Моя программа по дополнительному образованию

Автор: Артюшина Елена Георгиевна

Организация: МКДОУ детский сад «Огонек»

Населенный пункт: Новосибирская область, Искитимский р-н, рп. Линево

Пояснительная записка

Программа дополнительного музыкального образования направлена на создание условий для развития творческого потенциала дошкольников, артистичности, внутренней свободы ребенка, развития музыкальных способностей и природной музыкальности средствами музыкально – ритмических танцевальных движений, музыкальных игр и упражнений для развития речи, чувства ритма, театрально – игровой деятельности, музицировании на детских музыкальных инструментах (ДМИ)
Инновационной методикой программы является ОРФ – педагогика,
созданная немецким композитором Карлом Орфом, которая состоит из трех основных элементов – импровизация, фантазия, творчество.
Карл Орф считал, что даже несложные песенки, которые сопровождаются дразнилкой, приплясыванием, музицированием на простейших музыкальных шумовых инструментах отлично развивают у ребенка много важных навыков и качеств. Так в программу включены элементы орф – педагогики:

  • приветствия со «звучащими жестами» - хлопками, притопами, щелчками, прихлопами
  • музыкальные игры с движением и речевыми интонациями
  • упражнения с руками, дудочкой, барабаном, бубном
  • речевая декламация стихотворений с движением
  • музыкальные зарядки
  • озвучивание сказок

Актуальность программы состоит в принципе орф – подхода «Обучение в действии» и включает дифференцированный подход к дошкольникам, с учетом индивидуальных и психофизиологических способностей каждого ребенка. Программа содержит все основные формы работы по музыкальному воспитанию в детском саду :
1. Музыкально – ритмические движения ( упражнения)
2. Слушание (восприятие музыки)
3. Пение с движением под музыку
4. Творчество ( музицирование на детских музыкальных инструментах,
музыкальные игры, танцы, пляски, творческие задания)

Данная программа составлена на основе общеобразовательной программы «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой,
Т.С. Комаровой, парциальной программы «Ладушки» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой, программы орф – академии «Элементарное музицирование с дошкольниками» Т.Э. Тютюнниковой и направлена на естественную мотивацию детей к музыкально – творческой игровой деятельности и основам ФГОС ДО. Программа содержит интересный игровой музыкальный материал : музыкальные произведения композиторов – классиков, игры, танцевальные движения, музыкальные сказки, звуковые сказки – шумелки, материал по развитию речи и двигательных навыков – стихи и приветствия с движением, пантомимы театрально – игровой деятельности, импровизации, краткие сведения о музыке, жанрах и исполнителях, музыкальных инструментах для общего развития музыкального кругозора дошкольников. Программа отвечает требованиям ФГОС ДО и возрастным особенностям детей. В основу положен поли – художественный подход, основанный на интеграции разных видов деятельности: речевой и двигательной, музыкально –песенной, танцевальной и творческо – игровой.

Цель программы – приобщать дошкольников к музыкальному искусству, способствовать формированию личности ребенка творческих и социально –коммуникативных навыков, преодоление детского страха и неуверенности в себе, эмоционально – психологическое благополучие, охрана и укрепление здоровья.

Задачи:

Образовательные -

  • научиться играть и петь, лучше управлять своим телом
  • познакомиться с элементарными знаниями по музыке
  • познакомить детей с элементами Орф – педагогики и научить применять их в детском творчестве
  • способствовать формированию эмоциональной сферы, улучшению памяти, концентрации внимания, и движения в пространстве
  • учиться абстрактно мыслить

Развивающие -

  • развивать музыкальные способности: музыкальный слух, чувство ритма, певческие, речевые и двигательные навыки
  • способность к импровизации и самовыражению
  • творческое воображение и фантазию

 

Воспитательные -

  • воспитывать нравственно – коммуникативные качества : доброжелательность и уважение, чувство такта и коммуникабельность
  • уверенность в себе, самообладание и самовыражение.
  • интерес к музыке

Объем образовательной нагрузки

Группа

Возраст

Длительность
занятия

Количество занятий в неделю

Количество занятий в месяц

За
год

подготовительная

6 -7 лет

30 минут

2

8

72

 

Формы мониторинга программы :

Два раза в год: в начале учебного года и в конце учебного года - диагностика музыкального развития дошкольников по музыкальному воспитанию. Участие в открытых музыкальных занятиях, праздничных утренниках, фестивалях, конкурсах, родительских конференциях.

Формы работы с детьми:

Подгрупповая – занятия с детьми в подгруппе, фронтально.

Индивидуальная – индивидуально с каждым ребенком, дифференцированный подход, с учетом возрастных и личностных особенностей.

Методы работы: словесный, практический, наглядный.

Литература :

«Методика музыкального воспитания в детском саду» Н.А. Ветлугина

Образовательная программа «От рождения до школы» Н.Е. Веракса,
Т.С. Комарова, М.А. Васильева

Программа по музыкальному воспитанию «Ладушки» И. Каплунова,
И. Новоскольцева

Программа по Орф – технологии «Элементарное музицирование с дошкольниками» Т. Э. Тютюнниковой

«Музыка детства» учебное пособие по элементарному музицированию и начальному музыкальному воспитанию Т.Тютюнникова

«Развитие музыкальных способностей детей» М.А. Михайлова

«Нестандартные занятия» подготовительная группа Н.Б. Улашенко
«Забавное сольфеджио» Л. Абелян

Программное содержание

 

Сентябрь

Неделя тема

Виды музыкальной деятельности

Программное
содержание,
цели и задачи

Атрибуты

Репертуар

1 -4
«Осенние листья в вальсе кружатся»

«Круг радости»

приветствие

 

 

 

Муз. ритм движения

 

 

 

 

Слушание музыки

 

 

 

 

 

 

Музыкальная копилка

 

 

Пение с движением

 

 

 

 

 

Музицирование

 

 

 

Творчество

 

 

 

 

Выход детей из зала

Дети произносят слова со «звучащими жестами» и приветствуют друг друга

 

«Листья плавно опадают» разучивание вальсового шага и плавные взмахи рук вперед назад.

 

Игра с дудочкой Педагог играет на дудочке, дети передают мячик из рук в руки. С окончанием музыки мяч останавливается. Игра повторяется.

 

Объяснить детям значение слов «ноты», мелодия.

 

Пропеть гамму до мажор со словами распевно в верх, отрывисто вниз.
Показывая рукой направление мелодии в верх и вниз

Прослушать, прохлопать, проиграть ритм песни на муз. инструментах

 

Танец с листьями. Дети танцуют, показывают любые движения к звучащей музыке.

 

Круг «От сердца, к сердцу» дети прощаются передают сердечко из рук в руки и говорят доброе пожелание.

 

Руки, ноги, голова

 

 

 

Разноцветные
осенние листья

 

 

 

 

Дудочка, мяч

 

 

 

 

 

 

 

Образцы нотных записей

 

Звукоряд из
семи нот на нотном стане
фортепиано

 

 

 

Бубны, ложки,
металлофоны

 

 

Листья осенние

 

 

 

Игрушка – сердечко

 

 

 

 

 

«Здравствуй, мир!»

 

 

 

«Вальс цветов»
П. Чайковский

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Бай, качи, качи, качи»
р.н.п.

 

«Скачем по лестнице»
Е.Тиличеева

 

 

 

 

«Бай качи, качи, качи»
р.н.п.

 

«Вальс цветов»
П.Чайковский

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Октябрь

Неделя

тема

Виды муз.ыкальной деятельности

Программное
содержание,
цели и задачи

Атрибуты

Репертуар

1 – 4

«Маскарад в осеннем лесу»

«Круг радости» приветствие.

 

Муз.ритм.
движения

 

 

Слушание
музыки

 

 

 

 

 

 

 

 

Пение с движением

 

 

Музыкальная копилка

 

 

 

Музицирование

 

 

 

 

 

 

Творчество

 

 

 

 

 

Выход из зала

Декламация стиха об осени с движением, жесты

 

Разучивание движения твист. Педагог показывает дети – повторяют.

 

Игра «Кого изображает музыка» Дети слушают музыку, определяют, изображают животных под музыку, речевые интонации.
Слушают музыку и определяют средства муз. выразительности.

 

Разучивание песни с движением по кругу

 

 

Дать детям понятие об оркестре и дирижерах

 

 

 

Озвучивание сказки, дети играют на музыкальных инструментах

 

 

 

 

Музыкальная игра в аудио - записи, дети выполняют движения по тексту

Танец «Твист»

 

Круг «От сердца к сердцу» дети передают сердце друг другу и говорят пожелания

 

Руки, ноги, голова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фортепиано

 

 

 

Картинки с оркестром в театре

 

 

Бубны, маракасы барабаны,

треугольники
металлофоны
колокольчики

 

 

 

 

 

 

Открытка в виде сердечка

Ю. Капустина
«Осень»

 

«Твист» В.Сюткин

 

 

Музыка, изображающая животных Ладушки 2 мл.гр 1 диск

«Октябрь»

П.Чайковский

 

 

 

«Скворушка прощается»
Т. Попатенко

 

«Октябрь»
П.Чайковский

 

 

 

Сказка «Ежик и осень» Т.Щукина

 

 

 

 

«Рчки, ручки,ножки, ножки» . «Твист»
В.Сюткин

 

 

Ноябрь

Неделя
тема

Виды музыкальной
деятельности

Программное

содержание
цели и задачи

Атрибуты

Репертуар

1 – 4
«Унылая пора - очей очарованье»

«Круг радости» приветствие

 

 

 

Муз. ритм.
движения

 

 

 

Слушание
музыки

 

 

 

Пение с движением

 

 

 

Музыкальная копилка

 

 

Музицирование

 

 

 

 

 

 

Декламация стихотворения

 

 

 

 

 

 

 

 

Творчество

 

 

 

Круг «От сердца к сердцу»

Дети произносят стих используют «звучащие жесты»

 

Дети выполняют приседание и выставление каблучка вперед

 

Дети слушают, представляют муз. образ в картинках

 

Дети исполняют
песню с движением

 

 

Знакомство с балетом, театром

 

 

Дети слушают музыку, определяют характер и настроение играют на ДМИ

 

Дети слушают стихотворение прохлопывают
ритм. рисунок и читают стих со «звучащими жестами» -хлопки, шлепки, притопы, щелчки

 

Дети двигаются под музыку

 

 

Дети передают игрушку из рук в руки и желают добрые слова

 

 

 

Руки, ноги,
голова

 

 

 

 

 

 

 

 

«Гномы в сказочном лесу»
картинка

 

 

Фортепиано

 

 

 

 

Картинки про балет и театр

 

 

Металлофоны,
бубны, ложки, маракасы, барабаны, треугольники

 

 

Книга стихов для детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Игрушка – собачка мягкая

 

 

 

 

«Здравствуйте…

 

 

 

 

«Разминка»
Е. Макшанцева

 

 

 

«В пещере горного короля»
Э.Григ

 

 

«Мамина песенка» М.
Парцхаладзе

 

 

 

 

 

 

«Итальянская полька» С.Рахманинов

 

 

 

 

«Зайку бросила
хозяйка» А.Барто

 

 

 

 

 

 

 

 

«Я – просто

музыкант»

 

 

 

 

 

 

 

 

Декабрь

Неделя
тема

Виды музыкальной
деятельности

Программное

содержание
цели и задачи

Атрибуты

Репертуар

  1. – 4

«Зимняя
сказка»

«Круг радости» декламация стиха

 

 

Муз. ритм. движения

 

 

 

Слушание музыки и Пение

 

 

 

 

 

 

Игра на развитие чувства ритма

 

 

 

Музыкальная копилка

 

 

Музицирование

 

 

 

 

 

 

Творчество

 

 

 

 

 

Круг «От сердца к сердцу» -заключение

Дети читают стихотворение с движением

 

Дети и педагог выполняют движения в стиле «РЭП»

 

Дети и педагог играют в игру «Поющий город», где все поют. Дети и педагог поют любые фразы вопросы –ответы на заданную тему. Импровизация.

 

Дети слушают, запоминают исполняют «звучащими жестами» ритмический рисунок

 

Знакомство с нотами
(продолжение)

 

 

Дети играют с педагогом в игру и играют на ДМИ

 

 

 

 

Дети и педагог и играют в творческие игры, пантомима и театрально – игровая деятельность

 

Круг «От сердца к сердцу» пожелания друг другу без повторений

Руки, ноги, голова

 

 

 

 

 

 

Картинка сказочного

Городка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Трещетки, бубенцы, маракасы, треугольники
муз.молоток

бумага, тарелки

 

Зеркало, игрушка обезьяна

 

 

 

Игрушка – сердце мягкое

 

 

 

 

 

 

«Первый снег»
И.Мельничук

 

 

«Арам –зам-зам»
модный танец

 

 

«Как под горкой» р.н.п. как вариант для пения

 

 

 

 

«Скок, скок, поскок» р.н.п.

 

 

 

«Сказка - игра о семи матрешках»
Н. Улашенко

 

«Едем, едем на лошадке»

Т.Тютюнникова

 

 

 

 

«У зеркала»
«Обезьянка»

М.А.Михайлова

 

 

 

Январь

Неделя

тема

Виды музыкальной
деятельности

Программное
содержание
цели и задачи

Атрибуты

Репертуар

  1. - 4

«Рождественские
гуляния»

«Круг радости» -декламация стиха

 

Муз. ритм. движения

 

 

 

 

Слушание и музицирование

 

 

 

 

 

 

Игры на развитие речи

 

 

 

 

Пение с движением

 

 

 

 

Музыкальная копилка

 

 

 

Творчество

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выход из зала
заключение

 

 

 

 

 

Дети читают стих и выполняют движения

 

Дети и педагог выполняют движения в стиле «ДЖАЗ» в соответствии с музыкой

 

Дети слушают музыку, определяют средства муз. выразительности, определяют какими инструментами можно изобразить музыку и играют на ДМИ

 

Дети и педагог проговаривают скороговорки с четкой артикуляцией на ускорение

 

Разучивание колядок
рождественских с движением весело и задорно

 

Познакомить детей с музыкальными ключами -
скрипичный и басовый

 

 

Игра с барабаном. Дети слушают барабан и выполняют движения в соответствии с ритмом

 

Игра музыкальная народная на развитие двигательной активности

дошкольников

 

Круг «От сердца к сердцу» дети желают хорошие пожелания друг другу

Руки, ноги, голова

 

 

 

 

 

 

Бубенцы, треугольники

тарелки металлофоны

колокольчики ложки

 

 

Книга скороговорок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Книги с нотами, бумага и ручка

 

Барабан

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Шарик надувной в виде сердца

«Снеговик»
В.Лившиц

 

Луи Армстронг
«Отпусти мой народ»

 

«Тройка»
Г.Свиридов

 

 

 

 

 

 

Скороговорки
на выбор
«Испекла

Иришка»

 

 

Колядки народные

 

 

 

 

 

 

 

 

«Игра с барабаном» Т.
Тютюнникова

 

 

«Шла Коза по лесу» народная игра

 

Февраль

Неделя

тема

Виды
музыкальной

деятельности

Программное
содержание
цели и задачи

Атрибуты

Репертуар

  1. - 4

«Зимние

фантазии»

«Круг радости»

 

 

 

Муз. ритмические движения

 

 

Слушание музыки

 

 

 

 

 

 

 

Игра со словом

 

 

Музыкальная копилка

 

 

 

Пение с движением

 

 

 

Музицирование

 

 

 

 

 

Игра на развитие чувства ритма

 

 

 

 

 

Творчество

 

 

 

Круг «От сердца к сердцу»

Дети читают приветствие и озвучивают его «звучащими жестами»

 

Дети выполняют танцевальное движение
«ковырялочка»

 

Определить музыку по характеру, средства муз. выразительности и нарисовать в голове пейзаж на музыку
Игра «Подбери цвет к музыке»

Дети читают прибаутку, выполняют движение руками

Познакомить детей с исполнителями музыки : соло, дуэт, трио, квартет, хор.

