Тема учебного занятия

Место учебного занятия

В гостях у сказки

Авторская модульная образовательная программа по оригами детского объединения «Журавлик»

Модуль программы: Сочетание оригами с другими видами деятельности.

Тип учебного занятия

Формы, приемы, методы

Комбинированный

Фронтальная и групповая работа. Продуктивные методы

Цель учебного занятия

Задачи учебного занятия

Продемонстрируют различные технологические приемы работы с бумагой и картоном, умения продуктивной организации деятельности в группе при изготовлении сказочных героев.

1. Продемонстрируют навыки работы с бумагой и картоном, чтение схем.

2. Продемонстрируют умения совместного планирования и организации деятельности в группе.

3. Изготовят сказочных героев и оформят сказку.

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

1. Формирование мотивации к занятиям оригами.

2. Развитие самостоятельности и личной ответственности за выполненную работу.

3. Развитие навыков сотрудничества, взаимопомощи, доброжелательности.

1. Приобретение навыков совместного планирования и продуктивной организации деятельности в группе: составление плана деятельности, самостоятельное распределение обязанностей в группе, контроль и коррекция своей деятельности.

2.Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, высказывать оценочные суждения.

1.Овладение технологическими приемами работы с бумагой и картоном, чтение схем; усвоение правил техники безопасности

2. Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения, художественно- декоративных (дизайнерских), технологических и организационных задач.

3. Изготовление сказочных героев.

Оборудование

Наглядно-дидактические пособия:

- схемы сказочных героев;

- литература по оригами.

Материалы и инструменты для изготовления сказочных героев:

картон А3, бумага для акварели А3, цветная бумага, белая бумага и ручки для сочинения сказки, фольга и другие материалы для оформления сказки, ножницы, линейки, карандаши, клей ПВА, цветные фломастеры, декоративные элементы.

Цель этапа

Деятельность педагога

Деятельность

учащихся

Компетенции/

аспекты компетенции/УУД

Оценивание/формы контроля

Результат

I этап: мотивационно-целевой

1.Мотивация к учебной деятельности

включение в учебную деятельность.

2.Создание проблемной ситуации, в результате которой обучающиеся самостоятельно выдвинут цели занятия в виде вопросов или гипотез.

Здравствуйте, ребята! Рада вас видеть на занятии. Вы любите сказки?

Ведь в сказках происходят чудеса и волшебство.

Для чего нужны сказки?

Вы хотите поучаствовать в сказочной истории?

А что нам для этого необходимо?

Какими должны быть ваши герои?

А что значит, аккуратно сложенная, красиво оформленная работа?

То есть, действительно, при изготовлении сказки нужно выполнять работу качественно.

Ребята, сегодня мы с вами будем работать над созданием сказки. Необходимо придумать сказку, которую вы будите делать. Вы должны пообщаться и решить, кто какого героя будет делать, а кто будет дизайнером-оформителем.

Давайте попробуем вместе сформулировать цель нашего занятия и запишем ее на листе.

Цель нашего занятия:

Продемонстрируют различные технологические приемы работы с бумагой и картоном, умения продуктивной организации деятельности в группе при изготовлении сказочных героев.

Проявление интереса к предстоящей деятельности

Высказывание собственных мыслей.

Отвечают на вопросы:

Учит добру и взаимопомощи, побеждает зло.

- да

- нам необходимо изготовить сказочных персонажей, героев сказки

- они должны быть добрыми, аккуратно сложенными, красиво оформленными

- она сделана по предложенной схеме,

аккуратно, красиво оформлена;

- вырезаны и склеены все дополнительные элементы для работы.

Идет обсуждение. Выбирают сказку.

Воспринимают и формулируют цель занятия

Рефлексия собственного опыта

Коммуникативная, аналитическая

Диалог

Включение в учебный процесс

Умение сотрудничать, вступать в дискуссию, анализировать, доказывать, отстаивать свое мнение.

Умение ставить цели, планировать свою работу.

Появление цели занятия.

