ЭССЕ «Моя педагогическая находка»

Автор: Воробьева Екатерина Сергеевна

Организация: МБУДО «Холмовская ДЮСШ»

Населенный пункт: Смоленская область, пгт. Холм-Жирковский

Порой, у каждого тренера возникают трудности с объяснением новой темы, особенно обучающимися первого года обучения, которые слушают тебя внимательно, но иногда ничего не понимают. И вот наступает момент объяснения и показа, где тренер - образец (эталон) для подражания, умеющий идеально выполнять и показывать любые упражнения из программы по фитнес-аэробике. Я всегда была убеждена, будучи еще учащейся, что тренер никогда не может ошибиться и допустить даже маленькую ошибку. Это же – тренер! К этому стремилась и я, когда тренером.

На своих занятиях я всегда стараюсь на собственном примере показывать технику выполнения упражнений, давать индивидуальные задания и порой не могу понять: - почему обучающиеся бывает так сложно повторить какие-либо упражнения и выполнить задания? Мне приходилось несколько раз показывать и объяснять с комментарием: ну что тут не понятно? В итоге обучающиеся смогли повторить, но не все и не всегда. Меня это очень огорчало. Всегда задавала себе вопрос: «Почему так происходит?». Наверное, у обучающихся нет желания к выполнению этого задания или стремления пробовать что-то новое, но почему?? Ответа на этот вопрос я так и не услышала от обучающихся, и сама ничего другого, как стыд, страх, придумать не могла, пока со мной на открытом занятии не случился курьезный случай……

При объяснении и закреплении пройденного материала « Базовые шаги» и новой темы « Связка из базовых шагов», я показывала и рассказывала технику выполнения упражнения из новой темы , и отвечала на часто задаваемый вопрос: для чего нам это в жизни пригодится. Обучающиеся стояли передо мной в шахматном порядке. При выполнении базовой связки, я, немного задумавшись, случайно выполнила не правильной алгоритм действий. К счастью, многие обучающиеся этого не заметили, а в голове одна мысль: как глупо я выгляжу, как мне стыдно, я же - тренер». Я быстро подхватила под музыку нужную комбинацию, и пока некоторые обучающиеся смеялись, а выглядело это смешно, даже для меня, мне пришла в голову гениальная идея. «Зря смеетесь, - сказала я обучающимся, заучить движения может каждый, а вот правильно при ошибке подхватить комбинацию и продолжить связку, что бы ни кто не смог понять, что это ошибка, а подумали , что это так надо». А вот, если бы вы все умели правильно выполнять все движения и не сбиваться, то смотрелся бы танец банально, а так будет не большая импровизация. И я повторила то же самое задание. После этого примера обучающиеся захотели научиться связки из базовых шагов, но при этом немного добавлять свои шаги.

После этого случая, я поняла для себя то, что не надо бояться выглядеть глупо, а надо любую ситуацию привлечь в образовательную сферу, и тогда любой пример тренера, даже случайная ошибка, может быть, как образец для подражания. А мою смешную историю я иногда повторяю на занятиях. Вывод всегда один: «Век живи, век учись», и даже тренера могут допускать ошибки, надо умело посмеяться над собой, тогда обучающимся не страшно будет пробовать что-то новое, я в этом убедилась.

Выступление моих девочек на 23 февраля 2020 года

занятие на тему СТРЕТЧИНГ

выступаю и я со своими девочками


Приложения:
  1. file0.docx.. 249,5 КБ
Опубликовано: 22.04.2020