Педагогические лайфхаки

Автор: Усманова Лира Рафисовна

Организация: МБУ ДО «ЦДТ «Галактика»

Населенный пункт: Республика Татарстан, Кукморский район, г.Кукмор

Лайфхак (от лайфхакинг, англ. lifehacking) — на сленге означает «хитрость жизни», «народная мудрость» или полезный совет, помогающий решать бытовые проблемы для экономии времени. На современном языке учителя лайфхак - это набор методик и приёмов «взлома» окружающей жизни для упрощения процесса достижения поставленных целей при помощи разных полезных советов и хитрых трюков в учебном процессе.

 

Возраст моих учащихся варьируется в пределах 11-14 лет. Это 5, 6, 7- е классы. Возраст этих детей – это период адаптации учащихся, который характеризуется появлением внутренних и внешних изменений в их жизни. Все эти аспекты обязательно необходимо учитывать в воспитании и методике преподавания предмета.

 

Итак, в своей работе я всегда ориентируюсь на возрастные особенности учащихся:

  1. Это, конечно же ранний подростковый период. Быстрый и неравномерный рост, поэтому дети часто чувствуют себя усталыми! Иногда это проявляется в лени, но не стоит забывать, что это естественный способ защиты его организма от чрезмерного напряжения.
  2. Происходят изменения в мышлении. Требует фактов и доказательств. Возрастает способность к логическому мышлению.
  3. Подростковый кризис характеризуется перепадами настроения без достаточных причин. Обладает энтузиазмом, чувством юмора.
  4. Стремление к сплочённости. Детям этого возраста очень нравится быть командой, быть лучше всех.
  5. Может быть подвержен влиянию моды. Легко увлекаются модными направлениями.

 

Возрастные особенности учащихся конечно же влияют на подачу информации и на взаимодействие учителя и учащихся!

Мне легче воздействовать на подростков, будучи в роли старшего члена коллектива, я стараюсь быть не над детьми, а с детьми, как говорят «на одной волне». Сегодня учебный процесс предполагает подачу информации в больших масштабах, и чтобы эта информация была донесена до учащихся с максимальным результатом, в подаче информации я предлагаю использовать некие лайфхаки (приемы)! Они нужны для упрощения процесса достижения поставленных целей.

Скукота убивает! Наши дети – это поколение Z и у них клиповое мышление! Поэтому информацию подаем порционно, эмоционально, приводим ассоциативные связи, чтобы она легко запоминалась!

1й лайфхак: Ткани растений - это достаточно объемная тема в 6 классе по предмету биология, чтобы учащимся было легче вспомнить названия тканей и функции, которые они выполняют необходимо запомнить лишь одно слово из всем нам знакомой сказки «Айболит» Корнея Ивановича Чуковского и это слово ЛИМПОПО (название реки в Южной Африке)

Л - лист

И - имеет

М - механическую (функция - опорная, арматурная. Это косточки в ягодах, твердые частицы в мякоти груши)

П- покровную (функция - покрывает, защищает)

О - основную (функция - основная масса растений)

П - проводящую (функция - проводит органические и минеральные вещества)

О - образовательную (ткань мама – образует все остальные виды тканей растения)

И, незаслуженно забытая ткань – выделительная (функция - выделение излишек чего-либо). Чистотел выделяет желтую жидкость, одуванчик выделяет белое молочко, плакучая ива - капает, нектар цветков – это все выделительная ткань!

Таким образом с помощью ассоциативного ряда, вы можете упрощать подачу информации, но без потери качества и интереса восприятия вашей информации учащимися.

 

2 лайфхак. Один из обязательных этапов урока – это разминка. Я предлагаю использовать в качестве разминки для учащихся на уроке биологии «Цепи питания»: Водоросли, рыбы, пингвин. Изображая своими действиями последовательность цепей питания. Цепь питания может быть разнообразна, все зависит от вашей фантазии и желания использовать ее на уроке. Ассоциативная разминка позволяет детям взбодриться и перейти к следующему этапу урока.

 

3 лайфхак. Если ты хочешь быть учителем, которого ждут и вести урок, который ждут дети! Необходимо идти в ногу со временем! Сегодня очень много каналов на ютюбе, при просмотре которых можно почерпнуть новые идеи, перенять легкий и современный язык подачи материала! Одним из моих любимых каналов Тьютор онлайн! Бери и используй!

 

4 лайфхак. Разнообразьте виды деятельности! Один из интересных видов это конечно же проектная деятельность! Научить детей учиться – вот главная цель этого вида деятельности! Учащиеся самостоятельно приобретают знания, дополняя и углубляя их! Один из примеров проектной деятельности это проект «Рост и развитие семян в домашних условиях», детям предоставляется возможность выбора сделать этот проект самостоятельно или в группах! Проектное обучение – важная составляющая внедрения ФГОС. Цель проектного обучения состоит в том, чтобы создать условия, при которых учащиеся: самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах; развивают у себя исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения); развивают системное мышление. Очень нравятся детям тематические проекты по изученным темам, правилам. Каждый, работая над проектом, имеет возможность применить имеющийся опыт и знания.Поэтому урок систематически пополняю такой формой деятельности учащихся как проект, где учащиеся погружены в атмосферу, требующую думать, рассуждать, грамотно излагать свои мысли, т. е. применяют все имеющиеся у них знания на практике.Метод проектов помогает активизировать учеников, у большинства детей появляется интерес к новым знаниям, желание добыть их, чтобы применить тут же для решения поставленных в проекте задач. Такая мотивация – стремление успешно разработать тему проекта – оказывается часто более сильной, чем требования родителей и учителей хорошо учиться для получения отличных и хороших оценок.Очень важным является формирование у детей умения вести себя в условиях, когда за короткое, ограниченное время необходимо сделать много разнохарактерных дел, большинство из которых встретились впервые. Надо не растеряться, не испугаться неизвестности, а быстро понять, каких знаний не хватает, решить, где и как эти знания можно получить, а, получив их, сейчас же применить и увидеть результат своих действий. Пройдя такую цепочку, ребёнок становится гораздо более уверенным в своих силах, у него исчезает страх перед неизвестными ранее делами, страх перед недостатком знаний – он учится учиться.Одним из главных условий успешного проекта, на мой взгляд, является его связь с реальной жизнью. Ведь этот метод не что иное, как попытка моделирования жизни.

