Тестопластика
Автор: Архипова Ирина Михайловна
Организация: МДОУ «Д/с № 18»
Населенный пункт: Республика Коми, г. Ухта
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад № 18 комбинированного вида»
(МДОУ «Д/с № 18»)
ПРИНЯТО: УТВЕРЖДЕНО:
педагогическим советом приказом:
- от 30.08.2019 № 6) № 04-01/69
Дополнительная общеобразовательная программа
«Тестопластика»
Художественной направленности
Возраст воспитанников: 4-5 лет
Срок реализации: 1 год
Составитель:
Архипова И.М.
воспитатель
г.Ухта
Пояснительная записка
Направленность программы: Дополнительная общеобразовательная программа «Тестопластика» имеет художественную направленность.
Актуальность:
Дети очень любят лепить. Зачем современному ребѐнку лепка? Лепка является одним из самых осязаемых видов художественного творчества, в котором из пластичных материалов создаются объёмные (иногда рельефные) образы и целые композиции. Техника лепки богата и разнообразна, но при этом доступна любому человеку. Занятия в мастерской тестопластики даёт уникальную возможность моделировать мир и своё представление о нём в пространственно-пластичных образах. У каждого ребенка появляется возможность создать свой удивительный мир.
Отличительные особенности программы:
Программа разработана на основе авторской программы Зимина Н.В. «Шедевры из соленого теста». Лепка из теста имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе.
Адресат программы (дети 4 – 5 лет)
Программа Тестопластика ориентирована на детей 4 – 5 лет.
- – эстетическое воспитание детей 4-5 лет направлено на развитие способностей дошкольников воспринимать, чувствовать и понимать прекрасное, замечать хорошее и плохое, творчески самостоятельно действовать, приобщаясь тем самым к различным видам художественной деятельности. Каждый вид изобразительной деятельности позволяет развивать в детях умственную активность, творчество, художественный вкус и многие другие качества, без которых невозможно формирование первоначальных основ социально активной личности. В изобразительной деятельности происходит развитие художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста. Лепка из теста так же, как и другие виды изобразительной деятельности, формирует эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем его многообразии. Тестопластика - как деятельность в большей мере, чем рисование или аппликация, подводит детей к умению ориентироваться в пространстве, к усвоению целого ряд математических представлений.
Еще одной специфической чертой лепки является ее тесная связь с игрой. Объемность выполненной фигурки стимулирует детей к игровым действиям с ней. Такая организация занятий в виде игры углубляет у детей интерес к лепке, расширяет возможность общения с взрослыми и сверстниками Технику лепки можно оценить, как самую безыскусственную и наиболее доступную для самостоятельного освоения.
Объём программы
На реализацию программы отводится 33 часа.
Форма организации образовательного процесса: занятия проводятся в групповой форме. По виду занятия – тематические.
Режим занятий: занятия проводятся один раз в неделю во второй половине дня, продолжительностью 20 минут.
Срок освоения программы: на освоение программы отводится 1 год, 33 недели, 33 часа.
Цель: создание условий для развития художественных и творческих способностей дошкольников, привитие способности видеть прекрасное в окружающей действительности.
Задачи:
- научить лепить всей кистью и пальцами, делать мелкие детали пальчиком и прощупыванием;
– учить использовать в работе различные способы лепки: пластический, конструктивный, комбинированный. А также различные приемы лепки: скатывание, раскатывание, оттягивание, сглаживание, вдавливание, прижимание, промазывание.
– научить детей владеть различными материалами и приспособлениями, необходимыми для изготовления изделий из соленого теста;
– развивать мелкую моторику рук;
– развивать речь;
– расширять словарный запас;
– расширять кругозор;
– развивать наблюдательность;
– развивать эстетический вкус;
– развивать образное и логическое мышление;
– развивать координацию движения рук;
– содействовать развитию творческого воображения, фантазии.
– воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, стремление доводить начатое дело до конца;
– воспитывать у ребенка правильную самооценку, умение общаться со сверстниками и работать в коллективе;
II Учебный план
|
№ |
Наименование разделов (тем) |
Количество часов
|
Всего |
|
1. |
« Ягода-малина» |
1 |
1 |
|
2. |
«Осенний нотюрморт» |
1 |
1 |
|
3. |
« Как белочка грибы сушила» |
1 |
1 |
|
4. |
«Корзина с фруктами» |
1 |
1 |
|
5. |
«Удивительная улитка» |
1 |
1 |
|
6. |
«Лягушка-Квакушка» |
1 |
1 |
|
7. |
«Пчелка» |
1 |
1 |
|
8. |
«Гусеничка» |
1 |
1 |
|
9 |
« Снежинка» |
1 |
1 |
|
10 |
« Дед Мороз» |
1 |
1 |
|
11 |
«Новогодний сувенир» |
1 |
1 |
|
12 |
«Рукавичка для Снегурочки» |
1 |
1 |
|
13 |
«Мышка» |
1 |
1 |
|
14 |
«Усатый-полосатый» |
1 |
1 |
|
15 |
«Еж и кактус» |
1 |
1 |
|
16 |
«Поляна сказок» |
1 |
1 |
|
17 |
«Рамка для фото» |
1 |
1 |
|
18 |
«Самолетик» |
1 |
1 |
|
19 |
«Цветы-сердечки» |
1 |
1 |
|
20 |
«Воробей» |
1 |
1 |
|
21 |
«Мимоза» |
1 |
1 |
|
22 |
«Смайлики» |
1 |
1 |
|
23 |
«Забавные брошки-значки» |
1 |
1 |
|
24 |
«Яблонька» |
1 |
1 |
|
25 |
«Пасхальные яички» |
1 |
1 |
|
26 |
«Звезды и кометы» |
1 |
1 |
|
27 |
«Цыплята» |
1 |
1 |
|
28 |
«Петушок» |
1 |
1 |
|
29 |
«Уточка» |
1 |
1 |
|
30 |
«Чудо-рыбка» |
1 |
1 |
|
31 |
«Ромашка» |
1 |
1 |
|
32 |
«Поезд привез цирк» |
1 |
1 |
|
33 |
«Бабочка-красавица» |
1 |
1 |
|
|
Итого |
|
33 |
3.Календарно – тематическое планирование
|
Тема занятия
|
Цель и задачи |
Материал |
Количество часов |
Дата проведения |
Дата проведения (факт) |
|
1.«Ягода-малина»
|
Закрепить технические навыки и приемы лепки из теста: лепить из частей, делить кусок на части, выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Развивать мелкую моторику. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.
|
Тесто, стеки, вода, кисточки, доски, иллюстрации по теме «Ягоды», репродукции, стихи.
|
1 |
2.10.19 |
|
|
2. «Осенний натюрморт» (коллективная работа) |
Закрепить технические навыки и приемы лепки из теста. Развивать мелкую моторику. Развивать творческое воображение. |
тесто, стеки, вода, кисточки, доски, иллюстрации картин по теме. |
1 |
8.10.19 |
|
|
3. «Как белочка грибы на зиму сушила» |
Учить передавать форму предмета в лепке, скатывать тесто в шар, раскатывать между ладонями прямыми движениями, соединять отдельные части, прижимая и примазывая их друг к другу, сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, прививать интерес к лепке, воспитывать бережное отношение к животным. |
Фланелеграф, фигурки для фланелеграфа, доски, солёное тесто, салфетки, стеки. |
1 |
16.10.19 |
|
|
4. «Корзина с фруктами» (коллективная работа) |
Учить лепить корзинку конструктивным способом. Развивать творчество детей, эстетический вкус, добиваться выразительной формы. |
Солёное тесто, стеки, вода, кисточки, доски, иллюстрации картин по теме. |
1 |
23.10.19 |
|
|
1.«Удивительная улитка» |
Учить лепить улитку путем сворачивания колбаски по спирали. Дополнять объект необходимыми деталями для выразительности образа (рога). |
Подставки под готовые работы, солёное тесто, вода,стеки, доски, салфетка для рук, |
1 |
1.11.19 |
|
|
2.«Лягушка-квакушка» |
Учить находить характерные особенности, передавать строение и пропорции изделия; развивать зрительную память, воображение, наглядно - образное мышление, мелкую моторику рук в процессе выполнения данной работы; Воспитывать художественный вкус, любовь к животным, самостоятельность при выполнении работы.
