Использование интерактивной платформы для создания онлайн-уроков на дистанционном обучении из собственного опыта

Автор: Трифонова Ольга Владимировна

Организация: МАУ ДО г. Тулун «ДХШ»

Населенный пункт: Иркутская область г. Тулун

Еще не так давно, дистанционное обучение могло показаться неосуществимой задачей. Но 2020 год продемонстрировал, что все возможно, вяло, шатко, но мы были вынуждены перейти в онлайн обучение, совершив небывалый скачок в цифровую школу. И это был настоящий вызов для каждого.

Цифровые технологии в одно мгновение стали основным рабочим инструментом для учителей, учеников и их родителей, использование которых предоставило единственную возможность для продолжения образования. В то же время, данный формат ограничил и изменил привычное течение школьной жизни. Также изменилась роль учителя, если раньше он был управляющим класса, то на дистанте ему была отведена роль наставника. Ко всем этим новшествам никто не был готов, и перед учителями стала задача в короткие сроки освоить новые способы коммуникации, оценивания, диагностики деятельности учеников, чему не учили не в вузах, не в университетах, а это в свою очередь повысило требования к цифровой грамотности педагога.

Единственным спасением на тот момент для всех, стал как никогда открытый доступ к инструментам формирования обучения интерактивно. Преподаватель оказался на бескрайних просторах интернета, не имея инструкций и ни малейшего представления с чего и как начать, и был волен сам формировать собственные системы смешанного обучения. Хорошо это удавалось или плохо и насколько результативно, время покажет. Учителя оперативно выстраивали модели дистанционного урока с использованием цифровых технологий и возможностью взаимодействия с учащимися, чтобы те не потеряли интерес и мотивацию к обучению и не выпали из обоймы. Как никогда в это самое время открытая коммуникация оказалась важным фундаментом образования. И для того что бы ребёнок включился в процесс и получал обратную связь, учителю предстояло поддерживать и развивать интерес, открыто взаимодействовать чтобы учащиеся не оставались в «сумраке», а являлись непосредственными участниками коммуникаций. На тот момент уже не стоял вопрос, как подключить детей к той или иной платформе, а вот как сохранить их вовлеченность, установить нерушимую связь над этим предстояло потрудиться.

И каким же образом должен был быть устроен современный онлайн-урок, с надежной коммуникацией, для меня все еще остается непознанным. И хотелось бы надеяться, что все эти аспекты будут систематизированы и этому будут обучать молодых педагогов еще в вузах, а не как это произошло с нами, сама жизнь нас к этому привела. Для себя же, в начале всех этих перепитий в интернете я нашла памятку, возможно и вам она пригодится, возможно уже есть что то еще.

Чтобы онлайн-обучение проходило продуктивно и комфортно как для учащихся, так и для учителей, важно держать в голове несколько простых принципов, которые позволят избежать многих трудностей и рисков дистанционного формата.

Памятка принципов для онлайн разработок.

• Активное вовлечение

Вовлекать значит делать образование интересным и личным делом учащегося. Вовлекать надо с первых минут занятия: втягивать школьников в диалог, показывать любопытный контент, ставить перед учащимися реальные проблемы.

• Мультиинформационность

Организуйте и проводите занятия разнообразно. Нужно задействовать разнообразные форматы (видео, аудио, текст) и активности (мини-лекции, обсуждение, интерактивные задания, исследования). Это делает занятия живыми, позволяет учесть индивидуальные особенности восприятия и обучения каждого ребёнка

• Интерактивность

Важно проектировать уроки, основанные на взаимодействии учителя и учащегося, учащегося и учебного материала. Роль учащегося активная: он обсуждает, высказывает мнение, решает проблемы, размышляет. Интерактивность - значит давать учащимся чаще действовать самостоятельно.

