Рабочая программа дополнительного образования по курсу «Астрономия» для обучающихся 7-8 классов
Автор: Шмакова Наталья Григорьевна
Организация: Филиал «Павловская ООШ» МБОУ «Студенковская СОШ»
Населенный пункт: Рязанская область, д. Павловка
Пояснительная записка
С древнейших времён небо привлекало к себе внимание человека, открывая его взору удивительные и непонятные картины: мириады мерцающих звёзд, блуждающие среди них планеты, «хвостатые звёзды» - кометы, солнечные и лунные затмения. Небо - магнит, который притягивает человека постоянно и дети - не исключение. Они пытливы и любознательны. Не находя ответов на волнующие их вопросы, они шли за помощью к учителю. Внимательно слушали и задавали всё новые и новые вопросы. Получить ответ на уроке дети не могли, так как в школе не было предмета, изучающего интересующие их явления. Государственной программы по астрономии, адаптированной к условиям основного общего образования, тоже не было. И для того, чтобы удовлетворять познавательный интерес обучающихся, расширять их кругозор, развивать их умственные и творческие способности, научить мыслить логически, наблюдать, уметь объяснять увиденное и сопоставлять имеющиеся факты, необходимо было дать обучающимся стройную систему знаний, закрепляемых практикой. Для реализации поставленных целей мною была разработана программа для изучения астрономии в основной общеобразовательной школе, рассчитанная на два года обучения. (Преподавание продолжается с 1995-1996 учебного года.)
Ведущая идея разработанного курса: через интерес к изучаемому предмету и творческую активность детей развивать их интеллектуальные и творческие способности, формировать практические умения и навыки, создавать условия для успешного развития личности школьника.
В процессе обучения не только изучаются научные факты, но и формируется эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру. На каждом занятии привлекается внимание к красоте мироздания, смыслу существования и развития науки, человека и человечества. Красота Вселенной, познаваемость тайн мироздания, гениальность людей, оказавшихся в состоянии открыть современную астрономическую картину мира, воедино соединяющую в себе величайшие достижения человеческого разума в области учения о Вселенной. Всё это способствует формированию нового космического мышления, представляющего собой синтез материалистического воззрения на строение и эволюцию Вселенной и представления о Человеке, сознающем ответственность нынешнего поколения людей не только за выживание человечества, но и за его дальнейшее мирное и устойчивое развитие.
При составлении программы я руководствовалась не только государственными программами, но и полагалась на собственный опыт и интуицию, учитывая при этом познавательный интерес детей, их возраст и их возможности. Материалы для изучения и имеющиеся наглядные пособия подобраны и изготовлены мною.
Изучение астрономии начинается на более ранней ступени, в 7 классе одновременно с изучением физики, поэтому опора на физические понятия осуществляется по мере их накопления обучающимися. Однако, с некоторыми понятиями и процессами, школьники сначала знакомятся на уроках астрономии, а потом на уроках физики. Например, спектральный анализ до 2019 года вообще не изучался в основной школе. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования этот материал с 2019-2020 учебного года будет изучаться в курсе физики 9 класса.
Параллельное изучение физики и астрономии даёт возможность получить более широкое представление о действии во Вселенной физических законов, открытых в земных условиях и единстве мега мира и микромира. Мир познаваем и в нём проявляются известные законы физики.
Астрономия является областью знаний, в которой объединяются все предметы естественнонаучного цикла в применении к исследованию Вселенной. В последние годы астрономия претерпевает настоящую революцию, связанную с новыми методами наблюдений: появились новые математические методы обработки наблюдений. Для доступа к информации широко используется компьютерная сеть Интернет.
В процессе изучения данного курса предполагается использование различных методов активизации познавательной деятельности школьников, а также различных форм организации их самостоятельной работы, проводятся астрономические наблюдения, выполняются научно-исследовательские проекты.
Преподавание данного курса связано с хорошим владением обучающимися компьютером, поскольку при проведении уроков активно используются компьютерные технологии для просмотра изображений на сайтах сети Интернет, работы с демонстрационными и обучающими программами, обработки результатов наблюдений.
