Эссе «Использование технологии Эбру в работе с детьми с особыми образовательными потребностями»

Автор: Васик Лариса Анатольевна

Организация: МОУ ДО «Центр детского творчества»

Населенный пункт: ЯНАО, г. Надым

Вы помните Маленького принца Антуана де Сент Экзюпери? Такой печальный и одинокий. А вокруг пустота…. Астероиды, планеты, звезды, до которых хочется дотянуться рукой….и роза, колючая, гордая, обидчивая и простодушная, но, несмотря на это, именно она притягивала Маленького принца и он постоянно думал о ней….

Именно с этим произведением ассоциируется у меня обучение детей с особыми образовательными потребностями. Несмотря на все провозглашаемые государством меры по образованию детей данной категории и организации для них доступной среды, дети зачастую ощущают себя в таком же психологическом вакууме, что и Маленький принц на своей планете. И им очень хочется дотянуться до «звезд», но они зачастую, остаются для особенных детей, недосягаемы. Мало кто прислушивается к их желаниям и потребностям. Очень часто все сводится к тому, чтобы обучить детей бытовым навыкам и дать им предметные знания. А их эмоционально-чувственное состояние оказывается где-то вне этих грандиозных документов.

Я с таким положением дел совсем не согласна, и на своем уровне пытаюсь изменить мир особенных детей, с которыми я занимаюсь, к лучшему. Именно поэтому при реализации адаптированной дополнительной общеразвивающей программы «Открытый мир» я уделила особое внимание работе над эмоциональной стороной ребенка. Да, мы также как и все другие занимаемся развитием познавательных процессов, коммуникативных и бытовых навыков. Но как же это приятно видеть восхищенные глаза ребенка, когда для знакомства с предметными знаниями мы используем нетрадиционные формы, методы и технологии. И эти занятия, доставляют массу эстетического удовольствия для особенного ребенка. Как же это прекрасно, когда можно развивать мелкую моторику не банальными штриховками и графомоторными дорожками, а выполнять упражнения с использованием легкого, воздушного, невесомого кварцевого песка на светящимся столе, превращая это действо в сказку. Или ни с чем несравнимое таинство создания мандалы из ярких, гладких, волшебных, разнообразных, разноцветных камушков марблс… И таких вариантов нестандартных форм и заданий множество. И все они находят эмоциональный отклик у детей. У многих ребят после занятий изменяется эмоциональное состояние и все чаще на их лицах появляются улыбки. Каждый из этих нестандартных приемов, методов, подходов способствует нормализации эмоционального состояния особенного ребенка.

Но сегодня я бы хотела рассказать о поистине волшебной, необычайной технологии, которая стала для меня действительно находкой, или даже открытием. Это технология Эбру-рисования или рисования на воде. Использование этой технологии для эмоционально-чувственного развития детей с особыми образовательными потребностями превзошло все мои самые смелые ожидания. Каждое занятие с применением данной технологии вызывает неподдельное восхищение и восторг детей, потому что в такой необычайно интересной форме они могут выразить свои эмоции, чувства, переживания и при этом не беспокоится о наличии художественных способностей. Работа каждого ребенка в технологии Эбру поражает и это шедевр изобразительного искусства. Но это результат, а как же сам процесс?

А сам процесс можно описать словами песни «Ноги сами в пляс пустились, очень танец заводной». Процесс рисования в Эбру-технологии настолько завораживает участников, как детей, так и взрослых, что остановиться бывает очень трудно, хочется продолжать и продолжать свое самовыражение на водной глади. Невозможно оставаться равнодушным, глядя на эти яркие разноцветные капли (круги) расходящиеся по воде и при этом не смешивающиеся друг с другом. А когда эта деятельность и ее результат вызывает восхищение особенного ребенка, в жизни которого иногда радость очень редкое чувство, это дорогого стоит. А параллельно с радостью и восхищением у ребенка изменяется и мироощущение, и уровень самооценки и веры в себя и свои собственные силы. Это невозможно описать словами.

Именно в этот момент ты - педагог, понимаешь, что все, что ты делаешь - не зря, не напрасно, что неподдельные положительные эмоции ребенка это и есть оценка твоего труда, твоего профессионального опыта, твоих профессиональных компетенций.

За время использования технологии Эбру в работе с особенными детьми я поняла, что это универсальная технология, применимая в различных развивающих направлениях: это и развитие мелкой моторики, развитие восприятия, воображения, внимания, мышления, речи, мотивации, самооценки, эмоционально-волевой сферы. Помимо многообразия применения этой технологии, ее реализация происходит при отсутствии эмоционального напряжения со стороны ребенка, потому что он всегда мотивирован на эту работу. И даже материальные, временные и моральные затраты стоят того, чтобы особенный ребенок, также как и Маленький принц поверил в чудо.


Приложения:
  1. file0.docx.. 18,1 КБ
Опубликовано: 16.04.2020