Секреты Терпсихоры

Автор: Мещанкина Ольга Владимировна

Организация: МОУ «Удельнинская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ОВЗ»

Населенный пункт: Московская область, Раменский район, п. Удельная

Цель:

  • Создать условия для самоопределения и оптимального выбора детьми направлений своего дальнейшего развития в рамках дополнительного образования посредством участия в мастер-классе.

Задачи:

Познавательные:

  • расширять и систематизировать элементарные музыкальные знания;
  • познакомить со способами соединения игры на музыкальных инструментах, ритмических движений;

Развивающие:

  • продемонстрировать приемы формирования основных принципов орф-педагогики;
  • прокомментировать эффективность применения приемов;
  • отработать приемы в деятельностно - имитационном режиме;
  • развивать логическое, образное мышление и память;
  • развивать тонкость и чуткость тембрового слуха и изобретательность в звукотворчестве;
  • развивать ассоциативное мышление и воображение.

 

Обучающие:

  • получить первый импровизационный опыт;
  • раскрыть понятие рисования схематических рисунков игры на инструментах;

 

Воспитательные:

  • учить слушать и следовать инструкции педагога;
  • формировать умение работать в коллективе, играя на музыкальных инструментах;
  • воспитывать умение внимательно слушать музыку, свою игру и игру других;

 

Оборудование:

1. Проектор; 2. Мультимедийная презентация.,

 

Материал:

1. Макет улыбки.,

2. Свиток.,

3. Набор инструментов для наглядного показа.,

4. Для танца:

- Бумага.,

- Бутылочки.,

- Стаканчики.,

- мячи.,

5. Медали.

Вводная часть.

 

Слайд № 1 ( Секреты Терпсихоры)

 

Слайд 2 ( солнышко)

Восп: - Здравствуйте! Давайте встанем в большой круг, чтоб нам всех было видно. Я рада вас видеть на нашем мастер-классе. Приглашаю поучаствовать и детей, и родителей, чтоб узнать для себя что-то новое и может быть применить это в своей практике. Предлагаю всем улыбнуться и как в песне, поделиться своей улыбкой и она еще не раз к нам всем вернется.

( макет улыбки из картона…)

- Поделись улыбкой своей… ( передают макет улыбки соседу справа, сопровождая движение улыбкой.)

-Я дарю свою улыбку всем ( под эти слова берутся за руки и делают движения вперед , назад).

 

Восп: - Зарядились хорошим настроением.

 

Основная часть.

- Восп: Движенье, ритм, мелодия, шаги,
Вперед, назад и поворот,
Прогиб, рывок и взмах ноги,
Кто танцевал – тот все поймет!

Танец – это несравненно,
Если часто в ритм кружиться,
Танец может постепенно
В смысл жизни превратиться! ( автор неизвестен)

- Вчера был удивительный день, всемирный День Танца. А вы знаете, что у танца есть своя богиня и зовут ее Терпсихора, Муза Танца.

 

 

Слайд 3 ( Муза танца Терпсихора)

Танец самый прекрасный и завораживающий вид искусства. Человек, который занимается танцами всегда в отличной форме, в его душе живет весна. Богиня танца Терпсихора живет и в шелесте листвы, и в шуме моря, в движении облаков… И весной, когда просыпается вся природа, не обходится без Музы Танца.

Вед: - Она нам передала вот это послание.

(Читает … )Сегодня день танцевального посвящения. Каждый из вас будет носить гордое звание – танцор. Но для этого нужно внимательно слушать и самое главное, не забывать про хорошее настроение.

 

Слайд 4 ( Карл Орф)

Вед: ( читает свиток дальше…) Хочу познакомить вас с методикой орф-педагогики. Что это такое? Жил в Германии немецкий композитор и педагог Карл Орф, который изучал музыкальный подход в воспитании детей через музыку-движения-игру. Вот и назвали эту методику в честь Карла Орфа.

Из чего состоит:

-движение и танец.,

- ритм.,

- пение.

Какими инструментами пользуемся? А все, что нас окружает.