Цели изучения курса «Астрономия»:
• расширение знания обучающихся по астрономическим вопросам естествознания;
• получение целостного представления о современной естественнонаучной картине мира;
• развитие пространственного мышления;
• развитие интеллектуальных и творческих способностей детей;
• воспитание убежденности в возможности познания природы;
• овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира.
Задачи:
• познакомить обучающихся с природой планет и звёзд, строением Солнечной системы и звёздных систем;
• учить правильно объяснять многие наблюдаемые астрономические явления;
• объяснить, как астрономы определяют расстояния до небесных тел, их размеры, массу, температуру, химический состав;
• помочь понять сущность повседневно наблюдаемых и редких астрономических явлений и процессов;
• объяснить, как, опираясь на достижения современной физики, формируется представление об астрономической картине мира;
• познакомить с некоторыми предположениями и гипотезами, которые связаны с увлекательными, но пока ещё не решенными научными проблемами;
• научить пользоваться школьным астрономическим календарём (ШАК) и подвижной картой звёздного неба (ПКЗН), проводить астрономические наблюдения с помощью телескопа;
• увлечь предметом так, чтобы детям захотелось обратиться к научно-популярной литературе по астрономии и расширить свои знания в этой области;
• привлекать школьников к научно – исследовательской работе.
Место предмета в учебном плане
Программа рассчитана на 2 года обучения. Возраст обучающихся 7,8 класс. Количество часов – 34 в год. Занятия проводятся 1 раз в неделю, практические занятия – в соответствии с изучаемыми темами и погодными условиями.
Планируемые результаты обучения
Обучающиеся должны знать:
• в основу астрономии положены наблюдения, выполняемые с помощью современных наземных и космических радио - и оптических телескопов;
• небесная сфера - это воображаемая сфера, в центре которой находится наблюдатель,
• на небесной сфере возможны угловые измерения;
• суточное вращение небесной сферы - следствие вращения Земли вокруг оси;
• изменение вида неба в течение года - результат обращения земли вокруг Солнца;
• видимое суточное вращение небесной сферы и годичное движение Солнца по эклиптике убеждают нас в том, что наблюдаемые явления природы надо тщательно изучать, чтобы понять их истинную причину;
• в основу составления каталогов, построения звёздных карт и атласов положены экваториальные координаты звёзд и ;
• введение различных систем счёта времени вызвано потребностями жизни и производственной деятельности людей;
• календарь представляет собой систему счёта промежутков времени, в настоящее время мы живём по Григорианскому календарю;
• Меркурий и Венера - нижние планеты, остальные - верхние;
• законы Кеплера и закон всемирного тяготения - основа небесной механики; по этим же законам происходит движение искусственных небесных тел;
• астрономическая единица - основная единица расстояний в Солнечной системе (1 а. е. = 149,6 млн. км);
• по каким именно характеристикам планеты делятся на две основные группы, что представляют собой их атмосферы, что известно об их поверхностях и внутреннем строении, какие сведения о планетах и их спутниках были получены с помощью космической техники;
• Луна - спутник Земли и ближайшее к Земле небесное тело;
• астероиды, кометы, метеорные тела и метеориты образуют комплекс малых тел Солнечной системы; какова природа этих небесных тел;
• созвездие - это участок неба, включающий в себя звёзды и другие постоянно находящиеся в нём астрономические объекты, в пределах строго определённых границ;
• Солнце - единственная звезда в Солнечной системе, источник энергии на Земле, это довольно обычная звезда Вселенной, которая не является уникальной по своим физическим характеристикам;
• Солнце расположено вблизи галактической плоскости на расстоянии 10 кпк от центра Галактики, оборот вокруг которого оно совершает примерно за лет (при скорости 250 км/с);
• звезды находятся от нас на различных расстояниях и движутся в пространстве, среди них есть сверхгиганты, гиганты и карлики, которых очень много во Вселенной;
• многие звезды образуют двойные (и кратные) системы;
• основываясь на знании физических характеристик Солнца и звезд и законах физики, установленных на Земле, можно построить модели внутреннего строения Солнца и звезд;
• звезды - раскаленные плазменные шары, равновесие обычных звезд обеспечивается равенством сил тяготения и сил внутреннего давления плазмы;
• в отличие от практически стационарных звезд, сходных с Солнцем, существуют пульсирующие звезды (например, цефеиды) и взрывающиеся (сверхновые);
• в состав Галактики входят звёзды, звёздные скопления, туманности, в пространстве между звёздами есть очень разреженная диффузная материя (преимущественно водород), магнитные и гравитационные поля, межзвездное пространство пронизывают потоки космических лучей и электромагнитное излучение;
• в охваченной астрономическими наблюдениями части Вселенной существуют миллиарды галактик;
• мир галактик чрезвычайно разнообразен: он далеко не исчерпывается спиральными, эллиптическими и неправильными галактиками;
• самые далёкие объекты Вселенной - квазары, находятся от нас на расстоянии в несколько миллиардов световых лет;
• Вселенная расширяется, чем дальше от нас внегалактические объекты (галактики, квазары), тем с большей скоростью они удаляются (закон Хаббла);
• в ХХ веке впервые в истории человеческой цивилизации был достигнут такой уровень развития науки и техники, что появилась возможность с позиции науки подойти к исследованию проблемы жизни и разума во Вселенной, но пока никаких признаков внеземной жизни не обнаружено.
Обучающиеся должны уметь:
- пользоваться ПКЗН и по ней узнавать, какие созвездия видны в данный момент времени;
- определять и звёзд и Солнца, а также по заданным координатам этих светил находить их место на карте;
- определять по ШАК и ПКЗН, какие планеты, и в каких созвездиях видны на небе в данное время;
- отыскивать на небе созвездия и наиболее яркие звёзды в них;
- объяснять: а) смену времен года на Земле и других планетах; б) смену фаз Луны; в) почему с Земли видна одна сторона Луны; г) как происходят солнечные и лунные затмения;
- находить планеты на небе, отличая их от звёзд;
- работать с таблицами, содержащими важнейшие сведения о Земле, Луне и планетах;
- на основе анализа многообразия условий на планетах делать вывод о возможности существования жизни в пределах Солнечной системы;
- опровергать на основе научных данных суеверия, связанные с Луной, затмениями, появлением комет и метеоров;
- используя материал темы, приводить примеры взаимосвязи явлений природы и познаваемости окружающего нас мира.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «АСТРОНОМИЯ»
7 класс – 34 часа.
Введение – 2 часа.
Знакомство с новым предметом, историей его развития, ролью в практической деятельности людей, связью с другими науками. Знакомство с особенностями астрономических наблюдений, практические рекомендации по их проведению.
Методы астрофизических исследований - 3 часа
(2 часа + 1 час практическая работа)
Современные методы исследования Вселенной. Понятие спектра и спектрального анализа. Определение расстояний до небесных тел. Значение космических исследований для изучения природы небесных тел, роль отечественных учёных в исследовании космического пространства.
Практическая работа №1 «Правила пользования телескопом»
Основы практической астрономии - 5 часов
(4 часа + 1 час практическая работа)
Небесная сфера. Системы координат. Кульминации светил. Видимое движение Солнца. Эклиптика. Конфигурации планет. Измерение времени. Календарь.
Практическая работа №2 «Ориентирование на местности (основные точки и мини небесной сферы)»
Солнечная система - 12 часов
(9 часов + 3 часа наблюдения)
Фазы Луны. Затмения. Приливы и отливы. Физическая природа тел Солнечной системы.
Наблюдения: Луна (новолуние, первая четверть, полнолуние); фазы Венеры; Марс; Юпитер и галилеевы спутники (Ио, Европа, Ганимед, Каллисто); Сатурн, Титан. Фотографирование и зарисовки деталей поверхности Луны.
В рамках исследовательской деятельности: солнечные и лунные затмения, кометы, транзиты Меркурия и Венеры; метеорные потоки.
