ФИО и место работы автора/авторов

Сало Наталья Валерьевна, МБОУ «Шарапская СОШ», Прокопьевского МО, Кемеровской области

Тема

«Учимся обращаться с деньгами»

Цель

Расширить представление детей о природе денег и культуре обращения с деньгами

Планируемые образовательные результаты

Личностные ожидаемые результаты:

- мотивация учебной деятельности;

- понимание того, как обращаться с деньгами.

Метапредметные ожидаемые результаты:

Регулятивные:

- формулировать и удерживать учебную задачу;

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные:

- использовать общие приёмы решения задач;

- анализировать информацию;

- передавать информацию (устным, письменным);

- интерпретировать информацию;

- подводить под понятие на основе распознавания объектов и выделения существенных признаков.

Коммуникативные:

- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

- ставить вопросы;

- обращаться за помощью;

- предлагать помощь и сотрудничество;

- определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

- строить понятные для партнёра высказывания;

- строить монологическое высказывание;

- слушать собеседника, работать в малой группе.

Предметные ожидаемые результаты:

- отличать иностранную валюту и Российские деньги;

- правильно использовать изученные понятия;

- называть самые известные иностранные валюты - доллар, евро.

- решать задачи с элементарными денежными расчётами.

Основные понятия

Деньги, купюры (банкноты), валюта, наличные деньги, безналичные деньги, электронные деньги, банк, банкомат, банковская карта, услуги

Целевая аудитория

2 класс

Формы, методы, технологии обучения

Практическое занятие в форме игры.

Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, проблемный, наглядный, словесный, практический.

Игровая технология, информационно-коммуникационная технология, здоровьесберегающая.

Средства обучения

Компьютер с выходом в Интернет, Интерактивная доска SMART, карточки с задачами, учебник.

(Модуль «Финансовая грамотность. 2–3 классы». Урок 7. Урок разработан по заказу Минфина России в рамках Проекта «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации») https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/2265576/view

Организационные условия

Расстановка столов на три команды

Учебно-методическое обеспечение

С.Н. Федин «Финансовая грамотность». 2-3 класс. Общеобразовательный профиль. Материалы для учащихся. В 2-х частях. Ю. Корлюгова, Е. Гоппе. Рабочая тетрадь 2-3 класс. «Финансовая грамотность». Общеобразовательный профиль.

План занятия

Этапы занятия

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Универсальные учебные действия (УУД)

Организационный момент

Выбор без выбора

Наше занятие пройдет в форме игры. Вам следует разделиться на 3 группы, команды.

Разделимся мы по цветам, кто какой цвет вытянет из корзиночки, в той команде и будет.

Слушают, вытягивают цветные карточки, делятся на команды

Регулятивные УУД:

- эмоционально-мотивационная установка на занятие и позитивное общение.

1 этап игры «Ответы на вопросы»

Ответы на вопросы, групповая работа в своей команде

Задает вопросы на скорость отвечающим командам. (условные монеты получает группа, первая верно ответившая на вопрос)

Отвечают на вопросы, работают в команде, вспоминают, что узнали на предыдущих занятиях.

Познавательные УУД:

-уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные УУД:

уметь слушать собеседника;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Личностные УУД:

формирование интереса к теме.

2 этап игры «Интерактивное задание»

Практическая работа на интерактивной доске

Распределить купюры на две группы. Первая – «Иностранная валюта». Вторая – «Российские деньги»

Работа на интерактивной доске SMART, распределять купюры на группы

Познавательные УУД:

извлечение необходимой информации;

умение осознанно и произвольно выполнять задание

Коммуникативные УУД:

уметь слушать учителя, вести диалог.

Регулятивные УУД:

волевая саморегуляция

3 этап «Работа с видеофрагментом»

Просмотр мультфильма

Смотрим мультипликационный фильм из серии «Азбука денег», «Уроки тетушки Совы», 10 серия «Банк». Каждая группа в ходе просмотра мультфильма придумывает 5 вопросов, затем предлагается ответить на вопросы другим командам.

Смотрят мультфильм «Банк», составляют по ходу просмотра вопросы.

Познавательные УУД:

извлечение необходимой информации;

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи.

Коммуникативные УУД:

уметь слушать друг друга, вести диалог.

Физминутка

Физические упражнения

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь,

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись.

Сели, встали, сели, встали

И на месте побежали

Учащиеся выполняют движения со словами.

Личностные УУД: снятия напряжения, концентрации внимания, умение включаться в общую деятельность

4 этап «Работа с учебником, решение кроссворда»

Разгадывание кроссворда

Учащиеся разгадывают кроссворд, ответы на вопросы находят в учебнике

Личностные УУД:

учебная мотивация;

Коммуникативные УУД:

уметь слушать товарищей по команде, вести диалог

Коммуникативные УУД:

умение выразить свои мысли.

5 этап «Решение практической задачи»

Решение задачи

Решают задачу, обсуждают объяснения к задаче

Личностные УУД:

учебная мотивация;

Коммуникативные УУД:

уметь слушать товарищей по команде, вести диалог

Коммуникативные УУД:

умение выразить свои мысли.

6 этап «Дополните пословицы»

Интерактивная платформа LearningApps.org

Выполните интерактивное приложение. Свяжите первую часть пословицы со второй.

Составляют пословицы на интерактивной доске SMART на платформе LearningApps.org

Познавательные УУД:

извлечение необходимой информации;

умение осознанно и произвольно выполнять задание

Коммуникативные УУД:

уметь слушать учителя, вести диалог.

Регулятивные УУД:

волевая саморегуляция

Подведение итога игры

Учитель просит команды посчитать общее количество собранных монет. Поощряет все команды, вручает медали за участие в игре.

Подводит итог занятия:

- Понравилось занятие? Что нового узнали? Самые яркие моменты игры?

Подсчитываю монетки.

Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Познавательные УУД:

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

умение выразить свои мысли.