Эссе «Педагогические секреты»

Автор: Смородинова Марина Валентиновна

Организация: МКДОУ «Богучарский д/с «Улыбка»

Населенный пункт: Воронежская область г. Богучар

Хочу начать свою работу не со слов: «Я выбрала профессию воспитателя…», так как в моей судьбе все не так, воспитателем я стала по воле судьбы. Еще со школы, с класса 5-го, я очень полюбила уроки истории, была восхищена учителем, поэтому решила стать учителем истории. После 10-го класса поступила в пединститут на исторический факультет, но после третьего курса по семейным обстоятельствам мне пришлось оставить учебу и искать работу. И тут мне предложили временно, на один год, поработать в детском саду воспитателем. С тех пор уже прошел 31 год, как я работаю в детском саду, он стал моей жизнью. Почему же я стала воспитателем? Не имея в своем роду ни одного педагога? Часто задумываюсь, с какого момента во мне проснулась огромная тяга к маленьким детям? В детстве целыми днями я была занята «своей школой», воспитывала соседских детей. После очередного так называемого занятия, мама одного моего «ученика» сказала мне: «Будешь воспитателем! Спасибо тебе». Я тогда еще поняла, что педагог – это очень хороший и уважаемый человек! И вот сейчас, по прошествии этих лет, я чувствую, что работать воспитателем – это мое призвание. Ведь воспитатель – это творчество, которому присущи интуиция, вдохновение, находчивость, свобода мысли. Деятельность воспитателя не может осуществляться по шаблону, поскольку неотъемлемыми ее компонентами является оригинальность, неожиданность, умение действовать интуитивно и согласно обстоятельствам. Моя профессия немыслима без постоянного творческого поиска и саморазвития. Мой путь в педагогике – это постоянный поиск, это счастливые находки и желание поделиться педагогическим опытом с другими. Несколько раз за свою практику я участвовала в престижном конкурсе «Воспитатель года», где всегда завоевывала призовые места. Большое внимание уделяю изучению инновационных технологий, нетрадиционных форм работы и современных методов обучения и воспитания. Все свои знания, умения и навыки, весь свой талант я отдаю своим воспитанникам, и вместе с ними частичка меня остается в каждом малыше. Я счастлива оттого, что мне неведома скучная, однообразная, рутинная работа, наоборот, я с радостью и любовью свои знания, свой опыт отдаю детям. Детский сад давно стал для меня вторым домом. Ежедневно, входя в группу, видя доверчивые лучистые глаза детей, чувствуя любящие, преданные взгляды, ощущая массу вопросов, мне хочется обнять их всех и крикнуть: «Говорю вам от души: Я люблю вас, малыши!» Каждое утро я вижу глаза своих детей. В одних глазах: настороженность, в других – интерес, в третьих – надежда, в чьих-то - пока равнодушие. Какие они разные! У каждого своя идея, свой особый мир, который нельзя разрушить, которому надо помочь раскрыться. Всегда нужно верить в возможности каждого ребёнка, в то доброе, что в нём заложено. Сейчас мне хочется поделиться с вами, мои коллеги и друзья, своими педагогическими находками. Сейчас я работаю в подготовительной группе, где 25 человек, и среди них 16 девочек, которые в будущем станут мамами. А мамы в жизни должны уметь все! Вот поэтому, я решила своих любимых девочек научить работать с иголкой и ниткой, вышивать красивые картины. Свою работу мы начали еще в старшей группе как дополнительное образование.

Я разработала Программу кружка «Королева - Волшебная иголочка», план работы, подобрала игры, художественную литературу; закупили вместе с родителями ткань, нитки, рамки, иголки и т.д. Признаюсь, что в начале работы было очень тяжело, но «Терпенье и труд все перетрут!»

Что же дает детям эта работа? Занятия в кружке художественной вышивки позволяют развивать творческие задатки дошкольников, мелкую моторику пальцев рук; самоутверждаться, проявляя индивидуальность и получая результат своего художественного творчества. У детей формируются навыки обращения с инструментами, необходимые для начала школьного обучения. Происходит ориентация старших дошкольников на ценность труда в эмоционально-поведенческом аспекте. В процессе занятий художественным трудом формируются все психические процессы, развиваются художественно-творческие способности и положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира. Формирование трудовых навыков и умений происходит в едином процессе ознакомления детей с творчеством, культурой и эстетическими ценностями своего народа.

В самом начале мы «учились» держать иголку, вдевать нитку, делать простейшие стежки, правильно работать с рамкой, подбирать цветовую гамму, вышивать «крестиком». А сейчас мои девочки создают «шедевры», которые потом дарят своим родным. Уважаемые коллеги, хочу «похвастаться» нашими работами под названием «Елочка- красавица»

 

 

Я учу детей играть, думать, анализировать, вкладывая в них частицу своей души. Именно в процессе игр дети познают жизнь, готовятся к ней. Это главное для меня. Вот почему считаю, чтобы этому учить, мне самой надо глубоко чувствовать и понимать жизнь. Воспитывая детей, я «расту» вместе с ними, повышаю своё профессиональное мастерство, штудирую книги, использую передовой педагогический опыт и радуюсь, что атмосфера любви и взаимопонимания, созданная мною, даёт свои плоды. Я искренне радуюсь успехам своих «маленьких коллег» и огорчаюсь от неудач. Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Мне нравится рассуждать об окружающем мире глазами детей, находить в этом радость и удовлетворение. Для меня воспитатель – не профессия, не общественное положение, не работа. Быть воспитателем – значит жить! «Работа – лучший способ наслаждаться жизнью»,- утверждал И. Кант. Я очень люблю свою работу.

Судьба моя - ребячьи души!

Нет лучшей доли на земле!

Да, воспитатель – звёздная судьба.

В ней поиск, радость озаренья, За души детские борьба.

Работа – просто вдохновение!

Все дети – лучики для нас,

Улыбки их – награда, уваженье.

Спасибо, милые, что рядышком сейчас.

Пусть долго длится данное мгновение!

 

Быть воспитателем в современных условиях сложно и ответственно, так как нужны не только всесторонние знания, опыт, но и огромное терпение, постоянно находиться в творческом поиске, вносить в работу что-то новое. Считаю ли я себя современным воспитателем? Думаю, да. Трудно оценивать себя объективно, но стремление идти вперед, используя новое, неизведанное, является самым важным для меня. Надо быть позитивной и проявлять чувство юмора, чтобы дети не видели мир в серых красках. Любить то, чему учишь детей, ведь детская душа очень ранимая и чувствительная и её легко сломать. Надо иметь энциклопедические знания во всех областях, ведь все наши «почему» всегда неожиданны и дети ждут моментального ответа. Надо быть патриотом своей Родины, и не может быть по-другому, ведь страна доверяет нам самое дорогое — свое будущее. Надо, надо…

Педагогический опыт приходит поэтапно – вместе с опытом формируется и педагогическое кредо, в основе которого положено любовь к детям. Свою задачу вижу в том, чтобы не переделывать или перевоспитывать ребенка, а понять и принять его таким, какой он есть, развить, обогатить личность ребенка знаниями, умениями, эмоциями, жизненным опытом. Это не всегда легко, но я ищу, пробую, ошибаюсь, работаю над собой, радуюсь успехам. Вы спросите, для чего мне это нужно? Я отвечу просто – чтобы быть счастливой!

Я могу закончить своё эссе словами: «Каким быть должен воспитатель? Конечно, добрым должен быть! Любить детей, любить ученье, свою профессию любить! Каким быть должен воспитатель? Конечно, щедрым должен быть! Всего себя без сожаленья он должен детям подарить!»


Приложения:
  1. file0.docx.. 827,5 КБ
Опубликовано: 16.03.2020