Педагогические лайфхаки
Автор: Усманова Лира Рафисовна
Организация: МБУ ДО «ЦДТ «Галактика»
Населенный пункт: Республика Татарстан, Кукморский район, г.Кукмор
Лайфхак (от лайфхакинг, англ. lifehacking) — на сленге означает «хитрость жизни», «народная мудрость» или полезный совет, помогающий решать бытовые проблемы для экономии времени. На современном языке учителя лайфхак - это набор методик и приёмов «взлома» окружающей жизни для упрощения процесса достижения поставленных целей при помощи разных полезных советов и хитрых трюков в учебном процессе.
Возраст моих учащихся варьируется в пределах 11-14 лет. Это 5, 6, 7- е классы. Возраст этих детей – это период адаптации учащихся, который характеризуется появлением внутренних и внешних изменений в их жизни. Все эти аспекты обязательно необходимо учитывать в воспитании и методике преподавания предмета.
Итак, в своей работе я всегда ориентируюсь на возрастные особенности учащихся:
- Это, конечно же ранний подростковый период. Быстрый и неравномерный рост, поэтому дети часто чувствуют себя усталыми! Иногда это проявляется в лени, но не стоит забывать, что это естественный способ защиты его организма от чрезмерного напряжения.
- Происходят изменения в мышлении. Требует фактов и доказательств. Возрастает способность к логическому мышлению.
- Подростковый кризис характеризуется перепадами настроения без достаточных причин. Обладает энтузиазмом, чувством юмора.
- Стремление к сплочённости. Детям этого возраста очень нравится быть командой, быть лучше всех.
- Может быть подвержен влиянию моды. Легко увлекаются модными направлениями.
Возрастные особенности учащихся конечно же влияют на подачу информации и на взаимодействие учителя и учащихся!
Мне легче воздействовать на подростков, будучи в роли старшего члена коллектива, я стараюсь быть не над детьми, а с детьми, как говорят «на одной волне». Сегодня учебный процесс предполагает подачу информации в больших масштабах, и чтобы эта информация была донесена до учащихся с максимальным результатом, в подаче информации я предлагаю использовать некие лайфхаки (приемы)! Они нужны для упрощения процесса достижения поставленных целей.
Скукота убивает! Наши дети – это поколение Z и у них клиповое мышление! Поэтому информацию подаем порционно, эмоционально, приводим ассоциативные связи, чтобы она легко запоминалась!
1й лайфхак: Ткани растений - это достаточно объемная тема в 6 классе по предмету биология, чтобы учащимся было легче вспомнить названия тканей и функции, которые они выполняют необходимо запомнить лишь одно слово из всем нам знакомой сказки «Айболит» Корнея Ивановича Чуковского и это слово ЛИМПОПО (название реки в Южной Африке)
Л - лист
И - имеет
М - механическую (функция - опорная, арматурная. Это косточки в ягодах, твердые частицы в мякоти груши)
П- покровную (функция - покрывает, защищает)
О - основную (функция - основная масса растений)
П - проводящую (функция - проводит органические и минеральные вещества)
О - образовательную (ткань мама – образует все остальные виды тканей растения)
И, незаслуженно забытая ткань – выделительная (функция - выделение излишек чего-либо). Чистотел выделяет желтую жидкость, одуванчик выделяет белое молочко, плакучая ива - капает, нектар цветков – это все выделительная ткань!
Таким образом с помощью ассоциативного ряда, вы можете упрощать подачу информации, но без потери качества и интереса восприятия вашей информации учащимися.
2 лайфхак. Один из обязательных этапов урока – это разминка. Я предлагаю использовать в качестве разминки для учащихся на уроке биологии «Цепи питания»: Водоросли, рыбы, пингвин. Изображая своими действиями последовательность цепей питания. Цепь питания может быть разнообразна, все зависит от вашей фантазии и желания использовать ее на уроке. Ассоциативная разминка позволяет детям взбодриться и перейти к следующему этапу урока.
3 лайфхак. Если ты хочешь быть учителем, которого ждут и вести урок, который ждут дети! Необходимо идти в ногу со временем! Сегодня очень много каналов на ютюбе, при просмотре которых можно почерпнуть новые идеи, перенять легкий и современный язык подачи материала! Одним из моих любимых каналов Тьютор онлайн! Бери и используй!
4 лайфхак. Разнообразьте виды деятельности! Один из интересных видов это конечно же проектная деятельность! Научить детей учиться – вот главная цель этого вида деятельности! Учащиеся самостоятельно приобретают знания, дополняя и углубляя их! Один из примеров проектной деятельности это проект «Рост и развитие семян в домашних условиях», детям предоставляется возможность выбора сделать этот проект самостоятельно или в группах! Проектное обучение – важная составляющая внедрения ФГОС. Цель проектного обучения состоит в том, чтобы создать условия, при которых учащиеся: самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах; развивают у себя исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения); развивают системное мышление. Очень нравятся детям тематические проекты по изученным темам, правилам. Каждый, работая над проектом, имеет возможность применить имеющийся опыт и знания.Поэтому урок систематически пополняю такой формой деятельности учащихся как проект, где учащиеся погружены в атмосферу, требующую думать, рассуждать, грамотно излагать свои мысли, т. е. применяют все имеющиеся у них знания на практике.Метод проектов помогает активизировать учеников, у большинства детей появляется интерес к новым знаниям, желание добыть их, чтобы применить тут же для решения поставленных в проекте задач. Такая мотивация – стремление успешно разработать тему проекта – оказывается часто более сильной, чем требования родителей и учителей хорошо учиться для получения отличных и хороших оценок.Очень важным является формирование у детей умения вести себя в условиях, когда за короткое, ограниченное время необходимо сделать много разнохарактерных дел, большинство из которых встретились впервые. Надо не растеряться, не испугаться неизвестности, а быстро понять, каких знаний не хватает, решить, где и как эти знания можно получить, а, получив их, сейчас же применить и увидеть результат своих действий. Пройдя такую цепочку, ребёнок становится гораздо более уверенным в своих силах, у него исчезает страх перед неизвестными ранее делами, страх перед недостатком знаний – он учится учиться.Одним из главных условий успешного проекта, на мой взгляд, является его связь с реальной жизнью. Ведь этот метод не что иное, как попытка моделирования жизни.
