Наработки по дистанционному обучению обучающихся

Автор: Палкина Наталья Сергеевна

Организация: МАУДО РЦДО

Населенный пункт: Архангельская область, г. Няндома

В настоящее время, в педагогических сообществах, всё чаще оглашается информация и дистанционном образовании учащихся. Достаточно широко раскрывается вопрос о дистанционном обучении и самих педагогических работников (постоянно проводятся всевозможные курсы по данной тематике, курсы повышения квалификации, различные вебинары и мастер-классы по ИКТ, педсоветы и школы молодого педагога, посвящённые данному вопросу и т.д.). Весьма актуальным остаётся вопрос о дистанционном образовании и сегодня…

    Можно сказать уверенно - сегодня практически у каждого педагогического работника сформировалось своё представление о дистанционном образовании учащихся и накоплен определённый багаж личного опыта по данной теме.

    Возможно, знания и умения педагогов были получены ими стихийно в тот самый момент, когда мы все так неожиданно были вынуждены перейти на дистанционное обучение. Так, кто-то ограничился простым выставлением учебных заданий в социальной сети интернет (например, в группе учеников и их родителей в ВК). При этом, педагог даже не удосужился преподнести ученикам какой-то теоретический материал с объяснением новой темы. И, по словам родителей, такие ситуации возникали достаточно часто. Что отсюда вытекает – не понимание со стороны родителей и детей всей системы дистанционного обучения. Ведь, организованное таким образом дистанционное обучение накладывает серьёзный отпечаток на все занятия, проводимые данным педагогом…

    При подготовке к дистанционному занятию/уроку педагогами широко используются фото- и видео- презентации (это могут быть: мастер-классы/уроки/объяснение трудного материала и т.д.), записанные и оформленные с помощью PowerPoint – они публикуются через группы в социальных сетях и/или беседах. Обратная связь осуществляется через общение в группах и/или в беседах сообществ.

    Более опытными педагогами процесс дистанционного обучения осуществляется посредством Skype и/или Zoom, при этом ученику достаточно быть зарегистрированным в данной сети и по ссылке педагога подключиться в назначенное время (полюсы: есть возможность подключить демонстрацию экрана,  живое общение «педагог-ученик», «педагог-ученики»; минусы: при максимальной загрузке сети могут возникнуть неполадки во время занятия (прерывается связь, пропадает изображение или звук и т.д.).

    В помощь педагогу, для качественного улучшения дистанционного взаимодействия с учениками разработаны различные платформы, которые легко можно использовать в разных областях деятельности (музыка, изо, декоративно-прикладное творчество, танцы, интеллектуальное творчество и другие): Moodle, GooglClassroom, ЯндексУчебник, ЯндексДиск.

    Время не стоит на месте, а вместе с ним и педагоги – постоянно ищущие, активно само развиваются и обучаются, чтобы получить наработки для повышения эффективности дистанционного учебного процесса и полностью передать свои навыки и умения подрастающему поколению!

Дополнительный видеоматериал см. https://youtu.be/A4Uo1kN4auA

1. file0.docx.. 14,9 КБ
2. file1_de6fd285-48d3-4f34-8.. 31,0 МБ

Опубликовано: 07.04.2021