Образовательная программа дополнительного образования детей «Моя малая родина — Валдай»

Автор: Гусева Нина Александровна

Организация: МАОУ «Средняя школа № 2 г. Валдай» ДО «Солнышко»

Населенный пункт: Новгородская область, г. Валдай

Автор: Бочкарёва Елена Михайловна

Организация: МАОУ «Средняя школа № 2 г. Валдай» ДО «Солнышко»

Населенный пункт: Новгородская область, г. Валдай

Пояснительная записка.

«Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу,

к родной речи - задача первостепенной важности, и нет необходимости

это доказывать.
Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого - с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству».

Академик Д.С. Лихачёв

 

Старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Без знания своих корней, традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам. Таким образом, заложив фундамент с детства, мы можем надеяться, что воспитали настоящего патриота, любящего свою Родину.

Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста – одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя воспитание любви к близким людям, к детскому саду, к родному дому, к родной улице, к родному городу и родной стране.

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотами своей Родины. Яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

Дошкольники воспринимают окружающую их действительность эмоционально, поэтому патриотические чувства к родному краю у них проявляются в чувстве восхищения своим городом. Воспитание патриотизма невозможно также без формирования чувства привязанности к месту рождения и жительства, определенному кругу людей, которое расширяется и углубляется от встреч и общения с другими взрослыми: жителями дома, работниками детского сада и образовательной школы, детской школы искусств, библиотеки, музея, при знакомстве с местными достопримечательностями. Чтобы у ребенка сформировалось чувство любви к родному городу, необходимо: воспитывать положительное отношение к тем местам, где он родился и живет, развивать умение видеть и понимать красоту окружающей жизни, желание узнать больше об особенностях родного края, людях, культуре, истории и окружающей природы.

Психологи утверждают: нравственные качества не могут возникнуть путем естественного «созревания». Их развитие и формирование осуществляется постепенно в процессе накопления и эмоционального освоения конкретных фактов, и зависит это от средств и методов воспитания, от условий в которых живет ребенок. Именно эти чувства необходимо вызвать в процессе работы по ознакомлению детей с родным городом.

Ребенок с первых лет жизни должен сердцем и душой полюбить свой родной город, культуру, испытывать чувство национальной гордости, что называется «пустить корни в родную землю». Дошкольный возраст, по утверждению психологов – лучший период для формирования любви к малой родине.

Мы хотим, чтобы наши воспитанники гордились своей малой родиной и нашими земляками, поэтому знакомим детей с историей и культурой своего края, воспитывая любовь и уважение к нему.

Актуальность программы

Что мы Родиной зовем?

Дом, где мы с тобой растем

И березки у дороги,

По которой мы идем.

Что мы Родиной зовем?

Солнце в небе голубом,

И душистый, золотистый

Хлеб за праздничным столом.

Что мы Родиной зовем?

Край, где мы с тобой живем.

В. Степанов

 

Почему возникла необходимость в разработке программы? Детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль, в становлении личности патриота.

Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Мы решили показать детям, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми. Поэтому возникла потребность в создании такой программы.

При написании программы, мы обратились за помощью к специалистам музея, национального парка «Валдайский», Дома народного творчества, детской библиотеке и молодёжного центра «Юность», а так же были привлечены родители воспитанников.

Работая над программой, мы совместно с детьми и родителями создали «Азбуку города», стихи к азбуке сочинила воспитатель Гусева Н.А.

Предлагаемый материал поможет сформировать у дошкольников первые чувства патриотизма, любовь к родному городу, гордости за свою Родину, уважение традиций.

Предлагаемая программа нацелена на формирование у дошкольников:

• нравственных чувств, воспитание любви и уважения к малой родине, родному краю через образовательную деятельность (кружок) в соответствии с ФГОС дошкольного образования;
• знаний о родном крае, его обычаях, профессиях людей, для формирования основ духовного, нравственного и личностного отношения к малой родине;
• интереса и привязанности к родному краю, патриотических чувств.

Цель:

Формировать у детей дошкольного возраста патриотические отношения и чувства к своей семье, городу, к природе, культуре на основе исторических и природных особенностей родного края. Воспитание собственного достоинства как представителя своего народа, уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края.

Задачи:

1. изучение истории, культуры, природно-экологического своеобразия родного края;
2. воспитание у детей чувства привязанности и любви к родному краю, городу;
3. воспитание чувства уважения к труженику, защитнику города, достойному гражданину, чувства гордости за своих земляков;
4. воспитание бережного отношения ко всему, что нас окружает, стремление сделать свой край богаче и краше;
5. развитие познавательных, творческих и интеллектуальных способностей.