Звёздное небо - 12 часов
(7 часов + 1 час практическая работа + 4 часа наблюдения)
Созвездия – участки неба. Понятие о звёздных величинах. Созвездия, характерные для каждого из четырех времён года. Зодиакальные созвездия. Знаки Зодиака. Звёздное небо Южного полушария.
Практическая работа № 3 «Знакомство с подвижной картой звёздного неба»
Наблюдения: знакомство с созвездиями и яркими звёздами: Большая Медведица (Дубхе, Мерак, Фекда, Мегрец, Алиот, Мицар-Алькор, Бенетнаш); Малая Медведица (Полярная – Киносура); Дракон (Тубан); Кассиопея (Шедар); Цефей (Альдерамин); Большой Пёс (Сириус); Малый Пёс (Процион); Близнецы (Кастор, Поллукс); Рак (Акубенс); Возничий (Капелла); Орион (Бетельгейзе, Ригель); Эридан (Ахернар); Телец (Албдебаран); Дева (Спика); Весы (Зубенальгенуби); Волопас (Арктур); Северная Корона (Гемма); Геркулес (Рас Альгети); Лев (Регул, Денебола); Змееносец (Рас Альхаг); Рыбы (Аль Риша); Южная Рыба (Фомальгаут); Лира (Вега); Скорпион (Антарес); Лебедь (Денеб, Альбирео); Козерог (Гиеди); Орёл (Альтаир); Андромеда Альферац); Пегас (Сиррах); Овен (Хамаль); Кит (Менкар); Дельфин (Суалоцин); Персей (Мирфак).
8 класс – 34 часа.
Солнце - 6 часов
(4 часа + 2 часа наблюдения)
Общие сведения о Солнце. Химический состав Солнца. Внутреннее строение. Источники энергии. Атмосфера Солнца. Солнечная активность. Солнечно – земные связи.
Наблюдения солнечных пятен (зарисовки, фотографирование)
В рамках исследовательской деятельности: изучение влияния солнечной активности на земные процессы.
Звёзды - 7 часов
(5 часов + 2 часа наблюдения)
Физические характеристики звёзд, связь между ними. Двойные и кратные звёзды. Звёзды, меняющие светимость. Новые и сверхновые звёзды. Нейтронные звёзды. Пульсары. Чёрные дыры.
Наблюдения.
Двойные звёзды: Мицар и Алькор, Мицар А и Мицар В (Большая Медведица); Альгейба (Лев); Альфа1 и Альфа2 (Козерог).
Переменные звёзды: Алголь (Персей); δ Цефея.
Наша Галактика - 6 часов
(4 часа + 2 часа наблюдения)
Структура Млечного Пути. Состав Галактики. Межзвёздная среда. Излучение Галактики. Вращение Галактики. Движение звёзд и Солнечной системы. Галактические тайны.
Наблюдения: Млечный Путь.
Туманности: Большая Туманность Ориона (М42 и М 43); Крабовидная туманность (М1); Плеяды (Телец)
Звёздные скопления: Плеяды, Гиады (Телец); М13, М92 (Геркулес); М6, М7 (Скорпион); М29, М39 (Лебедь); М67, М44-Ясли (Рак); М15 (Пегас); χ и h Персея; М5 (Змея).
Звёздные системы и Метагалактика - 7 часов
(5 часов +2 наблюдения)
Открытие звёздных систем. Многообразие галактик. Галактики с активными ядрами. Квазары. Крупномасштабная структура Вселенной.
Наблюдения:
Галактики: М33(Треугольник); М31 (Андромеда)
Формирование и эволюция звёзд и галактик – 5 часов.
Происхождение и эволюция небесных тел и их систем. Возраст галактик и звёзд. Метагалактика и её расширение. Космологические модели Вселенной. Тёмная материя и тёмная энергия.
Человек и Вселенная (Заключение) – 3 часа.
Планеты есть не только у Солнца. Проблема поиска внеземной жизни. Человек и его место во Вселенной.
