Эссе

Автор: Пегушина Татьяна Николаевна

Организация: МАОУ «СОШ №7»

Населенный пункт: Пермский край, г. Соликамск

С самого раннего детства мне нравились две профессии: врач и учитель. После окончания школы, поступила в педагогическое училище г. Соликамска. Вышла замуж и по распределению стала работать учителем русского языка в 5 классах и воспитателем в интернате. Затем перешла в коррекционную школу, в которой учатся дети с различными дефектами в развитии. Работала учителем математики в старших классах и учителем музыки. Закончив, Пермский педагогический институт, твёрдо, решила поступать в Екатеринбургский Уральский государственный педагогический университет на логопеда.

Учить ребёнка правильной, красивой речи, учить весело и увлечённо, дать возможность поверить в свои силы, понять, что любой ребёнок талантлив и успешен, вот, на мой взгляд, основная задача творческого педагога.

В начале моего педагогического пути, мне очень понравилось изречение одного выдающегося педагога, которое и сейчас остаётся для меня актуальным: «Речь – удивительно сильное средство, но нужно иметь много ума, чтобы пользоваться им» (Г.Гегель).

Я задумалась, и ведь действительно. Умение говорить красиво – это ценнейший дар, он помогает человеку производить впечатление, добиться своих целей. Легко адаптироваться к любой ситуации.

Вот уже 23 года работаю учителем – логопедом в Муниципальном автономном образовательном учреждении «Средней общеобразовательной школе №7» г Соликамска, общий педагогический стаж – 43г.

В 2016 году МАОУ «СОШ №7» был присвоен статус муниципальной опорной педагогической площадки по направлению «Апробация реализации АООП НОО обучающихся с ЗПР».

Специфика работы такова, что мне приходится в силу своей профессиональной деятельности работать не только с детьми, которые имеют нарушения чтения и письма, мой контингент это еще и дети, которые имеют ограниченные возможности здоровья. Это особые дети. У них свой мир, свое понимание всего того, на что простые люди смотрят по обыкновению. А самая главная задача логопеда в работе с такими детьми – это открыть дверь в этот мир, бережно ввести, научить общению, восприятию самого себя в этом мире, научить быть самостоятельными, воспитать в них духовно-нравственные качества, научить элементарным правилам самообслуживания, развить в них творческие способности. Ведь если ребенок не такой как все-это не значит, что он плохой!

Я много думаю о них порой, не знаю, правильно это или нет. Думаю, почему Господь сделал так, что они страдают, ведь они просто дети! Наверное, нам не дано этого понять! Хочется сделать их хотя бы немного счастливее. Поэтому каждому я отдаю частичку своего сердца. Стараюсь каждую встречу с ними превратить в маленький праздник, игру. А они тоже не остаются в долгу, взамен дарят мне свою Любовь!

 

 

 

Открытое занятие – проект «Зимний календарь»

Константин из 4 класса ОВЗ занял в олимпиаде 2 место.

 

 

 

 

 

 

Театрализованные постановки обучающихся с ОВЗ были представлены широкой зрительской общественности и были высоко оценены педагогическим сообществом города. Так, детской постановке «Репка» было присуждено 1 место на Городском конкурсе инсценированной сказки (Соликамск, МБУ «ЦИМС образования», 2018).

 

 

Победитель городского конкурса чтецов.

Работая учителем-логопедом, не перестаю радоваться тому, что выбрала такую гуманную профессию, которая гармонично сочетает в себе милосердие медицины, мудрость педагогики и прозорливость психологии. На каждом занятии стараюсь соблюдать доброжелательную атмосферу, чтобы дети чувствовали себя свободно и комфортно. В моей жизни было много счастливых минут, радость я испытывала тогда, когда видела улыбки на лицах детей. В такие моменты, мне казалось, что ни один богач в мире не владеет такими сокровищами, как я. Ни одна красавица мира не обладает столькими преданными сердцами.

Моя профессия многогранна и интересна. Ёе выбирают люди творческие, бесконечно влюбленные в свое дело. И недаром логопедам посвящены такие слова:

Он педагог, учитель и психолог,

Филолог он и он языковед,

Он воспитатель, доктор, дефектолог,

Актер, оратор - это ЛОГОПЕД.

Исследователь, методист, новатор,

Он диагност, корректор и эксперт,

И консультант, и наблюдатель -

Специалист разносторонний - ЛОГОПЕД.

Полностью разделяю мнение автора этих строк, профессия логопеда сочетает в себе множество других интересных и полезных профессий. Мало того, мне это очень нравится! Я люблю свою профессию! Теперь я совершенно счастливый человек!

Эта профессия помогла мне принимать активное участие в воспитании моих внуков. А их у меня 5. У всех чистая, правильная речь. Это для меня высшая награда.