Ожидаемый результат:

1. расширится представление детей о своём крае, как части России, об истории возникновения родного города и края, знаменитых людях, основных достопримечательностях, труде людей;
2. возрастёт интерес к истории своего города, благодарность и уважение к знаменитым землякам;
3. применение знаний о родном городе в разных видах деятельности;
4. владение представлениями об основных традиционных ремёслах и промыслах;
5. общее представление об особенностях декоративно-прикладного искусства родного края;
6. представление о флоре и фауне родного края, их своеобразии;
7. участие в торжественных событиях города, традиционных праздниках, проявление бережное отношение к достопримечательностям;
8. привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей.

Программа рассчитана на 2 года обучения детей старшего дошкольного возраста через организацию кружковой работы в ДОУ.

Учебно–тематический план:

1 год

№ темы	Наименование темы	кол-во часов	теория	практика
1.	Здравствуй музей	3	1	2
2.	Легенды и были старого Валдая	3	1	2
3.	Валдай старый и новый	4	2	2
4.	Храм каменный и деревянный (знакомство с храмовыми сооружениями города)	3	1	2
5.	Тем и славится Валдай….	5	2	3
6.	Их след в истории Валдая	3	2	1
7.	Знакомство с народным декоративно- прикладным искусством родного края	4	1	3
8.	Игровая программа «Сороки» - встреча птиц.	1		1
9.	Пасхальная неделя	3	1	2
10.	Валдайская роспись	4	1	3
11.	Игровая программа «Егорий вешний»	1		1
12.	Игровая программа «Капустные вечёрки»	1		1
13.	Игровая программа «Покровские посиделки»	1		1

• 36 ч. 12ч. 24ч.

 

Учебно-тематический план:

 

2 год

№ темы	Наименование темы	Кол-во часов	теория	практика
1.	Валдайская кукла-колокольчик	3	1	2
2.	Игровая программа «Кузьминки»	1		1
3.	Кукла мастера-кузнецы «Кузьма и Демьян»	3	1	2
4.	Ткацкое ремесло на Валдае	3	1	2
5.	Мы живём в национальном парке «Валдайский»	3	1	2
6.	Они стоят на страже природы (о профессиях)	2	1	1
7.	Поговорим о Красной книге природы	3	1	2
8.	Кто в лесном теремочке живёт	3	1	2
9.	Удивительный мир болот	3	1	2
10.	По лесным тропинкам (о насекомых)	3	1	2
11.	Обитатели пресных водоёмов	3	1	2
12.	Лесные тайны (практические занятия на экологической тропе)	3		3
13.	Наш город в годы ВОВ	3	1	2

• 36 ч. 11ч. 25ч.

 

 

Содержание учебного материала:

 

1 год обучения

Тема/ кол-во часов	Программные задачи	часы
		теория	практика
Здравствуй музей 3 ч.	Дать наглядное представление о музеях нашего города; воспитывать чувство уважения к истории родного края.	1 ч.	2 ч.
Легенды и были старого Валдая 3 ч.	Познакомить детей с легендами о происхождении названия города «Валдай». Развивать познавательную активность. Воспитывать интерес к истории города, желание узнавать её.	1 ч.	2 ч.
Валдай старый и новый 4 ч.	Воспитывать любовь и уважение к родному городу. Пробудить у детей интерес к настоящему и прошлому города. Развивать познавательные способности. Воспитывать гордость и уважение к истории своего народа.	2 ч.	2 ч.
Храм каменный и деревянный (знакомство с храмовыми сооружениями города) 3 ч.	Закрепить знания о родном городе, его истории, достопримечательностях, памятниках культуры. Формирование основ духовного, нравственного и личностного отношения к малой родине, расширять представления детей о духовном наследии.	1 ч.	2 ч.
Тем и славится Валдай…. 5 ч.	Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию своего народа.	2 ч.	3 ч.
Их след в истории Валдая 3 ч.	детей с именами земляков (художников, поэтов) и предметами, произведёнными ими . Воспитывать чувство прекрасного, чувство гордости за земляков.	2 ч.	1 ч.
Знакомство с народным декоративно- прикладным искусством родного края 4 ч.	Продолжать знакомить детей с предметами декоративно-прикладного искусства, выполненными руками земляков. Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающему, чувство гордости за валдайцев.	1 ч.	3 ч.
Игровая программа «Сороки» - встреча птиц 1 ч.	Формирование у детей интереса к богатству народной культуры и традициям родного края.		1 ч.
Пасхальная неделя 3 ч.	Знакомство с традициями и календарно-обрядовыми праздниками. Воспитание любви и уважения к своим национальным особенностям, культурному наследию родного края.	1 ч.	2 ч.
Валдайская роспись 4 ч.	Приобщение к изобразительному искусству на основе традиций нашего края.	1 ч.	3 ч.
Игровая программа «Егорий вешний» 1 ч.	Знакомство и приобщение детей к традициям родного края.		1 ч.
Игровая программа «Капустные вечёрки» 1 ч.	Воспитание уважения к национальным традициям своего народа.		1 ч.
Игровая программа «Покровские посиделки» 1 ч.	Знакомство детей с фольклорными праздниками родного края. Приобщение к национальным традициям.		1ч.