Тематическое планирование
7 класс
Дата проведения Количество
часов Тема занятия
2 часа Введение
- Предмет астрономии.
- Особенности астрономических наблюдений.
3 часа Методы астрофизических исследований
- Современные методы исследования Вселенной.
- Определение расстояний до небесных тел.
- Практическая работа №1 «Правила пользования телескопом»
5 часов Основы практической астрономии
- Небесная сфера. Системы координат.
- Видимое движение Солнца. Эклиптика.
- Конфигурации планет.
- Измерение времени.
- Практическая работа №2 «Ориентирование на
местности».
12 часов Солнечная система
- Общий обзор Солнечной системы.
- Планеты земной группы.
- Планета Земля.
- Луна. Приливы и отливы.
- Фазы Луны. Затмения.
- Малые планеты.
- Планеты – гиганты.
- Кометы и метеорное вещество
- На окраинах Солнечной системы.
3 Наблюдения Луны и ярких планет
12 часов Звёздное небо
- Созвездия – участки неба.
- Практическая работа № 3 «Знакомство с подвижной картой звёздного неба».
- Околополярные созвездия.
- Созвездия зимнего неба.
- Созвездия весеннего неба.
- Созвездия летнего неба.
- Созвездия осеннего неба.
- Созвездия Южного неба.
4 Наблюдения, знакомство с созвездиями.
Тематическое планирование
8 класс
Дата проведения Количество
часов Тема занятия
6 часов Солнце
- Общие сведения о Солнце
- Внутреннее строение. Источники энергии
2 Строение солнечной атмосферы. Солнечная активность. Солнечно – земные связи.
2 Наблюдения солнечных пятен
7 часов Звёзды
- Физические характеристики звёзд, связь между ними.
- Двойные и кратные звёзды
- Переменные звёзды
- Новые и сверхновые звёзды
- Необычные звёзды
2 Наблюдения двойных и переменных звёзд
6 часов Наша Галактика
- Структура Млечного Пути
- Звёздные скопления
- Межзвёздная среда
- Излучение, движение, вращение Галактики. Движение звёзд и Солнечной системы. Галактические тайны
2 Наблюдения звёздных скоплений и туманностей
7 часов Звёздные системы и Метагалактика
- Открытие других звёздных систем
- Многообразие галактик
- Взаимодействующие галактики
- Галактики с активными ядрами. Квазары
- Крупномасштабная структура Вселенной
2 Наблюдения галактик
5 часов Формирование и эволюция звёзд и галактик
- Происхождение и эволюция галактик и звёзд.
- Происхождение Солнечной системы
- Возраст небесных тел
- Метагалактика и её расширение
- Космологические модели Вселенной. Тёмная материя и тёмная энергия
3 часа Человек и Вселенная (Заключение)
- Планеты есть не только у Солнца
- Проблемы поиска внеземной жизни
- Человек и его место во Вселенной
Источники информации:
- Ананьева Е. Звёздное небо. (Иллюстрированный атлас школьника). – М: «Аванта+», 2013.
- Левитан Е. П. Астрономия 11 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций: базовый уровень. – Москва: Просвещение, 2018.
- Ранцини Ж. Сверхновый атлас Вселенной. – М: «Эксмо», 2005.
- Смирнов М. Большая детская энциклопедия. Вселенная. – М: Русское энциклопедическое товарищество, 2003.
- Бумажные наглядные пособия (рисунки, графики, схемы, карты звёздного неба, ПКЗН)
- Коллекции мультимедийных презентаций и электронных образовательных ресурсов
- Лаборатория института рентгеновской астрономии, ФИАН
- (http://tesis.lebedev.ru/active_areas.html)
- http://www.astronet.ru/
Обучающие программы по астрономии
- Виртуальный телескоп WorldWide Telescope
- Виртуальный планетарий Stellarium
Оборудование
- Звёздный глобус
- Школьный телескоп-рефрактор
- Компьютеры с выходом в Интернет.
Приложения:
Опубликовано: 09.10.2019
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
