1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ

4

2.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

7

3.

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

8

4.

ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ МОДУЛЕЙ (ПРЕДМЕТОВ, ДИСЦИПЛИН)

8

5.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

16

6.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ КУРСА

18

Код

Наименование результата обучения

ПК 1.1.

Диагностировать ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с определением видов необходимой помощи

ПК 1.2.

Координировать работу по социально-бытовому обслуживанию клиента

ПК 1.3.

Осуществлять социальный патронат клиента, в том числе содействовать в оказании медико-социального патронажа

ПК 1.4.

Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц пожилого возраста и инвалидов

ПК 1.5.

Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4.

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7.

Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9.

Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10.

Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11.

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13.

Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

Наименование компонентов программы

Всего учебной нагрузки (ак. час.)

в том числе

обязательные аудиторные учебные занятия

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа

Промежуточный и итоговой контроль

всего

лекции

практические занятия

из общего объема реализуются с применением ДОТ

1

2

3

4

5

6

7

8

Модуль 1. Основы социального обслуживания

62

52

36

16

36

10

0

Модуль 2. Основы профессионального общения

68

57

40

17

40

11

0

Модуль 3. Производственная практика

8

8

0

8

0

0

0

Итоговая аттестация (междисциплинарный экзамен):

6

6

Проверка теоретических знаний

1

1

Демонстрационный экзамен

5

5

ИТОГО

144

117

76

41

76

21

6

Период обучения

(недели)^*

Наименование модуля

1 неделя

Модуль 1. Основы социального обслуживания

2 неделя

Модуль 1. Основы социального обслуживания

3 неделя

Модуль 1. Основы социального обслуживания

4 неделя

Модуль 2. Основы профессионального общения

5 неделя

Модуль 2. Основы профессионального общения

6 неделя

Модуль 2. Основы профессионального общения

7 неделя

Модуль 3. Производственная практика. Итоговая аттестация

*Точный порядок реализации разделов, модулей (дисциплин) обучения определяется в расписании занятий.

Наименование модулей и тем программы

Содержание учебного материала, практические занятия, внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающихся

Объем часов

1

2

3

Модуль 1. Основы социального обслуживания

62

Тема 1.1 Основы законодательства, регламентирующего деятельность социального работника

Содержание

Уровень освоения

14

1. Нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность социального работника: Федеральный закон № 442-ФЗ от 28 декабря 2013 г. «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации», Федеральный закон «О государственной социальной помощи» от 17.07.1999 N 178-ФЗ, Федеральный закон «О государственном пенсионном обеспечении в Российской Федерации» от 15.12.2001 N 166-ФЗ

1

8

2. Национальный стандарт Российской Федерации «Социальное обслуживание населения. Система качества учреждений социального обслуживания. ГОСТ Р 52497-2005»

1

4

3.Должностные обязанности социального работника согласно «Квалификационных характеристик профессий рабочих и должностей служащих» и Единого квалификационного справочника.

2

2

Тематика учебных занятий:

1. Лекция «Нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность социального работника»

2

2.Лекция «Федеральный закон № 442-ФЗ от 28 декабря 2013 г. «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации»

2

3. Лекция «Федеральный закон «О государственной социальной помощи» от 17.07.1999 N 178-ФЗ»

2

4. Лекция «Федеральный закон «О государственном пенсионном обеспечении в Российской Федерации» от 15.12.2001 N 166-ФЗ»

2

5. Лекция «Национальный стандарт Российской Федерации «Социальное обслуживание населения. Система качества учреждений социального обслуживания. ГОСТ Р 52497-2005»

2

6.Практическая работа «Порядок предоставления социальных услуг различным категориям граждан»

2

7.Лекция «Должностные обязанности социального работника согласно «Квалификационных характеристик профессий рабочих и должностей служащих» и Единого квалификационного справочника

2

Тема 1.2. Социально-бытовые услуги и технологии их предоставления клиентам

Содержание

Уровень освоения

14

1. Социально-бытовые услуги, их формы и виды, технологии предоставления

3

Тематика учебных занятий:

1. Лекция «Социальное обслуживание граждан как составная часть социальной защиты населения»

2

2. Практическая работа «Составить инфраструктуру предоставления социальных услуг в Тамбовской области»

2

3. Лекция «Технологии предоставления стационарных социальных услуг»

2

4 Лекция «Классификация социально-бытовых услуг и нормативы их оказания»

2

5 Лекция «Формы и виды социально-бытовых услуг»

2

6. Лекция «Современные технологии предоставления социальных услуг различным категориям клиентов»

2

7.Практическая работа «Составить индивидуальную программу предоставления социальных услуг»

2

• 1.3. Основные социально-медицинские услуги в деятельности социального работника

Содержание

Уровень освоения

10

1. Социально-медицинская работа как вид мультидисциплинарной профессиональной деятельности

2

4

2. Нормативно-правовая база социально-медицинской работы

2

4

3. Социально-медицинская работа с различными категориями населения

2

2

Тематика учебных занятий:

1. Лекция «Нормативно-правовая база социально-медицинской работы»

2

2. Лекция «Социально-медицинская работа с различными категориями населения»

2

3. Лекция «Виды и объёмы социально-медицинских услуг»

2

4. Лекция «Консультирование по социально-медицинским вопросам»

2

5. Лекция «Оказание первой доврачебной помощи»

2

Тема 1.4. Основные категории лиц, нуждающихся в социальной защите, социальном обслуживании, их выявление и учёт

Содержание

Уровень освоения

14

1. Характеристика лиц, нуждающихся в социальной защите, социальном обслуживании.

2

4

2. Диагностика как вид деятельности и технология социальной работы.

3

2

3. Документы учёта лиц, нуждающихся в социальной помощи.

3

2

4. Диагностика лиц, нуждающихся в социальной помощи.

3

2

5. Диагностирование и постановка социального диагноза.

3

2

6. Использование диагностических методов в составлении анамнеза клиента

3

2

Тематика учебных занятий:

1. Лекция «Характеристика лиц, нуждающихся в социальной защите, социальном обслуживании».

2

2. Лекция «Диагностика как вид деятельности и технология социальной работы»

2

3.Практическая работа «Составить перечень документов учёта лиц, нуждающихся в социальной помощи»

2

4.Практическая работа «Провести диагностику трудной жизненной ситуации клиента»

2

5.Практическая работа «Провести диагностику лиц, нуждающихся в социальной помощи»

2

6.Практическая работа «Постановка социального диагноза клиенту социальной работы»

4

Дистанционное обучение при изучении компонента программа

1. «Нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность социального работника».
2. «Федеральный закон № 442-ФЗ от 28 декабря 2013 г. «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации»
3. «Федеральный закон «О государственной социальной помощи» от 17.07.1999 N 178-ФЗ»
4. «Федеральный закон «О государственном пенсионном обеспечении в Российской Федерации» от 15.12.2001 N 166-ФЗ»
5. «Национальный стандарт Российской Федерации «Социальное обслуживание населения. Система качества учреждений социального обслуживания. ГОСТ Р 52497-2005».
6. «Должностные обязанности социального работника согласно «Квалификационных характеристик профессий рабочих, должностей служащих» и Единого квалификационного справочника»
7. «Социальное обслуживание граждан как составная часть социальной защиты населения»
8. «Технологии предоставления стационарных социальных услуг»
9. «Классификация социально-бытовых услуг и нормативы их оказания»
10. 10.«Формы и виды социально-бытовых услуг»
11. 11. «Современные технологии предоставления социальных услуг различным категориям клиентов»
12. 12. «Нормативно-правовая база социально-медицинской работы»
13. 13. «Социально-медицинская работа с различными категориями населения»
14. 14. «Виды и объёмы социально-медицинских услуг»
15. 15. «Консультирование по социально-медицинским вопросам»
16. 16. «Оказание первой доврачебной помощи»
17. 17.«Характеристика лиц, нуждающихся в социальной защите, социальном обслуживании».
18. 18.«Диагностика как вид деятельности и технология социальной работы»

