Возможности создания ситуации успеха в деятельности детского образовательного объединения

Автор: Малышева Ксения Андреевна

Организация: МБУ ДО ЦРТДиЮ им. А. Гайдара

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Арзамас

Здравствуйте! Меня зовут Малышева Ксения Андреевна, я являюсь педагогом дополнительного образования Центра развития творчества детей и юношества им. А. Гайдара города Арзамаса Нижегородской области и являюсь руководителем образовательного объединения "Медиашкола".

Учащиеся образовательного объединения "Медиашкола" получают знания, умения и навыки в области журналистики, создания медиаконтента, личностного развития. Сегодня я хочу рассказать о том, как создание ситуации успеха на занятиях помогает раскрыть творческий потенциал учащихся и сформировать устойчивый интерес к саморазвитию.

В одном из разделов дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программе "Медиашкола" учащиеся знакомятся с понятием "интервью" и пробуют себя в роли журналистов, применяя полученные знания. Для создания ситуации успеха в деятельности образовательного объединения, я решила ввести рубрику "Минута славы", в которой каждый из учащихся "Медиашколы" мог бы рассказать о своих увлечениях, достижениях или наблюдениях в формате интервью. Данная идея мгновенно заинтересовала всех ребят, каждый хотел рассказать о себе, получить свою "минуту славы". Оказалось, что у детей есть чем поделиться: кто-то состоит в команде КВН в роли звукорежиссёра и может рассказать об этой профессии и пути КВН-щика в целом, кто-то занимается волонтёрством и хочет рассказать другим о важности данной деятельности и тому подобное.

Для того, чтобы приступить к реализации рубрики "Минута славы", мы с ребятами составили список тем и определили информационные ресурсы, на которых будут публиковаться получившиеся статьи (газета Союза детских и молодёжных объединений нашего города, группа в социальной сети "ВКонтакте" Центра развития творчества детей и юношества им. А. Гайдара) и приступили к подготовке к интервью. Среди учащихся образовательного объединения были распределены роли (корреспонденты /интервьюеры /интервьюируемые /редакторы /специалисты по smm). Особое внимание уделялось интервьюируемым, поскольку именно для них создавались ситуации успеха.

Наши ребята с удовольствием рассказывают о себе, многие проходят через стеснение и робость, но в итоге получают положительные эмоции, а главное - мотивацию к дальнейшим достижениям, когда видят результат - интервью со своим участием. На мой взгляд, это не только поднимает самооценку учащимся и мотивирует на результат, но и придает уверенность в себе, что положительно сказывается на становлении личности.

Стоит отметить, что принцип создания ситуации успеха в процессе обучения и формирования личности ребенка отмечен еще К. Д. Ушинским, который уже в XX веке утверждал, что только успех поддерживает интерес ученика к учению. А интерес к учению появляется только тогда, когда есть вдохновение, рождающееся от успеха в овладении знаниями.

Таким образом, основной целью дополнительного образования я вижу развитие личности каждого ребенка. Это возможно в случае, когда обучение и воспитание построено так, чтобы доставлять ребенку радость в освоении нового, чтобы создавать ситуации успеха как можно чаще. Устойчивый интерес к достижению успеха, сформированный педагогом дополнительного образования в процессе творческой деятельности образовательного объединения, стимулирует развитие личности каждого учащегося.

1. file0.docx.. 14,2 КБ

Опубликовано: 23.04.2021