Проведение театральных постановок «Техническая сказка» в кружке «Робототехника. Начальное моделирование» для усиления вовлеченности обучающихся

Автор: Иванова Елена Валентиновна

Организация: МБУДО ДТДиМ

Населенный пункт: г. Воронеж

Во Дворец я пришла около 10 лет назад. Сначала привела своего ребенка на занятия, потому что рядом – и такое крутое учебное заведение. И, пока я ждала окончания занятий, я ходила по Дворцу и мечтала, что когда-нибудь я стану там жить. И неожиданно моя мечта сбылась. Теперь я работаю там и провожу огромную часть своей жизни вместе с Дворцом.

А случилось это так – позвонила знакомая, тоже педагог дополнительного образования, сказала, что ее зовут в студию робототехники. А она активно сопротивлялась, потому что – возраст, далеко, и вообще работа уже есть. А я как раз искала работу, даже к ней заходила, но тут уж мне было далеко. И сосватала меня на работу педагогом во Дворец творчества детей и молодежи. Взялась я вести группы детишек возраста начальной школы. Закупили нам конструкторы, выделили компьютеры, сидим мы с мальчишками – собираем, кто во что горазд. И вроде даже получается, и даже призовые места берем на соревнованиях. Например, в межрегиональном фестивале робототехники «РобоАрт» заняли и второе место в номинации «Жизнь на Марсе», и третье место в номинации «Модели и механизмы», а в городском фестивале «Дети. Техника. Творчество» вообще первое место взяли. В районном фестивале «Роботех» мы вообще частые гости и призовых мест не счесть.

В своем объединении мы также часто устраиваем разные соревнования. Например, традиционными стали ежегодные викторины про роботов, их мы проводим в ноябре-декабре, когда ребята уже что-то знают про робототехнику, и могут посоревноваться в знаниях, и даже немного в умениях. И наш ежегодный «Дрэг-рейсинг», забег машин собственной конструкции. Его мы приурочиваем ко Дню защитника Отечества. Одним словом – жизнь кипит.

Надо заметить, что в связи с некоторыми тенденциями времени, технические кружки стали отходить в тень. Дело затратное, сколько стоят радиотехнические детали, сколько инструменты, а уж про робототехнику говорить страшно! Конструктор дорогой, дополнительные наборы еще дороже. Потом появляется еще необходимость установки Программного обеспечения, оно часто тоже платное. Одним словом, создать кружок дорого, а показать стыдно – гайки, шестеренки, тиски, проводки. Станции Юных Техников еще живут своей жизнью, а во Дворец все чаще идут петь и танцевать. И я бы не против – без танцев, музыки, рисования жизнь не будет играть своими красками, но, кто-то же должен заниматься техникой – это же так здорово – взять и собрать машинку, и еще эта машинка может заговорить человеческим голосом, и начать помогать человеку! И именно таким творчеством мы занимаемся в своем объединении. Например, мне надо было перемотать большую катушку ниток в несколько маленьких. Я сказала ребятам – посовещались, поэкспериментировали и наша Моталка справилась с работой за пару минут!

Только вот результатов нашей работы, к сожалению, почти не видно. Да, ходили мы на конкурсы – вот Вам грамоты висят. Собирали машинки – вот на сайте фото разместили. А в кабинет зайдешь – все сидят, склонившись над деталями, сосредоточенно собирают. В конце занятий разбираем – придет же следующая группа, у них тоже творческие мысли. А результаты работы храним на фото и в своих головах – потом дособираем, также сфотографируем, и заново начнем думать. Никакой наглядности. У нас даже фестивали такие – довольно неяркие. Сидят мальчики – у этих ракета, у этих Марсоход, у третьих машина танцует.

Другое дело – Художественное искусство: девочки в ярких костюмах, музыканты в бабочках с контрабасами, художники с мольбертами все в краске перемазанные. И всем видно, что работают. И тут мы подумали – пора выходить из тени. Тем более, что техническое образование стало наконец приоритетным в стране. Так мы же и образовываемся, и пора это показать. И мы с ребятами затеяли театрализованную постановку «Техническая сказка». Понести, так сказать, искусство в массы. Техническое, заметьте, искусство.

На данный момент на нашем счету уже две «Технические сказки». Но близится следующий учебный год, и я уже предвкушаю очередной виток творчества. Первая наша сказка была в основном театральной постановкой, там ребята в театральной форме представили зрителям три закона робототехники. Согласитесь, довольно скучно учить – «робот должен, робот не должен…». А увидеть сказку, где показана война роботов, и самим прийти к выводу, какие правила должны быть у роботов (да и у людей тоже), намного доходчивей. Ко второй сказке мы уже набрались опыта и актерами у нас были сами машины. Совсем немного ролей досталось ребятам в человеческом облике. Сказку мы представили самую простую – «Колобок». Только был у нас уже «Технобок» (LEGO Mindstorms Ev3). И вместо бабки с дедкой были ЗавКаф, ЗавЛаб, и Первый инженер. И ходил Технобок по дорожке (Слежение за линией), встречал и медведя, и зайца (FischerTechnik), и волка, и лису (LEGO Mindstorms Ev3). Наши машины были оснащены датчиками и выполняли много функций. Даже разговаривали сами (ребята сами записывали программы).

И, что немаловажно, сами ребята были наряжены в костюмы, сделанные своими руками. Были сделаны квадратные шлемы роботов, с антеннами и лампочками. Представили сказочной фауны сделали себе маски своих персонажей. Тут я скажу отдельно - меня пугает, что сейчас, с развитием гаджетов, развитие мелкая моторика у детей страдает. Это один из важнейших пунктов в развитии мозга и всех человеческих навыков. И я стараюсь, помимо конструктора, давать детям работать с различными материалами. Мы немножко вырезаем, клеим, даже выпиливаем детали.

И вот какой результат Театральной постановки «Техническая сказка» я видела уже дважды –

Во-первых, восторг самих участников. они были переполнены эмоциями. И на следующий день тоже. Хотя, на следующий день, как мне показалось, даже больше.

Во-вторых, самоконтроль, осознанность. После постановок стала выравниваться дисциплина. Не надо забывать, что в моем объединении занимаются дети довольно рискованного возраста, и мне приходится с большим трудом выдерживать ребят между напряженной тишиной и отсутствием жизни как таковой и разнузданной беготней по кабинету. Вот после того, как они увидели результат своей работы, показали родителям, что их машины могут жить отдельной жизнью, они стали более нацелены на результат. Соответственно, болтовня уменьшилась, работа усилилась.

В-третьих, возрос творческий потенциал. Часто после постановок ребята просят на занятиях сделать модель собственной конструкции, потому что у них вдруг возникла своя идея, которую они могут как раз предложить на следующий этап постановки.

Ну и, в-четвертых, наша работа стала заметной. Родители видят, что их дети собирают уже достаточно сложные модели, руководство видит эти модели в действии и в большом количестве. И вдруг стало оказываться, что техническое творчество – это совсем весело, красиво, ярко и сказочно!

1. file0.docx.. 17,4 КБ
2. file1.zip.. 13,3 МБ

Опубликовано: 29.04.2020