В работе применяю памятки.

Памятка работы над проектом.

  1. Выбери тему проекта.
  2. Подумай, на какие вопросы по этой теме ты бы хотел найти ответы.
  3. Реши, где ты будешь искать ответы на поставленные вопросы.
  4. Поработай с источником информации, найди ответы на свои вопросы.
  5. Сделай выводы.
  6. Оформи результат своей работы.
  7. Подготовь краткое выступление по представлению своего проекта.

Памятка для защиты проекта

  1. Я подготовил проект на тему…
  2. В ходе работы над проектом я решил следующие задачи…
  3. В ходе проекта я решил проблему…
  4. Для своего проекта отобрал материал…
  5. Использовал такую литературу…
  6. Продукт моего проекта…
  7. Я хочу рассказать о…
  8. На рисунке изображено…
  9. Я использовал эти рисунки и фотографии, потому что…
  10. Мне понравилось работать над проектом, так как я узнал…
  11. Мой продукт можно использовать … (продвижение проекта)
  12. Актуальность моего проекта заключается в том, что…

 

5 лайфхак. Не забываем про внеурочную деятельность! Под моим руководством в школе есть эко-отряд, как один из способов реализации ФГОС! Знания без практического применения не имеют никакой ценности. Нельзя заставить любить природу, нельзя заставить уважительно относится к окружающему миру. Поэтому знания, полученные в ходе изучения предметов, должны иметь свое применение! Выход есть, создание эко-отрядов (юные экологи)!

С целью реализации экологического воспитания на базе учебного заведения можно создавать экоотряда, в который могут входить учащие 4 -11 классов. Разрабатывается положение по экоотряда, приказ о зачислении учащихся в отряд, разрабатываются основные направления работы и план работы. Экоотряда может являться структурным звеном Центра экологического образования при Министерстве экологии и природных ресурсов.

Деятельность отряда должна включать три направления работы:

- просветительская;

- общественно-полезная;

- учебно-познавательная.

Формами работы являются: беседы с использованием фильмов, художественной литературы по экологической тематике, викторины, конкурсы, экологические тропы, проектные и исследовательские работы, экологические праздники, ролевые игры, трудовые десанты по благоустройству территорий, акции, субботники и т.д. В частности, экоотрядом могут проводиться следующие акции: «Осенняя неделя добра – эстафета добрых дел», «Сохрани дерево», мероприятия «Добрая Земля», экологические сказки для начальной школы - «Будем беречь планету», экологическая викторина «Наша планета Земля». Во всех проводимых мероприятиях учащиеся принимали активное участие.

Результатом работы по экологическому воспитанию и образованию школьников можно считать формирование высокого уровня экологической культуры и сознания, являющейся необходимым компонентом социально зрелой личности. Если ребята проявляют интерес к охране природе, не проходят мимо, не являются бездушными свидетелями загрязнений природы, следят за благоустройством школы и школьной территории, привлекают внимание родителей, учителей, учащихся школы к экологическим проблемам города, то значит, работу экоотряда можно считать положительной.

 

6 лайфхак. Говоря о педагогических лайфхаках в нельзя не упомянуть об информационных компьютерных технологий. В современном мире без них невозможно представить современный урок. Это мощное вспомогательное средство для улучшения качества усвоения материала, для повышения учебной мотивации, развития универсальных учебных действий. Важными направлениями использования ИКТ являяются:

  • формирование первичных навыков работы с информацией – ее поиска и сортировки, упорядочивания и хранения;
  • освоение информационных и коммуникационных средств как одного из основных инструментов деятельности, приобретения навыков работы с общепользовательскими инструментами (прежде всего, с текстовым редактором и редактором презентаций, динамическими таблицами); различными мультимедийными источниками; некоторыми инструментами коммуникации (прежде всего, с Интернетом).

В своей работе я использую различные электронные издания для детей - справочники, энциклопедии, игровые программы обучающего характера, электронные ресурсы, такие LearningApps.org. При желании любой педагог, имеющий самые минимальные навыки работы с ИКТ, может создать свой ресурс на данной платформе, выстроить индивидуальные траектории изучения учебных курсов, создать свой собственный банк учебных материалов. Все упражнения сервиса LearningApps.org разделены на 6 категорий:

  1. Различные тесты и викторины.
  2. Упражнения на установление соответствия.
  3. «Шкала времени» и упражнение на восстановления порядка.
  4. Упражнения на заполнение недостающих слов, фрагментов текста, кроссворды.
  5. Онлайн-игры, в которых может участвовать одновременно несколько учеников вашего класса.

 

7 лайфхак. Способствуют воспитанию и развитию творческих способностей детей различные внеклассные тематические мероприятия!

 

Они помогают сплотиться детскому коллективу и сблизиться с учителями! Главный совет, будьте другом своим учащимся и тогда к вам потянутся!


Приложения:
  1. file0.docx.. 23,7 КБ
Опубликовано: 20.10.2020