В стиле Пикассо

Автор: Шерстобаева Василина Васильевна

Организация: ГУДО «ЦТДМ «Агат» г. Могилева»

Населенный пункт: Республика Беларусь, г. Могилев

Цель занятия: Закрепить знания и умения учащихся в одном из направлений авангардной живописи – кубизм, и его представителем – П.Пикассо.

Задачи занятия:

обучающие:

- применять полученные знания о кубизме в собственной художественно-творческой деятельности.

- определять отличительные черты этапов кубизма; организовывать эмоциональное зрительское восприятие работ художника;

- создавать элементарный рисунок в данном направлении искусства;

развивающие:

- развивать умение выделять главное;

- развивать умение сопоставлять факты, анализировать, высказывать свою точку зрения;

- выявлять взаимосвязь изучаемого и изученного ранее материалов;

- развивать интерес к современному искусству;

- развивать умение определять особенности изучаемого направления, выделять его среди других.

воспитывающие:

- воспитывать художественный вкус;

- воспитывать чувство такта, взаимоуважения.

 

Тип занятия: комбинированный.

 

Структура занятия:

1 часть. Теория. Наблюдение. Закрепление пройденного материала.

2 часть. Практика. Творческая импровизация и фантазия.

3 часть. Подведение итогов. Анализ и результат деятельности.

 

Продолжительность занятия: 45 мин.

 

Участники: учащиеся 10– 11лет, 3-й год обучения.

 

Методическое обеспечение:

Оборудование:

1. для педагога:

• ноутбук, проектор, экран;
• доска учебная;
• репродукции картин;
• карточки для игры;
• магниты.

1. для учащихся объединения:

1. • эскиз на бумаге формата А4;
   • клеенка;
   • художественная кисть (мягкая для рисования);
   • непроливайка;
   • гуашь;
   • палитра.

 

Зрительный ряд: электронная презентация, цветовой круг, образцы детских рисунков из фонда детских творческих работ

 

Ход занятия:

1. Организационный момент (2 мин.)

- Приветствие учащихся;

- Давайте проверим вашу готовность к занятию:

Чтобы ничего не отвлекало от занятия, нужно быть сытым. Так что те, кто съел сегодня вкусный завтрак, пусть погладят себя по животу;

Те, кто выспался и готов внимательно слушать, пусть подергают себя за уши;

Те, кто готов отвечать на мои вопросы и фантазировать, пусть хлопнет в ладоши один раз;

Те, у кого на столах есть, гуашь, палитра, пусть поднимут обе руки вверх;

Те, кто будут отвлекаться от занятия, и отвлекать других, пусть повертят головой из стороны в сторону.

На мой взгляд, вы прекрасно размялись перед занятием, поулыбались и готовы приступать!

 

Объявление темы и цели (1 мин.)

- Сегодня мы продолжим знакомиться с творчеством известного художника Пабло Пикассо. Закрепим полученные знания и умения по одному из художественных направлений в котором работал этот художник - кубизм.

Для занятия потребуется: эскиз, гуашь, палитра и кисточки. Все готовы? Отлично!

 

2. Вступительная беседа (15 мин.)

- Что же поговорим о художнике Пабло Пикассо (фото №1, 2, 3).

-Давайте вспомним факты из жизни Пикассо:

В Испании, в небольшом городке Малага, 25 октября 1881г. Родился Пабло Пикассо. Талант проявился еще в раннем детстве. Его первое слово было «карандаш», и рисовать он научился прежде, чем говорить.

Он ненавидел школу и очень часто отказывался туда идти до тех пор, пока отец не разрешал брать ему с собой ручного голубя из домашней голубятни.

Когда Пабло было десять лет, отец часто брал его с собой в колледж, где работал учителем рисования. Он мог часами наблюдать, как отец рисовал, и иногда даже помогал ему. Однажды отец рисовал голубей и ненадолго вышел из комнаты. Когда он вернулся, то увидел, что Пабло закончил картину. Она была настолько прекрасна, что он отдал сыну палитру и кисти и больше никогда не рисовал сам. Тогда Пабло было все 13 лет.

В общей сложности Пикассо создал более 6000 картин, рисунков и скульптур. Однажды, когда министр Франции был в гостях у Пикассо, художник случайно пролил немного краски на его штаны. Пабло извинился и предложил оплатить счет за чистку брюк, но министр сказал: «Пабло извинился и предложил оплатить счет за чистку брюк, но министр сказал: «Ни в коем случае! Вы всего лишь расписались на моих штанах!»

- На прошлом занятии было дано домашнее задание: найти наиболее яркие периоды творчества Пикассо до кубизма.

- Рассмотрим периоды творчества Пикассо?

• Ранний период (рис. № 2)
• Голубой период (рис. № 3)
• Розовый период (рис. № 4)
• Африканский период (рис. № 5)
• Кубизм (рис. № 6)

Давайте вспомним, что же такое «кубизм»?

«Кубизм» - (куб - фр.) – художественное направление во французском искусстве нач. 20 в. (рис. № 1)

- Чем характеризуется (особые черты) кубизм:

Используются подчеркнуто геометризованные условные формы.

 

3. Подвижная игра (под музыку) (3 мин.)

Игра «Найди кубизм и ранний период» (карточки)

 

Правила БП

4. Практическое задание 1 (15 мин.)

Учащиеся продолжают выполнение работы в цвете.

 

5. Практическое задание 2 (5 мин.)

Проработка изображения

 

6. Подведение итогов (4 мин.)

Выставка детских работ на доске.

Выставка детских работ на доске.

В какой технике рисовали? В стиле художника? Чья работа вам понравилась больше всего? Выбираем смайлики.

Убираем рабочее место.

Мы выполнили задачу на сегодня. Спасибо за урок. До свидания.

Домашнее задание.

1. file0.docx.. 27,0 КБ

Опубликовано: 11.02.2021