Приём закрепления полученных знаний

Автор: Макарова Светлана Владимировна

Организация: МБОУ «Мужевская СОШ им. Н.В. Архангельского»

Населенный пункт: ЯНАО, Шурышкарский район, с.Мужи

Для каждого учителя важно наиболее полно раскрыть возможности и способности своих учеников, раскрыть их индивидуальности. В своей работе я пытаюсь разнообразить уроки, ведь однообразные способы действий быстро вызывают скуку. Эффективное обучение становится возможным тогда, когда преподаватель использует нестандартные пути воздействия на личность. Их важное преимущество заключается в том, что учитель постоянно предлагает ученикам нечто неожиданное, а, значит, занимательное. Кроме того уроки далекие от классических форм (опрос, изложение нового материала, закрепление) порой позволяют довольно эффективно организовать изучение материала сложного и скучного для учащихся. Такие задачи можно успешно решить через технологию игровых форм обучения. Игра имеет большое значение в жизни обучающихся. Игра только внешне кажется беззаботной и легкой. На самом деле она властно требует, чтобы играющий отдал ей максимум своей энергии, ума, находчивости. Этот способ, я нашла в реализации программы дополнительного образования «В мире прав».

Данная программа направлена на закрепление знаний о гражданских правах и обязанностях. Ребята выбирают правовую ситуацию, изучают теорию, статьи закона, а потом воплощают это все в ролевой игре.

Так, например, ребятами 8 класса было поставлено несколько судебных заседаний.

Педагог предоставляет проблему, идею правового характера и ребята начинают ее разбирать. Начиная от разработки сценария, заканчивая всей постановкой ситуации, учащиеся активно, я бы даже сказала, самостоятельно принимают участие в реализации идеи.

Ребята разбирали такие ситуации как хулиганство, нанесение тяжких телесных повреждений, кража, коррупция и т.д.

Каждое судебное заседание сопровождается атрибутикой, которую ребята изготавливают сами самостоятельно. Например, костюмы судьи, прокурора, обвиняемых, атрибутика для судебного заседания, и т.д.

Было просмотрено не одно судебное заседание, чтобы ребята могли понять, как все происходит на самом деле. Перед всем действом происходит распределение ролей, в зависимости от возможностей и способностей детей. В дальнейшем каждый самостоятельно отрабатывает роль своего героя.

После репетиций, начинается сама постановка. Ребята всю работу снимают на видеокамеру и создают видеоролики с судебными заседаниями. Каждую ситуацию снимают отдельно по сюжету, проигрывая, проживая каждый свою роль. По результату монтируется готовый результат.

Данный вид деятельности помогает сплочению ребят, развитию их творческого потенциала, развитию речи, высказыванию своих мыслей, идей.

Наша команда, работает, уже на протяжении двух лет. В нашей копилки, не одно судебное заседание. Кроме того ребята показывают открытые мероприятия, со своими постановками судебных заседаний для ребят школы. С результатами нашей работы можно познакомиться на сайте МБОУ «Мужевская СОШ имени Н.В. Архангельского», в разделе «Точка Роста».

Педагогическое творчество учителя, создает интересные примеры нестандартных форм обучения. Я считаю, что такой подход в реализации программы полностью раскрывает потенциал ребенка, развивает интерес к предмету, помогает лучше усвоить материал. Способствует развитию инициативы, развивают коммуникативные навыки, предполагает самостоятельный поиск средств и способов решения задач, связанных с реальными ситуациями в жизни, искореняют такие присущие традиционному обучению негативные явления, боязнь плохих отметок, закомплексованность.

 

 

 

 

1. file0.docx.. 17,8 КБ

Опубликовано: 05.06.2021