 

Учитель – логопед – прекрасная профессия, которой я горжусь! Только тогда, когда я стала работать в этой профессии, поняла – мой долг, моё предназначение – помогать детям, а дети – это самая лучшая часть человечества! Как говорил учёный и философ Цицерон: «Наш особый долг заключается в том, что, если кто-либо особенно нуждается в нашей помощи, мы должны приложить все силы к тому, чтобы помочь этому человеку».

Профессия логопеда сродни профессии врача, потому что, как и к врачу к логопеду приходят со своими проблемами. В этой профессии не сможет работать человек, который не обладает такими качествами, как: доброта, оптимизм, высокий профессионализм, целеустремлённость, терпение, желание помочь. Логопед непременно должен ободрить. Помочь ребёнку, вселить в него уверенность, что всё получится, научить его видеть мир во всём его многообразии.

 

 

 

С первых дней появления ребёнка в школе, я сразу привлекаю родителей: заполнение анкеты, индивидуальные беседы, стараюсь расположить родителей к себе и сделать их своими союзниками и помощниками в работе.

Сегодня возникла необходимость строить новые партнерские взаимоотношения с родителями, а это в свою очередь диктует новые формы и условия такого взаимодействия. Одной из самых эффективных и познавательных форм работы с семьей остаются родительские собрания.

Основа взаимоотношений логопеда с родителями закладывается в ходе знакомства на первом организационном собрании в сентябре. На этом собрании я проговариваю цели и задачи нашей совместной работы, рассказываю о системе логопедических занятий с детьми /ежедневные, индивидуальные, подгрупповые, фронтальные/, о возможности личной консультации, где родители могут получить ответы на все интересующие их вопросы. Акцентирую внимание на важность участия семьи в логопедической работе и значимости их помощи в этом деле. Довожу до сведения родителей результаты логопедического обследования, которое проводилось в начале месяца. Провожу практикум по ознакомлению с органами артикуляции. На нем родители перед зеркалом пытаются выполнить несколько основных упражнений для губ, языка, убеждая, что это нелегко, тем более для ребенка. Поэтому им (родителям) потребуется колоссальное терпение при выполнении с ребенком домашнего задания, а ребенку – помощь и похвала за труд.

 

Мне наверное многие могут позавидовать, потому что я хожу на работу как на праздник! И этот праздник - мои дети, мои ученики! Ведь я каждый день вижу их наивные, широко открытые, доверчивые глаза! Каждый день радуюсь их успехам, новым открытиям. Вместе с ними переживаю за неудачи, учу их смотреть на жизнь с оптимизмом, больше улыбаться! У В. Солоухина есть одно замечательное выражение: «Душа зябнет и каменеет

без улыбки». Поэтому каждое свое занятие я начинаю с улыбки - улыбнись себе, улыбнись другим, и мир улыбнётся тебе!

Самое запоминающееся в моей деятельности – это дети, которым помогаю преодолеть речевые проблемы, доброжелательные, благодарные слова родителей. Терпеливо, шаг за шагом, стремлюсь к достижению поставленной цели. Как приятно видеть, когда у ребёнка совершенствуется речь. И он радуется своим успехам.

Как мало надо для счастья маленькому человеку!

И как здорово, что именно я помогла ему в этом!

Вот за это я и люблю свою профессию. С одной стороны, за те трудности, преодоление которых помогает двигаться вперед, мыслить, совершенствоваться, с другой стороны, за радость и счастье в глазах ребенка впервые правильно произнесшего звук или сложную фразу.

Я, как педагог, который привык расширять свои горизонты, постоянно ищу новые методы работы, постоянно повышаю свою квалификацию. Четыре года в педагогическом училище, пять лет в институте, три года в университете, итого двенадцать! Что заставляет меня снова и снова учиться? Ответ прост. Я хочу быть настоящим профессионалом своего дела!

Благодарные ученики, внимательные, отзывчивые родители! Что ещё нужно педагогу для счастья?

Я понимаю, что не всегда могу провести грань, где заканчивается моя профессия и начинается личная жизнь. Наверное, это и есть моя дорога, которая ведёт к счастью моей профессии и останется в душах детей маленьким огоньком подаренной мною любви!

 

Есть на свете такая профессия,

Чтобы детям радость дарить.

Исправляя дефекты речи,

Их красиво учить говорить.

Каждый день с язычком заниматься,

Добиваясь все новых побед.

И ошибок своих не стесняться,

На вопросы дать полный ответ.

Кто поставит все звуки на место,

Чтобы речь, словно речка текла?

Кто научит, что в слове " ракета"

Говорить нужно "

ра

", а не "ла"?

Я в профессии с прошлого века,

Детям отдано столько лет.

Обожаю свою работу

И горжусь тем, что я логопед.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

 

 

1. file0.docx.. 3,6 МБ
2. file1.pptx.zip.. 1,3 МБ

Опубликовано: 17.05.2021