|
Солёное тесто, доски, ёмкость для воды, кисти, набор стеков, полотенце для умывания рук, фартук.
|
1 |
7.11.19 |
|
|
3. «Пчёлка» |
Закрепить технические навыки и приемы лепки из теста: лепить из частей, делить кусок на части, выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Развивать мелкую моторику. Развивать творческое воображение.
|
тесто, стеки, вода, семена клена - крылатки, иллюстрации картин по теме «Насекомые», репродукции, стихи. |
1 |
13.11.19 |
|
|
4.«Гусеничка»
|
Продолжать учить лепить насекомых, воспитывать к лепке из соленого теста. Развивать наблюдательность, мышление, мелкую моторику рук. Умение видеть красивое в природе. |
Соленое тесто зеленого цвета, черные бусины, доска для лепки, влажные салфетки, . |
1 |
19.11.19 |
|
|
1 «Снежинка» |
Учить детей отражать впечатления, полученные при наблюдении зимней природы, основываясь на содержании знакомых произведений и репродукций картин; развивать художественно - творческие способности. Продолжать развивать мелкую моторику рук. Закреплять знакомые приемы лепки из соленого теста.
|
Тесто, стеки, вода, кисти, иллюстрации картин по теме «Зима», репродукции, вырезанные из бумаги снежинки.
|
1 |
3.12.19 |
|
|
2. «Дед Мороз» |
Продолжать развивать у детей интерес к лепке из соленого теста. Развивать наблюдательность, мышление, мелкую моторику рук. Воспитывать художественно - творческий вкус, художественно – творческие способности, самостоятельность при выполнении данной работы.
|
Тесто, стеки, вода, кисти, доски, иллюстрации картин по теме «Зима». |
1 |
11.12.19 |
|
|
3. «Новогодний сувенир» |
Формировать художественно – творческие и композиционные умения и навыки, развивать зрительную память, наглядно - образное мышление, творческое воображение и фантазию, мелкую моторику рук в процессе выполнения данного задания.
|
Солёное тесто, доски, ёмкость для воды, кисти, набор стеков, клей, ножницы, дождик, сосновые шишки, свечки- таблетки. |
1 |
17.12.19 |
|
|
4. «Рукавичка для Снегурочки». |
Формировать умение раскатывать тесто и вырезать стекой силуэт рукавички. Развивать умение создавать узор на рукавичке с помощью дополнительного материала (Бусины, блестки и т.д.). |
Соленое тесто разного цвета, рукавички, бусины, горох, бисер, крупа, блестки, дощечки для лепки, стеки, влажные салфетки. |
1 |
25.12.19 |
|
|
1.«Мышка» |
Развивать навыки работы с солёным тестом; закреплять умение преобразовывать шар в овал, шар в диск, оттягивать части и придавать им нужную форму (нос мышки). |
Готовое солёное тесто, вода в розетках, стеки, подставки под готовые изделия, салфетки для рук.
|
1 |
09.01.20 |
|
|
2.«Усатый-полосатый» |
Учить находить пропорциональные особенности, передавать строение изделия; Развивать зрительную память, творческое воображение, наглядно - образное мышление, мелкую моторику рук в Воспитывать любовь к домашним животным. |
Тесто для лепки, стеки, подставки, салфетки, доски, иллюстрации по теме «Кошки».