24

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа при изучении компонента программа (если предусмотренщ)

1. Изучить Федеральный закон № 442-ФЗ от 28 декабря 2013 г. «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации»
2. Изучить Федеральный закон «О государственной социальной помощи» от 17.07.1999 N 178-ФЗ»
3. Изучить «Федеральный закон «О государственном пенсионном обеспечении в Российской Федерации» от 15.12.2001 N 166-ФЗ»
4. Изучить «Национальный стандарт Российской Федерации «Социальное обслуживание населения. Система качества учреждений социального обслуживания. ГОСТ Р 52497-2005».
5. Изучить виды и формы социального обслуживания населения.
6. Провести оценку обстоятельств, обусловливающих нуждаемость клиента в социальных услугах.
7. Составить индивидуальную программу предоставления социальных услуг (ИППСУ).
8. Определить формы социального обслуживания и виды социальных услуг клиента в зависимости от нуждаемости.

10

Модуль 2. Основы профессионального общения

68

Тема 2.1. Теоретические основы общения в социальной работе

Содержание

Уровень освоения

30

1. Определение общения, различные подходы к пониманию термина «общения». Процесс общения: коммуникативная, перцептивная и интерактивная стороны общения

1

4

2. Функции и уровни общения. Виды общения. Структура общения. Общение как обмен информацией, как взаимодействие

2

6

3. Общение как восприятие людьми друг друга. Функции и трудности общения. Зоны личного пространства

2

6

4. Правила и техники общения. Деформации общения. Характеристики профессионального общения

2

4

5. Коммуникативный аспект общения

2

10

Тематика учебных занятий

1. Лекция «Определение общения, различные подходы к пониманию термина «общения». Процесс общения: коммуникативная, перцептивная и интерактивная стороны общения»

2

1. Практическая работа «Определение уровня развития коммуникативных способностей»

2

1. Лекция «Функции и уровни общения. Виды общения. Структура общения».

2

1. Практическая работа «Анализ профессиональных ситуаций на определение видов общения»

2

1. Лекция «Общение как обмен информацией, как взаимодействие»

2

1. Лекция «Общение как восприятие людьми друг друга. Функции и трудности общения»

2

1. Практическая работа «Определение уровня эмпатии»

2

1. Практическая работа «Определение зон личного пространства»

2

1. Лекция «Правила и техники общения. Характеристики профессионального общения»

2

1. Лекция «Деформации общения»

2

1. Лекция «Компоненты вербального общения»

2

1. Лекция «Компоненты невербального общения»

2

1. Лекция «Социальная перцепция в профессиональной деятельности социального работника»

2

1. Лекция «Активное слушание как необходимый элемент общения социального работника»

2

1. Практическая работа «Формирование коммуникативных способностей в профессиональной деятельности»

2

Тема 2.2. Этические принципы социальной работы

Содержание

Уровень освоения

16

1. Типология профессионально значимых ценностей социальной работы.

2

1

2. Профессионально-этические требования к профессиограмме социального работника.

2

5

3. Профессиональная этика социального работника.

2

6

4. Профессиональный и моральный долг социального работника.

1

2

5. Кодекс профессиональной этики.

1

1

6. Этикет социального работника.

1

1

Тематика учебных занятий:

1. Лекция «Типология профессионально значимых ценностей социальной работы»

1

2.Практическая работа «Определение профессионально значимых ценностей социального работника»

1

3.Лекция «Профессионально-этические требования к профессиограмме социального работника»

2

4.Лекция «Профессиональная этика социального работника»

2

5. Практическая работа «Составление профессиограммы социального работника»

2

6.Лекция «Профессиональный и моральный долг социального работника»

2

7. Практическая работа «Проведение анализа и решение приведенных ситуаций, связанных с этическими принципами социального работника»

2

8.Лекция «Кодекс профессиональной этики»

2

9.Лекция «Этикет социального работника»

1

10.Лекция «Этические принципы общения»

1

Тема 2.3 Общение – профессионально важное качество социального работника

Содержание

Уровень освоения

3

1. Социальная работа как коммуникативная профессия. Психологические методы социальной работы

2

1

2. Основные виды общения социального работника: деловое, консультативное, интимно-личностное.