• Сбор обратной связи

Взаимодействие помогает учителю понять, как дети движутся к образовательным результатам, где возникают дефициты, что можно улучшить и поменять. А ещё обратная связь учит школьников обдумывать, анализировать свою деятельность

Еще одним камнем преткновения в начале пути, я для себя определила выбор цифровых ресурсов для онлайн разработок, которые можно использовать в дистанционном формате, над этим я думаю задумывался каждый. О том, что в свою деятельность нужно внедрять инновационные технологии, я решила давно, так как кипы распечатанного иллюстративного материала не всегда оказывались под рукой и были громоздкими, а вариант с флешкой , также меня не устраивал. И первое к чему я пришла задолго до эпидемии, это использование как иллюстративный материал (наглядность к урокам), сеть Pinterest — это визуальный инструмент для поиска идей. Наверняка многие с ней знакомы. В ней существуют Пины — это закладки, с помощью которых пользователи Pinterest сохраняют понравившиеся идеи. Сохраненные пины находятся на именных досках. Вы можете назвать доски и упорядочить их в профиле по своему усмотрению и легко находить нужное. Профиль — это не просто коллекция интересных идей, это может быть вашей педагогической копилкой. Здесь можно собрать множество идей, как источник вдохновения для ваших прошлых, текущих и будущих проектов и тем для уроков по творчеству. С каждым сохраненным пином ваш профиль растет и развивается вместе с вами.

Затем мне посчастливилось на очередном онлайн вебинаре услышать от спикера о платформе CORE, которая открыла для меня еще больше возможностей.

CORE бесплатный отечественный, а это значит, что он полностью русскоязычный, конструктор интерактивных онлайн-уроков - это платформа конструирования образовательных ресурсов, проверки знаний с обратной связью и электронным журналом создан для школ, учителей и учеников. Платформа супер простая, интуитивная, как заявляют разработчики, с высокой скоростью создания уроков, хорошо смотрится на смартфонах, планшетах и компьютерах. По своей структуре конструктор представляет собой слайдовый курс с чередованием теории и практики. CORE достаточно функционален: он содержит тесты различных форм, опросы, поддерживает вставку мультимедийных файлов и даже упражнений с Learning App. Могу добавить от себя, мне она пришлась по душе, здесь я и осела. Ссылка на платформу CORE: https://coreapp.ai/app/

При работе на платформе начать нужно с создания своего аккаунта, пройти регистрацию, после чего учитель получает доступ к созданию интерактивного урока.

Инструменты на платформе CORE для создания вашего урока, находятся в левой части панели. Вы можете вставить текст, изображение, видео, прикрепить документ, ввести текст или организовать опрос. Платформа CORE работает по принципу конструктора: в распоряжении участников несколько вариантов блоков, для создания электронного контента, которые можно размещать на страницах урока в необходимом количестве и порядке.

Всего существует 14 блоков, находящихся в трёх разделах:

«Информационные блоки» — для передачи информации: в основном это теоретическая часть урока, цитаты, вырезки из текстов. Данный раздел содержит блоки для размещения видеоматериалов, документов, картинок и упражнений learningapps.

«Задания и тесты» — для практической работы, где обучающиеся либо выбирают правильный вариант в тесте, либо прикрепляют ответ на задание. Данный раздел содержит блоки для проведения тестирования, заданий на классификацию (соотнесение), постановки открытого вопроса и т.д.

«Рефлексия» — для сбора обратной связи по уроку. Данный раздел содержит блоки для проведения опроса.

Урок должен содержать минимум 2 (два) варианта блоков из раздела «Информационные блоки» и минимум 3 (три) блока из раздела «Задания и тесты».

В настройках CORE также есть возможность, создавая новую страницу сделать ее контрольной и тогда ребенку не будет виден правильный ответ. Также надо отметить, что в блоке «тест», все ответы ребенка, правильные и неправильные, должны быть оценены, для этого есть функция коммент, где можно похвалить, указать на ошибки или дать рекомендации для самостоятельного изучения. «Открытый вопрос» - данный инструмент позволяет ввести задание с открытым ответом, например ученик может написать эссе, прикрепить изображение, именно данный инструмент я и использовала для получения обратной связи с ребенком и получения выполненных работ по предмету лепка и композиция станковая.