 

Разучивание песни с движением по тексту в хороводе

 

Озвучивание народных сказок на выбор детей

 

 

 

 

Научить детей различать ритм по действиям: четвертные ноты – ходьба,

восьмые ноты – бег, игра,
половинные ноты – спускаемся по лестнице

Музыкальная игра на ускорение с движением и речевыми интонациями

Дети передают сердечко

друг другу и говорят добрые пожелания
 

Руки, ноги

 

 

 

 

 

 

 

Картины природы. Зима
Лето

 

 

Разноцветный картон

 

 

 

 

Изображение
на картинке всех видов исполнителей

 

 

 

 

 

Книга русских народных сказок для детей

 

 

Мяч детский

Бубен

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Игрушка - сердце

 

 

«Маленькое чудо, большой привет!» Е.
Томилова

 

«Разминка» Е.Макшанцева

 

«Зима» «Лето»
А. «Вивальди

 

 

 

Игровое пособие

 

«Две тетери»
р.н.п.

 

«Забавное сольфеджио»
Л. Абелян

 

«Блины»
р.н.п.

 

 

 

«Курочка Ряба», «Репка»

русские народные сказки

 

Игра «Прогулка»
М..Михайлова

 

 

 

 

«Опаньки»
аудио - игра

 

 

 

 

 

 

 

Март

Неделя
тема

Виды
музыкальной
деятельности

Программное
содержание

цели и задачи

Атрибуты

Репертуар

1 - 4

«Весенние
настроения»

«Круг радости»

 

 

Муз. ритм.
движения

 

 

Музыкальная копилка -

Слушание музыки

 

 

 

Пение с движением -
Музицирование

 

 

 

 

Игра на развитие чувства ритма

 

 

 

Творчество

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Круг «От сердца
к сердцу»

 

 

 

 

Декламация стиха с движением и жестами

 

Педагог показывает, дети повторяют движение «роботы» под музыку

 

 

Знакомство с органом.
Дети слушают музыку и определяют характер, настроение, изучают особенности инструмента

 

Дети разучивают песню, подбирают инструменты по характеру песни и тембру звучания поют и подыгрывают на инструментах.

Педагог читает с детьми слова, дети повторяют с ним и используют «звучащие жесты»

 

Используя пантомиму, мимику, жесты, дети учатся импровизировать и творчески мыслить.

 

 

Дети активно двигаются, придумывают движения разные без повторений

стоя в кругу, импровизация и внимание

 

 

Дети передают цветок из рук в руки и желают хорошие добрые пожелания друг другу

 

 

Руки, ноги, голова

 

 

 

 

 

 

Иллюстрации органа и эпохи возрождения

 

 

 

Треугольники, колокольчики,

бубенцы, тарелки

 

 

 

 

 

 

 

 

Платок капроновый

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Красивый цветок

 

 

 

 

 

 

 

 

«Весна» Г.
Ладонщиков

 

«Робот Бронислав»
детский хор «Великан»

 

Токката и фуга ре минор И. Бах

 

 

 

«Солнечная

капель»
Е. Соснина

 

 

 

 

«Тюшки -
тютюшки» Т.
Тютюнникова

 

 

Игра с платком, игра

«Вкусные конфеты»

М.Михайлова

 

Подвижная аудио –игра
«Если весело тебе, то делай так…»

 

 

 

 

Апрель

Неделя
тема

Виды

музыкальной
деятельности

Программное
содержание

цели и задачи

Атрибуты

Репертуар

  1. - 4

«Весенний

калейдоскоп»

«Круг радости»

 

 

Муз. ритмические
движения

 

 

 

 

 

 

 

Слушание музыки

 

 

Музыкальная копилка

 

 

Пение с движением

 

 

 

 

 

 

Игра на развитие тембрового слуха

 

 

 

 

 

 

Музицирование

 

 

 

 

 

Творчество

 

 

 

Круг «От сердца к сердцу»

Декламация стиха с движением

 

Дети выполняют по показу движения в стиле «ретро» руки перед собой «волна» вправо влево, разводят руки в стороны поочередно, ноги пружинят, полуприседая потом самостоятельно.

 

Определение муз. образа, характера, темпа, тембра, ритм. рисунка.

 

Рассказать сказку о двух ладах, знакомство с ладами.

 

Дети исполняют распевки - пальчиковые игры с движением. Игра «Поем вопросы и ответы» педагог поёт вопрос, дети по желанию поют ответ.

 

Педагог за ширмой играет на музыкальных инструментах, дети угадывают инструмент, предмет.

 

 

 

Дети слушают сказку, рассказывают сами, подбирают музыкальные инструменты озвучивают
сказку.

 

Дети играют в подвижную игру выполняют движения

 

Дети передают друг другу шарик с добрыми пожеланиями

 

Руки, ноги, голова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сабля детская

 

 

 

Пособие «Два брата - грустный и веселый»

 

Текст пальчиковых игр

 

 

 

 

 

Металлофон,
барабан, ложки,
бубенцы, колокольчики, трещетка
бумага, дерево,
стекло, пластик

Бубен, ксилофон
треугольник,
маракасы, муз. молоток,
дудочка

 

 

 

 

 

Шарики надувные цветные

«Подснежник»
Е. Серова

 

Любая музыка 80 –х годов ВИА «Верасы»

 

 

 

 

 

«Танец с саблями» Э.
Хачатурян

 

Сказка «Два брата» М.
Михайлова

 

«Зубная щетка», «Семья»

 

 

 

 

 

Игра «Назови инструмент»
М.Михайлова

 

 

 

 

 

«Теремок»
русская народная сказка

 

 

«Части тела»

аудио - игра

 

Май

Неделя

тема

Виды

музыкальной

деятельности

Программное
содержание
цели и задачи

Атрибуты

Репертуар

  1. – 4

«Этот День Великий мая»

(закрепление
материала)

«Круг радости»

 

 

 

Муз. ритмические
движения

 

 

 

Слушание музыки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Музыкальная копилка

 

 

Пение с движением

 

 

Музицирование

 

 

 

 

Творчество

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Круг «От сердца к сердцу»

Декламация стиха о Победе с движением, жесты.

 

Повторение движений :

твист, джаз, рэп, вальс дети вспоминают и выполняют движения

Музыкальная викторина:
а) «Танец с саблями»

б) «Токката и фуга»

в) «Тройка»
г) «В пещере горного короля» дети слушают вспоминают муз. образы и характеры.

 

 

 

Закрепление знаний о нотах, ключах, театре, мелодии

 

Пропеть песню, определить содержание и придумать движения

 

Прослушать мелодию, запомнить ритм. рисунок
прохлопать его и проиграть на инструменте

 

Дети выполняют творческие задания в игре

 

Дети играют в музыкальную подвижную игру, в которой играют на бубне, танцуют, читают стихи, загадывают загадки, пантомиму

 

Дети дарят друг другу сердца из бумаги и желают добрые слова

Руки, ноги, голова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Иллюстрации о ВОВ, слайды

 

 

Металлофон,
маракасы
ложки

 

 

Пособие «Домик с сюрпризом»

 

Шляпа или шапочка

 

 

 

 

 

Сердца из красной бумаги

 

«День Победы»
Н. Майданик

 

 

Музыка пройденного материала

 

 

«Танец с саблями» Э.Хачатурян
«Токката и фуга» И.Бах
«Тройка» Г.Свиридов

«В пещере горного короля» Э.Григ

 

 

 

 

 

«Катюша»
М. Блантер

 

 

«К нам гости
пришли» А.
Александрова

 

 

«Домик с сюрпризом» Е.
Артюшина

 

«Шапочка»
аудио -игра

 

 

 

 

 

 


Приложения:
  1. file1.docx.. 43,0 КБ
Опубликовано: 10.10.2020