2

1

3. Особенности делового общения социального работника. Общение в процессе консультирования

2

1

Тематика учебных занятий:

1. Лекция «Социальная работа как коммуникативная профессия. Психологические методы социальной работы»

1

2. Лекция «Основные виды общения социального работника: деловое, консультативное, интимно-личностное»

1

3. Лекция «Особенности делового общения социального работника. Общение в процессе консультирования»

1

• 2.4. Консультирование в социальной работе

Содержание

Уровень освоения

5

1. Цель, задачи и условия проведения консультирования в социальной работе. Этапы консультативной беседы.

2

1

2. Основные правила и принципы проведения консультативной беседы социального работника с клиентом.

2

1

3. Особенности оказания социально-психологических услуг лицам пожилого возраста и инвалидам

2

2

Тематика учебных занятий:

1. Лекция «Цель, задачи и условия проведения консультирования в социальной работе. Этапы консультативной беседы»

1

2. Лекция «Основные правила и принципы проведения консультативной беседы социального работника с клиентом»

1

3. Лекция «Особенности делового общения социального работника. Общение в процессе консультирования»

2

Тема 2.5 Социальные конфликты: причины и пути решения

Содержание

Уровень освоения

3

1. Понятия о конфликтах. Структура и функции социальных конфликтов. Виды конфликтов. Причины возникновения конфликтов.

2

1

2. Типология конфликтов. Стадии протекания конфликтов. Урегулирование конфликтов. Стили решения конфликтов.

1

1

3. Стратегия поведения социального работника в конфликтных ситуациях.

3

1

Тематика учебных занятий:

1.Лекция «Понятия о конфликтах. Структура и функции социальных конфликтов. Виды конфликтов. Причины возникновения конфликтов»

1

2.Лекция «Типология конфликтов. Стадии протекания конфликтов. Урегулирование конфликтов. Стили решения конфликтов»

1

3.Практическая работа «Стратегия поведения социального работника в конфликтных ситуациях»

1

Дистанционное обучение при изучении компонента программа (если предусмотрено)

1. «Определение общения, различные подходы к пониманию термина «общения». Процесс общения: коммуникативная, перцептивная и интерактивная стороны общения»
2. «Функции и уровни общения. Виды общения. Структура общения».
3. «Общение как обмен информацией, как взаимодействие»
4. «Общение как восприятие людьми друг друга. Функции и трудности общения»
5. «Правила и техники общения. Характеристики профессионального общения»
6. «Деформации общения»
7. «Компоненты вербального общения»
8. «Компоненты невербального общения»
9. «Социальная перцепция в профессиональной деятельности социального работника»
10. «Активное слушание как необходимый элемент общения социального работника»
11. «Типология профессионально значимых ценностей социальной работы»
12. «Профессионально-этические требования к профессиограмме социального работника»
13. «Профессиональная этика социального работника»
14. «Профессиональный и моральный долг социального работника»
15. «Кодекс профессиональной этики»
16. «Этикет социального работника»
17. «Этические принципы общения»
18. «Социальная работа как коммуникативная профессия. Психологические методы социальной работы»
19. «Основные виды общения социального работника: деловое, консультативное, интимно-личностное»
20. «Особенности делового общения социального работника. Общение в процессе консультирования»
21. «Цель, задачи и условия проведения консультирования в социальной работе. Этапы консультативной беседы»
22. «Основные правила и принципы проведения консультативной беседы социального работника с клиентом»
23. «Особенности делового общения социального работника. Общение в процессе консультирования»
24. «Понятия о конфликтах. Структура и функции социальных конфликтов. Виды конфликтов. Причины возникновения»
25. «Типология конфликтов. Стадии протекания конфликтов. Урегулирование конфликтов. Стили решения конфликтов»