Приступая к планированию учебного материала в дистанте подходите более осознанно, основываясь на потребностях учащихся и чётко поставленных учебных целей, а не только из содержания предмета. Проектируйте урок таким образом, чтобы это не выглядело как конспект занятия созданный для себя, ваша задача коммуницировать с ними, вовлекать детей в процесс, не забывая про обратную связь, ищите интересные подходы взаимодействия чтоб ученик был активный. Заполняйте урок тем контентом, который позволит повысить уровень взаимодействия учителя и учащегося и позволит достичь необходимых образовательных результатов. Могу признаться, я еще в поисках данного алгоритма.

Закрепляйте выданный материал саморефлексией, получая обратную связь от ребенка, иногда достаточно коротких вопросов, чтобы сохранять коммуникацию и не потерять вовлеченность и активизацию внимания, например, поинтересоваться, что осталось неясным и что оказалось полезным. В условиях школы и урока очень сложно предоставить обратную связь с каждым ребенком, но на дистанте без этого ни как, и сколько ни говори о важности рефлексии и обратной связи, все равно не получится их переоценить. Всякое образовательное событие, урок, занятие или иное образовательное действие оказывается многократно продуктивнее, если оснащено обратной связью. Рефлексию и обратную связь можно встраивать как в конце, так и в ходе урока или занятия. Также рекомендуют разделять урок на микро разделы с блоками, в завершении которых есть время для осмысления и быстрой обратной связи.

Не забываем, что время работы с техникой, ограничено санитарными нормами Роспотребнадзора " Продолжительность непрерывного использования компьютера с жидкокристаллическим монитором на уроках составляет: для учащихся 1-2 классов - не более 20 минут, для учащихся 3-4 классов - не более 25 минут, для учащихся 5-6 классов - не более 30 минут, для учащихся 7-11 классов - 35 минут". Старайтесь и это учитывать.

• интерактивный рабочий лист-урока, его обязательно надо опубликовать, после чего учитель может его отправить ученикам. Поделиться можно с помощью корр. кода или ссылкой, и в дальнейшем после публикации и внеся изменения в урок, вам не придется рассылать новую ссылку (это новшество), данная функция не совсем мной апробирована.

Получив ссылку, ученику лучше всего создать свою учетную запись, это обязательно для тех случаев чтобы у ребенка осталась обратная связь с учителем, после чего он может приступать к работе над заданиями. Информация для ученика как открыть урок https://help-ru.coreapp.ai/students/open-lesson как пройти урок https://help-ru.coreapp.ai/students/finish-lesson обратная связь от учителя https://help-ru.coreapp.ai/students/feedback

Учитель получает оперативную статистику о работе учеников. Имеется возможность посмотреть результаты как по всему классу, так и по каждому ученику в отдельности.

В конструировании урока на платформе CORE вам могут помочь данные ссылки.

https://help-ru.coreapp.ai/

https://youtu.be/Tb3pStcUL20

https://youtu.be/Lr4QNOJRbmA

https://youtu.be/BDXX9014eNQ

Посмотреть наброски более удачных уроков можно по ссылке https://coreapp.ai/app/player/lesson/5d197febb2b7932a7059f424/3

https://coreapp.ai/app/player/lesson/5e4b90fadc56ee83eca211af

Также данная платформа проводит для педагогов международные конкурсы педагогического мастерства «Учительская онлайн-лаборатория Рыбаков Фонда», что является определённым бонусом.

Подводя итоги моего дистант опыта, остаётся добавить, что сейчас перед нами стоит задача, накопленный опыт работы в онлайне, систематизировать. У кого-то он будет удачный, у кого-то не очень, но именно благодаря этому опыту мы будим иметь представление, с чем мы имеем дело. Для меня подготовленный материал для работы в дистанте на платформе CORE в дальнейшем будет интегрирован и использован на уроке как презентация и это то, что я возьму с собой из онлайна. Этот опыт останется с нами после окончания карантина, с которым можно продолжить работать и совершенствовать.

Представленная платформа CORE на мой взгляд, это удачный отечественный проект, который продолжает совершенствоваться, ориентируясь на наши запросы и потребности. На данный момент в интернете много предложений и каждый может сделать свой выбор.

Всем удачи в самообразовании.

 

 

1. file0.docx.. 31,1 КБ
2. file1.pptx.zip.. 7,2 МБ

Опубликовано: 07.04.2021