы и дома.

Рефлексия:

- Где мы с вами были? (На море).

- Кого видели. Встретили? (Рыбок в море, осьминожек, тётю Осьминожку).

-Какие вы чувства испытали, когда играли в игру «цветные рыбки»? (Радость).

- А когда плакала тётя Осьминожка? (Жалость).

- Когда рисовали? (Удовольствие).

- Что запомнили больше всего?

- Вы очень хорошо потрудились. Спасибо!

 

 

Литература

1. Колдина Д. Н. «Рисование с детьми...» (разные возрасты, например, «Рисование в детском саду. 6–7 лет») — включает множество оригинальных сценариев и техник.
2. Казакова Р. Г. «Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий» — классическое руководство для воспитателей детских садов.
3. Никитина А. В. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Планирование, конспекты занятий» — содержит пошаговые разработки и описания десятков графических техник (монотипия, граттаж, кляксография и др.).
4. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду — методические пособия с разделами по экспериментальному и нетрадиционному рисованию.
5. Савина Е. А. «Нетрадиционные формы рисования для детей дошкольного и школьного возраста» (учебно-методическое пособие).