Хочу рассказать о секрете, который применяю в двух группах, не зависимо от возраста ребёнка. Применяю его ежедневно в самом начале занятий и без этого уже ребята, не представляют себе учебный день. Ежедневно у нас есть 2 дежурных, которые дежурят 2 дня. Пара определяется по партам, т. е. сидящим рядом ребят. Если вдруг одного из дежурных нет в день их дежурства, то напарник выбирается с помощью считалочки. Когда пара приступает к своему дежурству, то ребята договариваются в паре между собой, кто будет в этот день дежурить по стенду “Уголок природы”, а кто будет писать сегодняшнее число и название месяца на доске. Выходит один из дежурных к стенду “Уголок природы” и рассказывает о сегодняшнем дне: о времени года, о месяце, о числе того дня, о дне недели и, конечно же о погоде. По ходу задаются наводящие вопросы по теме, одновременно работая с остальными ребятами. Т.е. в это время работает не только дежурный по “Уголку природы”, но и все ребята принимают участие в этом обсуждении.

Напарник же записывает число и название месяца на доске. Ребёнок, сидящий на первой парте, следит за тем сколько раз ребёнок, пишущий на доске, подглядит на “Уголок природы ”, на котором уже есть дата и название месяца. Гордость появляется у того ребёнка, который ни разу не подглядит. И таких становится с каждым разом больше.

Тот дежурный, который стоит возле “Уголка природы” сам вставляет карточку с числом, передвигает стрелочки. Закончив свой ответ, мы со всеми учащимися подводим итоги по полученной информации.

Затем переходим к тому дежурному, который записывает сегодняшнее число на доске. Проверяем на сколько он справился со своим заданием: ответственный за подглядыванием, объявляет сколько раз подсмотрел дежурный. Здесь у ребёнка, пишущего на доске, появляется стимул писать самому без подглядываний. Он старается:

-не подглядывать на стенд “Уголок природы”, т.е. напрягает свою зрительную память;

-написать правильно и цифру и буквы (в названии месяца): т.е. вспоминает, как правильно пишется нужная цифра и буквы в названии месяца;

-старается написать не только правильно, но еще и красиво (одинаковые цифры и буквы и по высоте и по ширине).

На следующий учебный день дежурные в паре меняются своими обязанностями: Тот, кто дежурил по стенду “Уголок природы”, пишет число и название месяца. А тот, кто писал, дежурит по стенду “Уголок природы”.

Такое дежурство ребятам очень нравится. Они уже просчитывают сами, когда будут дежурить: через, сколько дней наступит их дежурство, знают число последующего дня, умеют просчитывать через, сколько дней наступают выходные.

Еще раз напомню, что такая работа дежурных у нас проводится каждый день и в начале всех занятий в двух группах. Эта систематизация полезна для ребят: они приучаются к выполнению определённых обязанностей, называют предыдущее и последующее число, умеют прописывать печатные буквы, писать их правильно и красиво, умеют проследить за работой дежурных, работать в паре, учатся умению договариваться друг с другом (происходит комплексный охват предметных занятий, таких, как: знакомство с окружающим миром, математика, развитие речи, письмо)

Вот о таком секрете решила я поведать вам, может, кто то захочет им воспользоваться. Желаю всем удачи!

Приложения: