Эссе о программе «Конструирование плюс»

Автор: Викулова Нина Вячеславовна

Организация: БОУДО «Центр детского творчества»

Населенный пункт: Омская область, г. Калачинск

Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня представлю вам дополнительную общеобразовательную программу технической направленности «Конструирование плюс», автором-составителем которой являюсь я Викулова.Н.В., педагог Центра детского творчества. Что помогло мне стать автором-составителем.

ЦДТ является участником регионального инновационного комплекса «Дополнительного образование - навигатор будущего». Я вхожу в число педагогов - участников стажировочной площадки ИНКО, прошла обучение по курсу «Подготовка дополнительной общеразвивающей программы к экспертизе». Одновременно являлась слушателем осенней сессии консультаций, проводимой в рамках РиП ИнКО «Школа-территория здоровья», прошла обучение по курсу «Создание и проведение PR-компании по продвижению здорового образа жизни в детских объединениях». Благодаря чему, разработала общеобразовательную дополнительную программу «Конструирование +», программа получила внешнюю рецензию Центра дополнительного образования «Снейл».

Дополнительная общеразвивающая программа «Конструирование+» адресована обучающимся 10-14 лет, рассчитана на 2 года обучения. Отличительная особенность данной программы заключается в возможности объединить конструирование и программирование, что способствует интегрированию преподавания информатики, математики, физики, черчения, естественных наук с развитием инженерного мышления через техническое творчество.

Именно в этот возрастной промежуток происходит перестройка познавательных процессов ребенка. Формируется произвольность внимания и памяти, мышление из наглядно-образного преобразуется в словесно-логическое и рассуждающее, формируется способность к созданию умственного плана действий. НО! Игра в этом возрасте продолжает занимать важное место в жизни ребенка и существенно влияет на его развитие. Использование конструктора Lego с включением игровых форм работы для обучения детей младшего подросткового возраста способствует развитию творческих способностей обучающихся, формированию умения анализировать результаты своей работы, формированию навыков общения и коллективного труда.

Реализация программы осуществляется с использованием методических пособий, специально разработанных фирмой «Lego» для преподавания технического конструирования на основе одноименных конструкторов. Программа предлагает использование образовательного конструктора как инструмента для обучения конструированию, моделированию и компьютерному управлению. Важно отметить, что компьютер используется как средство управления моделью.

Мною самостоятельно разработаны в рамках дополнительной общеразвивающей программы четыре основных курса: «Робототехника», «Lego-роботы», «Конструирование», «Виртуальное проектирование», сформированы дидактические и методические материалы для ведения данных курсов.

Актуальность программы подтверждается её современностью и своевременностью, так как развитие робототехники в настоящее время включено в перечень приоритетных направлений технологического развития в сфере информационных технологий и образования. Подростки лучше воспринимают и осознают изучаемое, когда они что-либо самостоятельно создают или изобретают. При проведении занятий по робототехнике этот факт не просто учитывается мною, а реально используется на каждом занятии.

• целесообразность программы заключается в её целостности и непрерывности, в течение всего процесса обучения, что позволяет обучающимся шаг за шагом раскрывать в себе творческие возможности. Занятия по программе «Конструирование+» на базе конструктора Lego позволяют заложить фундамент для подготовки будущих специалистов нового склада и возможно задать ориентир в выборе профессии.

Программа «Конструирование+» разработана с учетом Требований к дополнительным образовательным программам, Методическими материалами и в соответствии с Порядком организации и осуществлении образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам. В основе практикума дополнительной общеобразовательной программы «Конструирование+» - материалы учебного комплекта Lego.

Программа нацелена на формирование у обучащихся подросткового возраста целостного представления о мире техники, устройстве конструкций, механизмов и машин, их месте в окружающем мире путем активного обучения. Ее реализация позволяет стимулировать у детей интерес и любознательность, развивать способности к решению проблемных ситуаций, умение исследовать проблему, анализировать имеющиеся ресурсы, выдвигать идеи, планировать решения и реализовывать их, что важно в младшем подростковом возрасте. Кроме того, программа направлена на развитие коммуникативных навыков учащихся за счет активного взаимодействия детей в ходе групповой проектной деятельности.

Цель программы «Конструирования+» - развитие научно-технического и творческого потенциала личности ребёнка путём организации его деятельности в процессе интеграции начального инженерно-технического конструирования и основ робототехники.

Чтобы конкретизировать цель и задачи программы, разработана система требований к достижению образовательных результатов обучающихся в детском объединение - личностные, предметные и метапредметные результаты.

Формы определения уровня реализации дополнительной образовательной программы «Конструирование +» включает в себя презентацию моделей роботов, защиту учебных проектов, электронное портфолио. Детское объединение функционирует полгода, все это время каждый из его участников собирает портфолио - это видео- и фотоматериалы процесса обучения и результатов труда. В конце учебного года по желанию детей портфолио будут опубликованы на персональных страницах сайта детского объединения.

Учебно-тематически план отражает

- систему учебных занятий по введению в содержание каждого раздела и подведение итогов его освоения,

- а также система занятий по подготовке к участию в конкурсной, выставочной и соревновательной деятельности.

• «Содержание программы» даёт представление о том, каким образом достигаются цель и планируемые результаты программы. Представлены формы проведения учебных занятий. Содержание программы включает в себя перечень основных вопросов, теоретических понятий и терминов, форм оценки и контроля. Формы проведения учебных занятий подобраны с учетом цели и задач, познавательных интересов и индивидуальных возможностей обучающихся, специфики содержания данной общеобразовательной программы и возраста обучающихся.
• основе моей педагогической деятельности - использование современных педагогических технологий. приоритете технология активных методов обучения, информационно-коммуникационные технологии, технология проекирования.

Введение в образовательный процесс метода проектов состоит в предоставлении обучащимся возможности самостоятельного приобретения знаний в процессе решения практических задач или проблем, требующего интеграции знаний из различных предметных областей. Под проектом подразумевается увлекательная, поисково-познавательная деятельность обучающихся. Например, над проектом «Робот Майло, научный вездеход» обучающиеся работают всего два занятия, но за это время они смогут познакомиться с работой инженеров, с техническими возможностями вездеходов; смоделировать и запрограммировать самостоятельно модель вездехода Майло. (перечислить проекты)

Проекты позволяют развивать научные навыки. Они предоставляют возможность учиться реализовывать свои идеи, овладевать знаниями и формировать реальное представление об окружающем мире.

4. Обучаясь на базе Центра дополнительного образования «Снейд» в г.Омске (курс «Образовательная робототехника»), я освоила систему обучения С. С - это ключевая часть подхода к обучению конструирования. Во всех образовательных решениях Lego используется данный процесс. Это 4 этапа обучения: Соединение, Сборка, Совместное обсуждение, Совершенствование.

На этапе Соединения основной задачей является установка отношений с учащимися и проведение связи между их багажом знаний и тем, что им предстоит узнать на занятии, нужно дать возможность детям осознать, что изучаемая тема действительно для них значима.

Этап Сборка. Когда дети приступают непосредственно к работе с конструктором и переходят к активному обучению, формируя решение поставленной задачи своими руками.

На этапе Совместное обсуждение, все участники процесса, включая меня, обдумывают свои впечатления и делятся своими идеями и выводами. Этапы Сборка и Совместное обсуждение дополняют друг друга.

Через этап Совершенствование мы можем вернуться к новой фазе соединения. Соединения с чем-то новым, тем самым переключиться опять на этап сборки, усложнив задание, чтобы поддержать увлеченность обучающихся в учебный процесс

Технология активных методов обучения является ведущей и определяющей мою деятельность и деятельность моих учеников в практике других технологий (конструирование, проектной деятельности, организация самостоятельной работы). Например, использование передачи опыта обучения посредствам системы заключает в себе Метод случаев.

Использование информационно-коммуникационных технологий (в процессе разработки блоков, тем программы, учебных занятий, использование интерактивных источников информации в организации самостоятельной деятельности учащихся, в процессе взаимодействия педагога с родителями, в реализации конкурсной деятельности) определяет индивидуальный характер программы.

Используемые мною методики позволят стимулировать у детей любознательность, развивать способности умение исследовать проблему, анализировать ресурсы, выдвигать идеи и планировать решения. Кроме того, большая часть методик направлены на развитие коммуникативных навыков учащихся за счет активного взаимодействия детей в ходе групповой проектной деятельности.

Контрольно-измерительные материалы разработаны и представлены в табличной форме с критериями и показателями оценки уровня образовательных результатов по всем группам планируемых результатов по программе. Развернутый вариант контрольно-измерительных материалов представлен в программе в виде анкет и тестовых заданий. В качестве дополнения, проследить за уровнем освоения программного материала обучающихся можно на сайте детского объединения через тематические онлайн игры.

Материально-техническое обеспечение включает в себя теоретические материалы по темам программы, тестовые методики, анкеты, банк интерактивных игр и упражнений. В составе учебно-методического комплекта - базовый набор Lego-WeDo, программное обеспечение и комплект учебных проектов в который входят дидактические карточки по робототехнике, инструкции для создания моделей, тесты для самопроверки, электронные пособия (игры, видео-инструкции).

Программа выстроена в соответствии с критериями и требованиями, предъявляемых к программам для их размещения на едином национальном портале дополнительного образования детей. На сегодняшний день программа «Конструирование+» находится на рецензировании в Институте развития образования Омской области с целью размещения в реестре дополнительных общеобразовательных программ.

 

1. file0.doc.. 57,5 КБ
2. file1.pptx.zip.. 5,4 МБ

Опубликовано: 28.04.2021