|
1 |
14.01.20 |
|
|
3. « Ёж и кактус» |
Продолжать развивать у детей интерес к лепке из соленого теста. Учить детей лепить ежика, кактус, передавая характерные особенности внешнего вида. Экспериментировать с художественными материалами для изображения колючей «шубки» у ежика, иголок у кактуса. |
Соленое тесто (зеленое, серое, черное), рабочий картон, для «иголок» 2 вида макарон на выбор (в тарелочках). Бусинки, колпачки от фломастера для рта, стаканчики от йогурта (для кактуса). Макет полянки для ежиков. Стихотворение Г. Лагздынь «Еж колючий».
|
1 |
22.01.20 |
|
|
4. "Поляна сказок". (коллективная работа) |
Закреплять технические навыки и приемы лепки из теста. Учить выдерживать соотношение пропорций по величине: голова меньше туловища, мелкие детали прикреплять, плотно соединяя их. Учить создавать общую сюжетную композицию. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении сказки. Воспитывать коллективизм.
|
Тесто для лепки, стеки, краски, стаканчики с водой, кисти, подставки, салфетки, схемы с изображением последовательности лепки зверей, разрисованная "поляна сказок", выполненная из картона, декорации леса, деревья из картона, домик.
|
1 |
28.01.20 |
|
|
1. «Рамочка для фотографии» |
Развивать мелкую моторику кистей рук. Воспитывать интерес к творческой деятельности.
|
Тесто для лепки, стеки, подставки, салфетки, доски, иллюстрации по теме. |
1 |
05.02.20 |
|
|
2. «Самолетик». |
Продолжать развивать умение катать из соленого теста валик, делить его пополам; одна часть корпус, другая-крылья. Развивать внимание, мышление, память, воображение, мелкую моторику рук. |
Соленое тесто, доска для лепки, фасоль, влажные салфетки. |
1 |
11.02.20 |
|
|
3. «Цветы – сердечки» |
Учить лепить рельефные картины. Показать варианты изображения цветов с элементами – сердечками. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать эстетический вкус. |
Картонные заготовки (круглые, овальные, квадратные, прямоугольные)-основа для барельефа; тесто, вода, стеки, салфетки. |
1 |
19.02.20 |
|
|
4. «Воробей». |
Формировать у детей желание передавать в лепке образы птиц. Закрепить приемы лепки. Воспитывать творчество, инициативу, самостоятельность. Использовать дополнительный материал. |
Соленое тесто коричневого цвета, грецкие орехи, бусины черные, доски для лепки, влажные салфетки. |
1 |
25.02.20 |
|
|
1. «Мимоза». (коллективная работа) |
Продолжать развивать умение лепить из соленого теста, катать мелкие шарики для цветов и длинные палочки для веток мимозы. Воспитывать интерес к природе и отображению ярких представлений в лепке; вызвать желание сделать коллективную работу, лепить всем вместе для любимой мамочки подарок. |
Соленое тесто желтого цвета и зеленого цвета, доски для лепки, влажные салфетки. |
1 |
03.03.20 |
|
|
2. « Смайлики» |
Познакомить с правилами выполнения сборных конструкций из соленого теста. Показ приёма соединения деталей из солёного теста. Развивать координацию движений глаз и рук. Воспитывать интерес к лепке из теста.
|
Соленое тесто, доска для лепки, влажные салфетки. |
1 |
11.03.20 |
|
|
3. «Забавные брошки. Значки». |
Познакомить с соотнесением габаритных размеров частей декоративного изделия. Определение операций и приемов лепки. Развивать мелкую моторику кистей рук. Воспитывать интерес к творческой деятельности.
|
Соленое тесто, доска для лепки, влажные салфетки. |
1 |
17.03.20 |
|
|
4. «Яблонька» (коллективная работа) |
Способствовать развитию творческих способностей. Познакомить с последовательностью изготовления поделки из соленого теста. Развивать координацию движений глаз и рук. Воспитывать интерес к лепке из теста.
|
Солёное тесто, доска для лепки, стеки, салфетка для рук, фартук, деревянная палочка, зубочистки, бумага, картонный лист, бисер, валик для раскатывания теста.