 

 

2-ой год обучения

 

Тема/ кол-во часов	Программные задачи	часы
		теория	практика
Валдайская кукла-колокольчик 3 ч.	Сохранение, распространение и воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию.	1 ч.	2 ч.
Игровая программа «Кузьминки» 1 ч.	Поддержание интереса детей к истории, культуре и традициям родного края, через фольклорные игры.		1 ч.
Кукла мастера-кузнецы «Кузьма и Демьян» 3 ч.	Сохранение, распространение и воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию.	1 ч.	2 ч.
Ткацкое ремесло на Валдае 3 ч.	Познакомить детей со старинными ремёслами и промыслами жителей Валдая. Воспитывать гордость и уважение к истории своего народа.	1 ч.	2 ч.
Мы живём в национальном парке «Валдайский» 3 ч.	Дать детям представление о национальном парке, как достопримечательности Валдая. Воспитывать бережное отношение ко всему, что нас окружает.	1 ч.	2 ч.
Они стоят на страже природы (о профессиях) 2 ч.	Познакомить детей с понятием «Экологический заповедник», почему необходимо помогать природе, охранять её, заботиться о ней. Рассказать о людях, которые этим занимаются. Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.	1 ч.	1 ч.
Поговорим о Красной книге природы 3 ч.	Познакомить детей с Красной книгой, охраняемыми растениями и животными нашего края. Формировать ответственное и доброе отношение к родной природе.	1 ч.	2 ч.
Кто в лесном теремочке живёт 3 ч.	Продолжить знакомить детей с животным и растительным миром валдайской возвышенности. Расширять представления о приспособлении диких животных к жизни в природных условиях.	1 ч.	2 ч.
Удивительный мир болот 3 ч.	Формировать представления о богатствах родного края, разнообразии растительного и животного мира болот.	1 ч.	2 ч.
По лесным тропинкам (о насекомых) 3 ч.	Познакомить детей с различными видами насекомых; расширять знания о среде их обитания и образе жизни. Закрепить знания о пользе и вреде, которые они приносят. Воспитывать бережное и заботливое отношение к насекомым.	1 ч.	2 ч.
Обитатели пресных водоёмов 3 ч.	Закрепить и расширить знания детей о воде, её роли в жизни человека и живых организмов. Познакомить с обитателями наших пресных водоёмов.	1 ч.	2 ч.
Лесные тайны (практические занятия на экологической тропе) 3 ч.	Познакомить детей с валдайской экологической тропой «Лесные тайны». Формировать ответственное и доброе отношение к родной природе.		3 ч.
Наш город в годы ВОВ 3 ч.	Расширять и закреплять представление детей о героических подвигах ВОВ. Учить детей отдавать дань людям, которые обеспечили им счастливое детство, воспитывать чувство уважения к старшему поколению, чувство гордости за их героизм.	1 ч.	2 ч.

 

Список используемой литературы:

1. Э.Г. Истомина, А.Н. Николаев «Валдай». Лениздат 1988г.
2. «Предания Валдая». Исторический путеводитель по городу и окрестностям. Изд. «Площадь искусств» 2008 г.
3. «Национальный парк «Валдайский». ООО «Издательство Волга» 2010 г.
4. «Валдайская Земля». Студия-С 2002 г.
5. Н.П. Яковлева «Музей колоколов в городе Валдае». СПб: «Алаборг» 2009 г.
6. В.С. Пороховников «Защитники неба Валдая». ООО «Печатный двор «Великий Новгород» 2011 г.
7. Р.А. Дериглазов «Новгородские сказки». Уч.-изд. л. «Земля Новгородская» 1993 г.
8. Е.А. Магдалинова «Изучение валдайской росписи». Учебно-методическое пособие Великий Новгород 2008 г.
9. Е.А. Константинова «Прялочные росписи». Интернет-сообщество «Новое звучание росписей Новгородчины»
10. С.В. Григорьев, В.Б. Назаренко «Игры и праздники Валдая» 1995 г.
11. Г. Дайн «Детский народный календарь. Приметы, поверья, игры, рецепты, рукоделия». Москва «Детская литература» 2001 г.
12. Д.А Баранов, О.Г. Баранова Иллюстрированная энциклопедия «Русские дети. Основы народной педагогики». Искусство-СПб 2006 г.

 

 

1. file0.docx.. 8,8 МБ

Опубликовано: 16.10.2019