-Барабаны, маракасы, бубны, деревянные коробочки.,

- ксилофоны

- звучание жестов: это техника ритмической игры на собственном теле, хлопки, щелчки, притопы.,

В качестве музыкальных инструментов могут применяться бумага. Ткань, ленты, стаканчики, бутылочки, веревочки…

-Использование звуков:- воды, металла, дерева…

Я предлагаю вам погрузится в атмосферу музыки через танец, почувствовать друг друга ближе, и главное прислушаться к самому себе.

 

Располагаемся на ковриках (коврики лежат по кругу).

Музыкально ритмическая игра ( фонограмма №1 )

 

Вступление.

1. На 4 сч.- хлопок – 4 раза

2. Бумага ( шелест) – 4 раза

3. Бутылочки( наполненные гречкой, фасолью)) ( удары на каждый счет с правой стороны) -2 раза

- с левой стороны – 2 раза

И все повторить с цифры 3 - 2 раза

4. Передаем друг другу мяч соседу справа., - 4 раза.,

5. на 1-2 сч. -удар по коленям, на 3-4 сч.- удар по полу ладонями - 4 раза

6. Бутылочка - (повтор цифры 3)

7. Передаем мяч – (повтор цифры 4)

8. на 1-2 сч 2 удара по левому запястью двумя пальцами правой руки- 4 раза

9. Повернуться к соседу слева и ребром ладоней мелкие удары по спине – 2 раза

- повернуться к соседу справа ( те же движения) -4 раза

10. Бутылочка – ( повторяем с цифры 3) - 4 раза

На последний счет рука с бутылочкой вверх.

 

Восп: - Молодцы! (читает свиток дальше…) У вас отлично получается.

 

Разрешите вас на танец пригласить,

Танец нас сейчас закружит,

И скорее всех подружит!

 

Слайд 5 ( дети танцуют)

Исполняется танец –игра « Ойра, ойра»

Исполняется в парах по кругу, лицом друг к другу

( фонограмма № 2, № 3)

1. Три притопа

- на слово « Ойра, ойра» - мысочком коснуться 2 раза мысочка противоположной ноги партнера)

- Три притопа

- на слово « Ойра,ойра» - коснуться мысочком другой ноги

2. Три притопа

- на слово « Ойра, ойра»- правым плечом наклон к противоположному плечу партнера 2 раза

Три притопа

- на слово « Ойра, ойра»- левым плечом наклон к противоположному плечу партнера 2 раза

3. Три притопа

- на слово « Ойра, ойра»- быстро повернуться и сделать 2 хлопка.,

Три притопа

- резко повернуться, сделать мах правой рукой и быстро поменять партнера перебегая вправо) Внутренний круг остается на месте.

Взяться за руки и идти по кругу парами, притопы , шаг

 

Восп: ( читает дальше). Вы познакомились с методикой Орф терапии, Орф-педагогика. И я могу с сказать, что вы все достойны носить звание танцор. На память от Музы Танца Терпсихоры вручаются медали. ( включение фонограммы № 3)

 

Восп: - Дайте обещание:

- Никогда не пропускать занятие.,

- Слушать учителя.,

- Помогать друг другу.,

 

И тогда Муза Танца раскроет для вас все новые и новые танцевальные секреты…

Рефлексия:

Вопросы для взрослых и детей. Понравился ли мастер-класс? Что подчеркнули для себя? Легко ли было повторять движения? Что не получалось?

 

Восп: - Чтобы день удачным был,

Чтобы каждый вас любил,

Не сердитесь, не ругайтесь,

А ПОЧАЩЕ УЛЫБАЙТЕСЬ!

 

 

Литература:

  1. "Пой, играй, танцуй! Введение в орф-педагогику" Даг Гудкин, 2014
  2. Тютюнникова Т.Э. "Музыка детства. Ремесло и искусство педагога. Концептуально-методические основы музыкального воспитания" – Бином. Лаборатория знаний, 2019
  3. Канал «Татьяна Тютюнникова Орф-педагогика для всех»;
  4. Канал «Инна Борисенко»;
  5. «Танцуй, малыш» Т.И. Суворова , СПБ, 2007
  6. Каплунова И., Новоскольцева И. Этот удивительный ритм. Развитие чувства ритма у детей, Учебно-методическое пособие. Изд. "Композитор" - СПБ, 2005 г.

 

 


Приложения:
  1. file0.odt.. 413,6 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 1,4 МБ
Опубликовано: 06.11.2019