Создание шаблона в технике айрис фолдинг. Фоторамка

Автор: Ярута Галина Владимировна

Организация: ГОУ ЛНР «Беловская гимназия»

Населенный пункт: Луганская область, Лутугинский р-он, пгт.Белое

Тема: Декоративно-прикладное искусство. Создание шаблона в технике айрис фолдинг. Фоторамка.

Цель:

Выработать умение создавать схемы (шаблоны) в технике радужного складывания (айрис – фолдинг).

Задачи:

• Научить детей создавать схемы (шаблоны) в технике айрис – фолдинг.
• Продолжить формировать умение правильно и аккуратно складывать композицию, подбирать цветовые оттенки для оформления рамки.
• Отрабатывать навыки работы с чертёжными принадлежностями (карандаш, линейка).
• Развивать пространственное мышление, умение видеть красоту.
• Воспитывать аккуратность, умение оказывать помощь другим.

Оборудование и материалы:

- цветная бумага, картон;

- клей ПВА;

- ножницы;

- линейка, лист в клетку;

- карандаш простой, цветные карандаши;

- схема изображения рисунка, приготовленная учителем.

 

Ход урока

I.Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята!

Вы уже не первый год занимаетесь декоративно-прикладным искусством, и я думаю, что у вас накопилось много красивых работ, которые хотелось бы продемонстрировать. Для этого можно устроить домашнюю выставку работ. Каждую работу можно расположить в отдельную рамку, но не спешите в магазин за готовой рамой, лучше всего изготовить её самостоятельно. Каждая рама может стать отдельным произведением искусства и прекрасно продемонстрирует ваш талант и умение.

II.Актуализация знаний.

Изготавливать рамку будем в технике айрис фолдинг. Мы с этой техникой уже знакомы из предыдущих уроков.

- Что обозначает слово айрис фолдинг? (радужное складывание).

- Какие работы мы уже выполняли в технике айрис фолдинг? (открытки).

- Из каких материалов можно создавать картины в этой технике? (атласные ленты, бархатная бумага, подарочная бумага и др.)

- С помощью чего создаётся эффект айрис фолдинг? (основы, шаблона будущего изображения).

III. Сообщение целей и задач урока.

Для рамки мы самостоятельно составим шаблон. Вам уже приходилось это делать? (нет, работали по готовому)

IV. Фиксирование индивидуального затруднения.

 

- Рассмотрите образцы, которые я вам приготовила.

- Сможете ли вы работать без шаблона?

- А сможете ли вы сами создать шаблон?

V. Выявление места и причины затруднения. Пробное учебное действие.

- Какую геометрическую фигуру вы видите на шаблоне?

- Как нарисовать ровный шестиугольник? Какие инструменты понадобятся?

- Как нарисовать ровный восьмиугольник?

- Определитесь, какую фигуру вы хотите создать и мы приступим к работе.

V. Построение проекта выхода из затруднения.

- Ребята, подумайте и скажите, как бы вы построили свою работу? С чего начали?

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 

1. file0.docx.. 1,8 МБ

Опубликовано: 05.01.2021