|
1 |
25.03.20 |
|
|
1. «Пасхальные яички» |
Познакомить детей с праздником - Пасха. Упражнять детей в лепке овальных форм, расплющивании теста. Продолжать учить украшать изделия с помощью предметов, дающих оттиск. Учить украшать изделия налепами. Развивать эстетический вкус. |
Соленое тесто нескольких цветов (красное, зеленое, желтое, рабочий картон, трубочки, предметы, дающие красивый оттиск (пуговицы, колпачки от фломастеров и ручек) .
|
1 |
01.04.20 |
|
|
2. «Звезды и кометы» (коллективная работа) |
Продолжать освоение рельефной лепки из цветного теста. Познакомить с разными способами и приемами изображения. Развивать чувство композиции.
|
Солёное тесто, подкладной лист, ёмкость для воды, кисти, набор стеков. |
1 |
08.04.20 |
|
|
3.«Цыплята» |
Продолжать учить лепить предметы из нескольких частей, правильно передавать форму и их расположение. Использовать в работе природный материал. Развивать воображение |
Солёное тесто, доска, бусины, веточки, ёмкость для воды, кисти, набор стеков. |
1 |
14.04.20 |
|
|
4. «Петушок" |
Учить находить характерные особенности, передавать форму, строение, пропорции, объём изделия. Развивать зрительную память, воображение, образное мышление, мелкую моторику рук. Воспитывать художественный вкус, самостоятельность, любовь к домашним птицам.
|
Солёное тесто, подкладной лист, ёмкость для воды, кисти, набор стеков.
|
1 |
22.04.20 |
|
|
1.«Уточка» |
Закреплять приемы лепки: отделять части из целого куска и соблюдать их размер при лепке, скатывать тесто между ладонями, соединять части, плотно прижимая их друг к другу, упражнять в использовании приема прищипывания, оттягивания. Развивать мелкую моторику пальцев рук.
|
солёное тесто, доски, салфетки на каждого ребенка, игрушки уточки, озеро, макет домика, плетень, игрушечные домашние птицы, костюм хозяйки для воспитателя; музыкальное сопровождение.
|
1 |
30.04.20 |
|
|
2.«Чудо-рыбка» |
Учить детей работать с соленым тестом: раскатывать, пользоваться шаблоном, обрезать стекой, чешую вдавливать ритмично в виде узора, передавать характерную форму хвоста, плавников; Расширять знания детей о рыбах, их жизни, среде обитания; Воспитывать аккуратность, творчество, фантазию. |
Окрашенное тесто, бусины, трубочки для коктейля, стеки, колпачки от ручек и фломастеров, бисер, «сухой» аквариум.
|
1 |
06.05.20 |
|
|
3.«Ромашка»
|
Учить создавать композицию из отдельных деталей; использовать знания и представления об особенностях предметов, закреплять навыки, полученные на занятиях по лепке; развивать эстетическое восприятие; воспитывать любовь к природе, желание передать ее красоту в своем творчестве.
|
силуэты ромашки из плотной бумаги, лекало сердцевины бабочек, соленое тесто, стеки, влажная салфетка, скалки.
|
1 |
13.05.20 |
|
|
4.«Поезд привез цирк». (коллективная работа)
|
Вызвать у детей радость воспоминания посещения цирка. Закреплять приемы работы с соленого теста. Развивать творчество при декорировании вагончиков. Расширять знания детей о транспорте.
|
Соленое тесто разных цветов. Стеки, кисти, вода, цветная бумага, фольга, бусинки, бисер. Основа для работы. Игрушка: клоун, мелкие игрушки.
|
1 |
19.05.20 |
|
|
5.»Бабочка-красавица» |
Учить детей лепить бабочку из цветного теста.передавая характерные особенности. |
Соленное тесто нескольких оттенков. Стеки, украшения |
1 |
26.05.20 |
|
Календарный – учебный график
|
Дата начала учебного года |
Дата окончания учебного года |
Количество учебных недель |
Продолжительность каникул |
Сроки контрольных процедур |
|
01.10.19 |
31.05.2020 |
33 |
- |
25-29 |
Планируемые результаты реализации программы
К концу обучения дети знают:
- рецепты приготовления соленого теста,
- теоретические основы цветоведения.
В результате работы кружка дети могут:
- лепить по представлению отдельные предметы и натюрморты, фигуры человека, животных и птиц бытовые украшения.
- скатывать прямыми движениями и круговыми движениями;
- расплющивать;
- соединенять в виде кольца;
- защипывать края формы;
- оттягивать части от основной формы;
- сглаживать поверхности формы;
- прижимать;
- примазывать;
- расширится кругозор;
- лепить всей кистью и пальцами;
Расширится:
- словарный запас;
- кругозор;
Разовьется:
- наблюдательность;
- эстетический вкус;
- образное и логическое мышление;
- координация рук;
Комплекс организационно-педагогических условий
Условия реализации программы: занятия по тестопластике проводятся в кабинете дополнительного образования.
Оборудование:
1.Набор стек.
2.Алюминиевая фольга.
3.Баночки и кисточки.
4.Расческа с частыми зубьями, для нанесения орнамента и насечек.
6.Зубочистки.
7.Деревянная палочка для суши
8.Бисер и бусины.
9.Набор насадок для кондитерского шприца.
10.Маленькая скалка.
11.Набор фигурок и вырезок.
12.Проволока.
13.Ложки.
14. Шпажка для канапэ.
Формы контроля:
В конце учебного года, в мае месяце для родителей проводится открытое занятие и выставка детских работ.
Формы проведения педагогической диагностики, оценочные материалы
Процедура оценки предполагает трёхуровневый подход
Высокий уровень:
-Ребёнок уверенно владеет приёмами работы лепки из теста;
-Умеет самостоятельно достигать цель;
-Проявляет начало творческих способностей.
Средний уровень:
-Ребёнок не уверенно владеет приёмами работы лепки из теста;
-Недостаточная самостоятельность;
-Замысел реализуется частично.
Низкий уровень:
-Ребёнок не овладевает приёмами работы лепки из теста;
-Отсутствует самостоятельность, интерес;
-Замысел не реализован, работа не доведена до конца.
Протокол обследования детей 4-5 лет
|
Ф.И. ребёнка |
Скатывание прямыми движениями |
Скатывание круговыми движениями |
расплющивание |
Соединение в виде кольца |
Защипывание края формы
|
Лепка из нескольких частей |
пропорции |
Оттягивание части от основной формы |
Сглаживание поверхности формы |
Присоединение части |
прижимание |
примазывание |
Вдавливание для получения полой формы |
Использование стеки |
Итог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В - Высокий уровень- владеет в совершенстве С - Средний уровень - владеет частично Н - Низкий уровень - практически не владеет
Список литературы:
- Зимина Н.В. Шедевры из соленого теста. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2009.
- Комарова Т.С. Детское художественное творчество. Методическое пособие для воспитателей и педагогов. – М.: Мозаика – Синтез, 2005.
- Лыкова И.А. Лепим, фантазируем, играем. Книга для занятий с детьми дошкольного возраста. М.:ТЦ «Сфера», 2000.
- Халезова Н.Б. и др. Лепка в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада / Н.Б. Хананова И.Н. Соленое тесто. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006. – 104 с.: ил. – (Золотая библиотека увлечений).
- Глебова И.Ю., Тупичкина Е.А. Содержание работы кружка «Страна Тестопландия» в условиях предшкольной подготовки. // Практика организации предшкольного образования на всех ступенях образования: сборник научных статей.
- Е.А., Глебова И.Ю. Развитие творческого воображения детей в процессе занятий тестопластикой. // Детский сад от А до Я, 2011. - №1(49). – с.107.
Опубликовано: 26.11.2019
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