II этап: организация учебной деятельности

1. Повторение и закрепление ранее изученного материала.

2. Выполнение практической работы в группе.

3

Ребята, какие базовые формы вы знаете?

Молодцы, правильно. На основе этих базовых форм есть много различных изделий выполненных в технике оригами. Это и животные, и птицы, и цветы, и техника и т.д.

А теперь приступим к практической работе.

Ребята, какие сказки вы любите?

Скажите, какие герои встречаются в сказках чаще всего?

А теперь вы составите свою сказку, не похожую на другие.

Задание.

Посовещайтесь в группе и решите, какую сказку вы бы хотели придумать, какие герои были бы в вашей сказке, какое приключение произошло с вашими героями.

Сегодня мы будем работать с ножницами, клеем, карандашом, фломастерами. Ребята, скажите, это опасные предметы? Чем они опасны? Как нужно с ними обращаться?

У вас на столе имеются книги по оригами и распечатанные схемы-чертежи, которыми вы можете воспользоваться при выполнении задания. Так же можно использовать свои телефоны, планшеты посмотреть на предложенных сайтах нужные схемы складывания оригами сказочных героев.

Для успешного выполнения работы вам необходимо совместно планировать организацию деятельности в группе: составить план деятельности, самостоятельно распределить обязанности в группе, контролировать и корректировать свою деятельность, взаимодействовать в процессе совместной деятельности, высказывать оценочные суждения.

Физминутка.

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветер тише, тише, тише

А деревья выше, выше.

Представление сказки.

Вы молодцы, справились с заданием.

- базовые формы: треугольник, воздушный змей, квадрат, блинчик, дверь и т.д

Отвечают на вопросы.

Снежная королева, 12 месяцев, Сказка о царе Салтане и др.

Царь с царицей, принц с принцессой, заяц, лиса, петух и др.

Повторяют правила ТБ при работе с ножницами, называют их.

-можно уколоться, поранить соседа

- да.

- осваивают технологию алгоритма действия работы со схемой;

- создают сказочных героев.

Выполняют упражнения

Рассказывают о придуманной сказке и саму сказку, демонстрируют изготовленных сказочных героев.

Учебно-познавательная

Коммуникативная

Регулятивные самоконтроль, коммуникативная

Диалог

Диалог

Развитие учебно-познавательной мотивации.

Повторение пройденного материала

Умение вступать в дискуссию, анализировать, доказывать, отстаивать свое мнение.

Освоение технологии конструирования объемных моделей из бумаги и картона.

Применение приемов работы с бумагой.

Использование правил работы с колюще-режущими предметами в процессе работы.

Создание сказочных героев

Способность анализировать и действовать с позиции содержания предмета.

III этап: рефлексивный (подведение итогов учебной деятельности)

Самооценка результатов своей деятельности.

Предоставление возможности выявления причин ошибок и их исправления.

Давайте вспомним цель нашего занятия:

Продемонстрировать различные технологические приемы работы с бумагой и картоном, умения продуктивной организации деятельности в группе при изготовлении сказочных героев.

Что мы сегодня сделали?

А теперь давайте посмотрим и оценим нашу работу. Вспомните, по каким критериям мы будем оценивать.

Беру царя и спрашиваю, как выполнена работа.

И так каждого героя.

Вы ребята справились с поставленной целью и выполнили все предложенные задания.

Сочинили замечательную сказку и в дальнейшем мы с вами продолжим изучать схемы-чертежи и попытаемся придумать новые интересные сказки.

Молодцы! Спасибо за занятие.

Отвечают на вопросы:

- мы работали с бумагой, использовали в работе схемы, сделали сказочных героев, оформили сою работу.

Оценка учащимися своих работ.

- сделана очень аккуратно, использование декоративных элементов, красиво нарисовали лицо, работа выполнена по алгоритму. Творчески оформлена.

Рефлексия

Коммуникативная

Рефлексия способности организовывать собственную деятельность.

Коммуникативная