В работе применяю памятки.
Памятка работы над проектом.
- Выбери тему проекта.
- Подумай, на какие вопросы по этой теме ты бы хотел найти ответы.
- Реши, где ты будешь искать ответы на поставленные вопросы.
- Поработай с источником информации, найди ответы на свои вопросы.
- Сделай выводы.
- Оформи результат своей работы.
- Подготовь краткое выступление по представлению своего проекта.
Памятка для защиты проекта
- Я подготовил проект на тему…
- В ходе работы над проектом я решил следующие задачи…
- В ходе проекта я решил проблему…
- Для своего проекта отобрал материал…
- Использовал такую литературу…
- Продукт моего проекта…
- Я хочу рассказать о…
- На рисунке изображено…
- Я использовал эти рисунки и фотографии, потому что…
- Мне понравилось работать над проектом, так как я узнал…
- Мой продукт можно использовать … (продвижение проекта)
- Актуальность моего проекта заключается в том, что…
5 лайфхак. Не забываем про внеурочную деятельность! Под моим руководством в школе есть эко-отряд, как один из способов реализации ФГОС! Знания без практического применения не имеют никакой ценности. Нельзя заставить любить природу, нельзя заставить уважительно относится к окружающему миру. Поэтому знания, полученные в ходе изучения предметов, должны иметь свое применение! Выход есть, создание эко-отрядов (юные экологи)!
С целью реализации экологического воспитания на базе учебного заведения можно создавать экоотряда, в который могут входить учащие 4 -11 классов. Разрабатывается положение по экоотряда, приказ о зачислении учащихся в отряд, разрабатываются основные направления работы и план работы. Экоотряда может являться структурным звеном Центра экологического образования при Министерстве экологии и природных ресурсов.
Деятельность отряда должна включать три направления работы:
- просветительская;
- общественно-полезная;
- учебно-познавательная.
Формами работы являются: беседы с использованием фильмов, художественной литературы по экологической тематике, викторины, конкурсы, экологические тропы, проектные и исследовательские работы, экологические праздники, ролевые игры, трудовые десанты по благоустройству территорий, акции, субботники и т.д. В частности, экоотрядом могут проводиться следующие акции: «Осенняя неделя добра – эстафета добрых дел», «Сохрани дерево», мероприятия «Добрая Земля», экологические сказки для начальной школы - «Будем беречь планету», экологическая викторина «Наша планета Земля». Во всех проводимых мероприятиях учащиеся принимали активное участие.
Результатом работы по экологическому воспитанию и образованию школьников можно считать формирование высокого уровня экологической культуры и сознания, являющейся необходимым компонентом социально зрелой личности. Если ребята проявляют интерес к охране природе, не проходят мимо, не являются бездушными свидетелями загрязнений природы, следят за благоустройством школы и школьной территории, привлекают внимание родителей, учителей, учащихся школы к экологическим проблемам города, то значит, работу экоотряда можно считать положительной.
6 лайфхак. Говоря о педагогических лайфхаках в нельзя не упомянуть об информационных компьютерных технологий. В современном мире без них невозможно представить современный урок. Это мощное вспомогательное средство для улучшения качества усвоения материала, для повышения учебной мотивации, развития универсальных учебных действий. Важными направлениями использования ИКТ являяются:
- формирование первичных навыков работы с информацией – ее поиска и сортировки, упорядочивания и хранения;
- освоение информационных и коммуникационных средств как одного из основных инструментов деятельности, приобретения навыков работы с общепользовательскими инструментами (прежде всего, с текстовым редактором и редактором презентаций, динамическими таблицами); различными мультимедийными источниками; некоторыми инструментами коммуникации (прежде всего, с Интернетом).
В своей работе я использую различные электронные издания для детей - справочники, энциклопедии, игровые программы обучающего характера, электронные ресурсы, такие LearningApps.org. При желании любой педагог, имеющий самые минимальные навыки работы с ИКТ, может создать свой ресурс на данной платформе, выстроить индивидуальные траектории изучения учебных курсов, создать свой собственный банк учебных материалов. Все упражнения сервиса LearningApps.org разделены на 6 категорий:
- Различные тесты и викторины.
- Упражнения на установление соответствия.
- «Шкала времени» и упражнение на восстановления порядка.
- Упражнения на заполнение недостающих слов, фрагментов текста, кроссворды.
- Онлайн-игры, в которых может участвовать одновременно несколько учеников вашего класса.
7 лайфхак. Способствуют воспитанию и развитию творческих способностей детей различные внеклассные тематические мероприятия!
Они помогают сплотиться детскому коллективу и сблизиться с учителями! Главный совет, будьте другом своим учащимся и тогда к вам потянутся!