40

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа при изучении компонента программа (если предусмотрена)

1. Составить этический кодекс общения социального работника.
2. Составить конспект профилактической беседы с клиентом.
3. Решение профессиональных задач.
4. Разработать проект «Эффективные пути урегулирования конфликтов в социальной работе»
5. Подготовка и проведение консультирования клиента на выбранную тему.

11

Модуль 3. Производственная практика

8

Производственная практика

Содержание

Уровень освоения

1. Выезд с социальным работником к клиенту для изучения жилищно-бытовых условий и оказания социально-бытовых услуг. Определение объёма помощи, необходимой людям в системе защиты населения. Осуществление социальной диагностики трудной жизненной ситуации.

3

3

2. Осуществление социально-медицинских, социально-психологических, социально-правовых и социально-экономических и услуг клиентам организации социального обслуживания.

3

3

3. Освоение применяемых инновационных технологий социальной работы. Обсуждение реализуемых и действующих программ и проектов. Разработка предложений по улучшению качества услуг.

3

2

Производственная практика проводится в учреждениях социальной защиты (социального обслуживания). Аттестация по итогам производственной практики проводится в форме дифференцированного зачета с учетом результатов, подтвержденных документами образовательной организации, являющейся базой практики. По окончании производственной практики обучающийся составляет письменный отчет и сдает его руководителю практики от колледжа одновременно с дневником, подписанным непосредственно руководителем практики от учреждения и характеристикой.

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК 1.1. Диагностировать ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с определением видов необходимой помощи

- осуществлять анализ ситуации лиц из групп риска;

- выявлять наличие проблем и затруднений;

- определение возможных вариантов оказания социальной помощи различным категориям лиц из групп риска, оказавшимся в ТЖС;

- определение права лиц из групп риска на получение тех или иных видов социальной помощи, с использованием нормативно-правовой базы;

- составление алгоритма деятельности специалиста по социальной работе по оказанию помощи лицам из групп риска, оказавшимся в ТЖС.

- экзамен;

-тестирование;

- экспертная оценка решения ситуационных задач

- анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертная оценка выполнения самостоятельной работы;

- экспертная оценка составления алгоритма деятельности специалиста по социальной работе с лицам пожилого возраста и инвалидам, оказавшимся в ТЖС;

- экспертная оценка составления схемы учреждений и специалистов, способных оказать социальную помощь лицам пожилого возраста и инвалидам, оказавшимся в ТЖС

ПК 1.2. Координировать работу по социально-бытовому обслуживанию клиента

- выявлять людей из групп риска, оказавшимся в ТЖС;

- осуществлять сбор документов, необходимых для оказания различных видов помощи лицам из групп риска, оказавшимся в ТЖС;

- определять права лицам из групп риска, оказавшимся в ТЖС на различные виды социальной помощи;

- осуществление учета лицам из групп риска в данном микрорайоне (населенном пункте), находящихся в ТЖС;

- определение круга специалистов и учреждений, способных оказать социальную помощь лицам из групп риска, оказавшимся в ТЖС.

- экзамен;

-тестирование;

- экспертная оценка решения ситуационных задач

- анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертная оценка выполнения самостоятельной работы;

- экспертная оценка выполнения видов работ в процессе прохождения учебной и производственной практик

ПК 1.3. Осуществлять социальный патронат клиента, в том числе содействовать в оказании медико-социального патронажа

- выявлять лицам из групп риска, нуждающихся в социальном патронате;

- осуществлять сбор информации о ситуации лицам из групп риска;

- выявлять наличие проблем и затруднений;

- определение форм и методов социального патроната к лицам из групп риска и их семьям;

- оформление необходимой документации для осуществления социального патроната;

