Лучший отдых — смена деятельности

Автор: Решетова Елена Евгеньевна

Организация: МБОУ СОШ р.п. Жадовка

Населенный пункт: Ульяновская область, Барышский район

Не так давно я пришла работать в школу. Не скажу, что это работа из легких, но если найти и применять на практике метод подходящий именно для тебя, то педагогическая деятельность становится ярче и интереснее, занимательнее и легче (и для учащихся в первую очередь).

На первых порах было очень сложно организовывать детей, держать дисциплину, концентрировать внимание ребят на достижение поставленных целей. Это происходило еще и оттого, что деятельность моя в основном внеурочная . Она нужна, важна, но во второй половине дня младший школьник (мои внеклассные занятия в большинстве своем относятся к начальной школе) уже физически не так активен, он устал и на шестом уроке, зачастую, думает как бы побыстрее домой уйти, а не учебой заниматься.

Понаблюдав первый месяц за детьми, я для себя решила, что нужно что-то менять. Все дети, конечно же, любят игры, и мы очень часто играем на занятиях по внеурочной деятельности. Главное, менять виды деятельности. Наше занятие традиционно(но не всегда) начинается с беседы в классе, а закончиться оно может этажом выше или в актовом зале, в спортивном зале и даже в парке у школы( это если запланирована игра-квест, например «По страницам русских народных сказок»). На внеклассных занятиях по ОБЖ ребята, конечно же, учатся оказывать первую медицинскую помощь, как себе, так и окружающим. Но в ходе простой беседы самые главные навыки навряд ли усвоятся, поэтому организовываем элемент соревнования, разбив детей на команды, и можно считать, что материал усвоен на сто процентов. А игры на внимание, на сообразительность? Им нужно уделить особое место в педагогической системе. Такие игры- незаменимые помощники не только на внеклассных занятиях, с играми и перемена для ребят в удовольствие.

Да, это не всегда просто, точнее сказать - всегда не просто. Такое мероприятие требует от учителя серьезной подготовки, но оно того стоит. В ритме, заданном нашим временем, современными течениями по-другому и быть не может. Весь день ребенка проходит стремительно, динамично и преподавателю нужно жить и творить в этом ритме. Вся деятельность учителя, руководителя и наставника сводится к тому как преподнести урок так, чтобы ребенку захотелось идти на занятие, чтобы данное занятие приносило удовольствие, чтобы ребенок взял максимум пользы из того что увидел и услышал.

Мы с ребятами не всегда активно играем, бывает, что беседа на внеурочных занятиях чередуется с письменными заданиями, но и здесь одно «но»- письменные задания тоже должны быть с элементами игры. Я считаю, что ребята за день достаточно пишут, вычисляют и читают, и на занятиях по внеурочной деятельности деятельность, все же, должна значительно отличаться.

Свою педагогическую деятельность я совмещаю с деятельностью старшей вожатой. Моими помощниками и ведущими нередко становятся ребята из среднего звена. Как оказалось, в результате такого сотрудничества ребята постарше становятся более ответственными, собранными, охотнее участвуют в жизни школы по всем направлениям. Это радует и стимулирует к изучению и применению новых способов и методов обучения.

А то, что занятия по внеурочной деятельности стали у ребят самыми любимыми, а учеба приносит радость и удовольствие, это наивысшая оценка моего труда. И самые приятные слова в начале рабочего дня это не «здравствуйте» и не «с добрым утром», а «Елена Евгеньевна, мы будем сегодня играть?». Сразу понимаешь - день удался! Успехов в труде, коллеги! И пусть каждый день – в удовольствие.

1. file0.docx.. 16,1 КБ
2. file1.docx.. 16,1 КБ

Опубликовано: 12.03.2020