- определение круга специалистов и учреждений, способных оказать помощь в осуществлении социального патроната к лицам из групп риска и их семьям

- экзамен;

-тестирование;

- экспертная оценка решения ситуационных задач

- анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертная оценка выполнения самостоятельной работы;

- экспертная оценка составления алгоритма деятельности специалиста по осуществлению патроната лицам пожилого возраста и инвалидам, их семьям;

- экспертная оценка выполнения видов работ в процессе прохождения учебной и производственной практик

ПК 1.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц пожилого возраста и инвалидов

- выявлять лиц пожилого возраста и инвалидов, нуждающихся в социальной адаптации и реабилитации;

- определение форм и методов социальной работы, необходимых для адаптации и реабилитации лиц пожилого возраста и инвалидов и их семей;

- определение круга специалистов и учреждений, способных оказать помощь в осуществлении адаптации и реабилитации лицам пожилого возраста и инвалидам, оказавшимся в ТЖС

- экзамен;

-тестирование;

- экспертная оценка решения ситуационных задач

- анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертная оценка выполнения самостоятельной работы;

- экспертная оценка составления алгоритма деятельности специалиста по созданию условий для адаптации и реабилитации лицам пожилого возраста и инвалидам, оказавшимся в ТЖС;

- экспертная оценка выполнения видов работ в процессе прохождения учебной и производственной практик

ПК 1.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов

- определять права лиц пожилого возраста и инвалидов на льготы, пособия, социальное обслуживание и иные государственные социальные гарантии;

- информировать лиц пожилого возраста и инвалидов и членов их семей о действующих законодательных актах в сфере социальной защиты;

- определение форм и методов социальной помощи лицам пожилого возраста и инвалидам, оказавшимся в ТЖС

- экзамен;

-тестирование;

- экспертная оценка решения ситуационных задач

- анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертная оценка выполнения самостоятельной работы;

- экспертная оценка составления алгоритма деятельности специалиста по осуществлению профилактики ТЖС лицам пожилого возраста и инвалидам и членов их семей;

- экспертная оценка выполнения видов работ в процессе прохождения учебной и производственной практик

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

• наличие положительных отзывов с мест производственной практики;
• активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности;

- аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии;

- Наблюдение и оценка непосредственного руководителя при прохождении производственной практики;

- экспертная оценка портфолио работ и документов;

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

- Правильный выбор способов решения профессиональных задач;

- Рациональная организация собственной деятельности во время выполнения самостоятельной и практической работы, при работе над решением ситуационных задач, прохождение производственной практики

- экспертная оценка решения ситуационных задач;

- экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

- проводить диагностику ситуации;

- определять адекватные варианты решения возникающих проблем;

- выявлять возможные риски;

- обосновывать принятие решения

- экспертная оценка решения ситуационных задач;

- экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

- отбор и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

- экспертная оценка решения ситуационных задач;

- экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

- демонстрация навыков использования информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

- экспертная оценка решения ситуационных задач;

- экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями, руководителями практики и клиентами в ходе обучения

- экспертная оценка решения ситуационных задач;

- экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

- проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий

- экспертная оценка решения ситуационных задач;

- экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

- планирование обучающимся повышения личностного и квалификационного уровня

- экспертная оценка решения ситуационных задач;

- экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

- проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности

- экспертная оценка решения ситуационных задач;

- экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия

- проявление толерантности к людям независимо от их национальных, социальных, религиозных и иных различий;

- экспертная оценка решения ситуационных задач;

- экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку

- проявление бережного отношения к природе, обществу, человеку.

- экспертная оценка решения ситуационных задач;

- экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности

- рациональная организация рабочего места;

- соблюдение правил техники безопасности, санитарно-гигиенических норм

- экспертная оценка решения ситуационных задач;

- экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей

- демонстрация навыков здорового образа жизни

- экспертная оценка решения ситуационных задач;

- экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики