Путешествие по материкам

Автор: Коверзина Ксения Борисовна

Организация: МКОУ Мошковская ОШИ

Населенный пункт: Новосибирская область, р.п. Мошково

Цель: Формирование способности обучающихся к совместной познавательной деятельности при ознакомлении с природными особенностями материков.

Задачи:

Общеобразовательная:

• начать формирование у обучающихся представление о материках Земли, разнообразии их природы.
• создать общее представление о своеобразии, неповторимости планеты Земля: познакомить с новыми географическими терминами: «материк, физическая карта, остров,
• создание образного представления о материках».

Развивающая: развивать практические умения при работе с картой, анализировать, делать выводы; развивать творческие, коммуникативные способности, воображение обучающихся.

Воспитательные: развивать речевую культуру, воспитывать культуру общения, развивать у обучающихся эстетическое отношение к объектам живой природы, воспитывать позитивное отношение к учению, взаимодействуя в работе, создавая комфортные отношения между обучающимися.

Оборудование: Интерактивная доска, проектор, ноутбук, презентация «Путешествие по материкам», видеоролик «Интересные факты об Австралии», видеоролик «Африка». Глобус, карта мира, выставка книг. Чтение стихов из книги Андрея Усачева «Занимательная география».

Предварительная работа: беседы о материках, чтение художественной литературы о природе, рассматривание объектов природы на прогулках, в детских энциклопедиях.

Формы и методы:
1. Словесные методы: объяснение, описание, разъяснение.
2. Наглядный метод
3. Проблемно – поисковый метод
4. Применение ИКТ (презентация)

Планируемые результаты занятия:
 

Предметные:

• научиться различать материки по контурам и особенностям природы;
• находить связи в природе, между природой и человеком;
• овладевать знаниями, которые в дальнейшем могут быть применены в познавательной деятельности воспитанников.
   

Метапредметные:

• контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания;
• принимать, сохранять цель и следовать им в учебной деятельности.
   

Личностные:

• осознание необходимости учения;

• обучаться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности;
• работать над осознанием ответственности за общее дело;
• обучаться выражать свое мнение.

Познавательные: уметь выделять особенности шести материков Земли.
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с воспитателем и обучающимися.

Ход занятия

Орг. Момент.

Настрой на занятие.

Долгожданный дан звонок. Начинается урок.

Давайте, друзья, улыбнемся друг другу,

Улыбки подарим гостям.

У вас все готово? Тогда за работу.

Удачи желаю всем нам!

А удача нам сегодня очень нужна, потому что у нас с вами необычное занятие. Нас ждут новые открытия, новые впечатления. Какими они будут, большими или маленькими, интересными или не очень, зависит от вас. Но у каждого они будут свои. Я желаю всем успехов и удачи! (Заставка, слайд 1)

Но прежде, чем мы узнаем тему нашего занятия, прослушайте стихотворение:

С давних времён из века в век

Узнать стремился человек

Как труден путь, что там вдали?

И снаряжал он корабли,

И опускался до глубин,

И поднимался до вершин.

Материки он открывал,

Как мир прекрасен узнавал.

За знанья жизнь отдать он мог… (Слайд 2)

- Ребята, о чем это стихотворение? (о путешествии).

- А почему вы так решили?

- Может вы новое слово здесь услышали? (материк)

- Что такое путешествие? (передвижение по какой-либо территории или акватории с целью их изучения, а также с общеобразовательными, познавательными, спортивными и другими целями). (Слайд 3)

- Что такое материк? (это огромная часть суши, омывающаяся морями и океанами, населенная людьми, характеризующаяся определенными природными особенностями, со своими растениями и животными. (Слайд 4)

Воспитатель: - Ребята, а кто может назвать тему нашего занятия?

Дети: - «Путешествие по материкам».

Воспитатель: - Правильно, молодцы! (Слайд 5)
 

- Существует 6 материков: Северная и Южная Америка, Африка, Австралия, Антарктида и Евразия. Омывают эти материки 5 океанов: Тихий, Атлантический, Северо - Ледовитый, Индийский, Южный. (Слайд 6, 7)

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, что у меня в руках?

Дети: - Глобус.

-Правильно это глобус!

- Ребята, а что же такое глобус? (Глобус – это модель нашей земли)

- А что такое карта? (Это тот же глобус, только в развернутом виде)

-Для чего нужны карта и глобус?

Дети: - Чтобы путешествовать.

Воспитатель: - Ребята, а хотите отправиться в кругосветное путешествие?

Дети: - Да.

Ходит город-великан

На работу в океан.

По волнам дворец плывет,

На себе людей везет.

- Ну, конечно, на корабле!

- Итак, счастливого пути!

Воспитатель: - А какими должны быть путешественники, чтобы плыть по морям, океанам и не сбиться с курса? (смелыми, отважными, умными, дружными.)

-И так в путь отдать концы! (звучит гудок корабля и куплет песни из «Бременских музыкантов» «Ничего на свете лучше нету»).

(Воспитатель смотрит в бинокль.)

- Свистать всех наверх. Вижу в море неопознанный предмет.

- Что это? Смотрите это бутылка, а в ней бумажка на ней что - то написано, давайте прочитаем.

( Воспитатель читает) Всем судам, находящимся в районе Карибского моря!

Это место очень опасно для мореплавателей.

Чтобы не стать добычей пиратов, прежде чем сойти на берег, ответьте на вопрос.

- Перед вами неизвестная земля по форме напоминает два треугольника. Что это за материки?

Дети: - Северная и Южная Америка. (Слайд 8)

Воспитатель: - Первооткрыватель Америки Х. Колумб. (Слайд 9)

Воспитатель: - Северная Америка – третий материк нашей планеты по площади. Здесь находиться большая в мире долина – Большой Каньон, он постоянно меняется, появляются новые трещины, открываются другие слои. Более того, Большой Каньон продолжает расти (четыре сантиметра в год) и остановить этот природный процесс человек не в силах. (Слайд 10)
В Северной Америке протекает одна из величайших рек мира — Миссисипи. (Слайд 11)
Самое высокое хвойное дерево Секвойя – это дерево-гигант: высота более 100 м, диаметр ствола до 10 м, живут по нескольку тысяч лет. (Слайд 12)

Необычные деревья Северной Америки – Белая ель, кактус агава. (Слайд 13, 14)
Южная Америка - это самый влажный материк на Земле.
Здесь возвышаются одни из протяжённых гор мира – Анды. На их склонах дожди выливают за год столько воды, что, не стекая, она могла бы покрыть землю слоем до 15 метров. (Слайд 15)

Самый большой водопад – Анхель; самое высокогорное озеро – Титикака; река Амазонка, крупнейшая в мире по полноводности река; самое необыкновенное растение мира виктория – регия, её диаметр 2 м и выдерживает она на своём листе вес до 72 кг; шоколадное дерево; медовая пальма. (Слайд 16, 17, 18, 19, 20, 21)
Опасны реки Амазонки, они изобилуют крокодилами и хищными рыбами пираньями.
Самая большая змея на Земле – анаконда. (Слайд 22, 23)

Воспитатель: - Чтобы узнать, какие животные обитают в Северной и Южной Америке, мы с вами разгадаем загадки:

За добычей кошка эта
По саванне мчит ракетой.
Ей не страшен солнца жар,
Эта кошка…(ягуар) (Слайд 24)

«Полоскун» – у зверя кличка,

Мыть еду – его привычка!

Он пушистый и проворный,

И, как будто, в маске черной. (Енот) (Слайд 25)

Очень длинные иголки.
Хоть грызун не ёж, но колкий!
Ими вовсе не стреляет!
Где вонзит, там оставляет.
(Дикобраз) (Слайд 26)

Для чего такой огромный

Этой птице тихой скромной,

Для каких целей он служит,

Для чего – то видно нужен

Клюв красавец - великан

Знает птица лишь

(Тукан) (Слайд 27)

Среди птиц она комар,
Клювом длинным пьёт нектар.
Крыльями так быстро машет,
Что не видно перьев даже.
Клювом все к цветам прилипли,
Называют их ...
(Колибри) (Слайд 28)

Воспитатель: - Ну что ж, вы правильно ответили на вопросы. Вы смелые отважные мореплаватели, пиратам вас не достать.

Нам пора продолжать наше путешествие. А чтобы узнать, куда держит путь наш корабль, отгадайте загадку:

Дуют ветры ледяные,

Горы снежные, крутые,

Там о лете не слыхали,

Там согреешься едва ли.

Он не мал и не велик.

Этот снежный материк.

-правильно это Антарктида! И скоро мы увидим ее. (звучит гудок корабля и куплет песни из «Бременских музыкантов» «Ничего на свете лучше нету»).

-Но что это? (воспитатель смотрит в бинокль) Наш корабль опять в опасности! Нет, на этот раз это не пираты. Огромные ледяные глыбы. Откуда они? (Слайд 29)

- Ребята как называются эти огромные куски льда? (айсберги) (Слайд 30)

- Откуда появляются айсберги? (от берегов Антарктиды отламываются от ледника огромные, тяжелые, ледяные глыбы и отправляются путешествовать по океану.)

-Чем опасны айсберги для кораблей? (подводная часть айсберга очень велика, поэтому айсберги очень опасны для кораблей).

Воспитатель: - Первооткрыватели Антарктиды (Беллинсгаузен и Лазарев). (Слайд 31)

-Стоп машина, бросить якорь! Всем на берег.

-Ой, ребята, что-то никого не видно. А где же люди вы не знаете?

(дети объясняют, что в Антарктиде люди не живут, та есть только исследовательские станции, и ученые исследуют изменения в погоде, наблюдают за животными). Видеоролик «Антарктида факты для детей).

Воспитатель: - А какие животные живут в Антарктиде? (дети перечисляют и рассказывают об особенностях животных, проживающих в Антарктиде.

Танец «Три пингвина».

Воспитатель: - Ой, как же холодно здесь. Давайте все вместе согреемся.

Физминутка «У жирафа пятна».

Воспитатель: - А давайте-ка направим наш корабль туда, где всегда жарко. Вот погреемся! (звучит гудок корабля и куплет песни из «Бременских музыкантов» «Ничего на свете лучше нету»).

-Кто мне покажет на карте, где эта чудная земля? (Слайд 32)

Африка – это второй по величине материк, который расположен по обе стороны от экватора. Африка – самый жаркий материк. Здесь находится самая большая в мире пустыня Сахара; Нил – самая длинная река нашей планеты; вулкан Килиманджаро – высочайшая точка в Африке. Сильной вулканической активности Килиманджаро не проявляет. Вершина горы покрыта ль дом. Река Конго пересекает экватор дважды.
Не стоит думать, что вся Африка это пустыня. В Африке есть так называемые саванны – это тропические степи с высокой травой и отдельными деревьями. Встречаются пальмы, древовидные папоротники. Деревья очень высокие, перевитые лианами. Тропический лес – вечнозелёный. В Африке встречаются травянистые равнины с баобабами (громадными деревьями до сорока метров в окружности). Баобаб – одно из самых знаменитых растений Африки. В стволе толщиной до 10 м баобаб запасает воду (до 120 тонн)
Очень богат и разнообразен животный мир Африки. Это: зебры, антилопы – гну, слоны, носороги, гиппопотамы, жирафы. Просмотр видеоролика «Африка».

Воспитатель: - Вот мы и в Африке здесь какое-то письмо.

Я разбойник Бармалей,

Я не звал сюда гостей

Ну отважные матросы,

Отвечайте на вопросы.

Если что – конец пути!

Вам отсюда не уйти!

Должен быть один ответ.

Отвечайте «ДА» и «НЕТ».

-Ребята будьте внимательны, отвечая на вопросы Бармалея.

Здесь ужасная жара (да)

Нынче снег пошел с утра (нет)

Рано - рано поутру

С сумкой скачет кенгуру (нет)

Здесь плывут еще в дали

Ледяные корабли (нет)

Здесь везде течет вода (нет)

Зебра бегает всегда (да)

Есть здесь слон и бегемот (да)

Чудо ель в лесу растет (нет)

И верблюды здесь живут (да)

Белки песенки поют (нет)

- молодцы ребята справились с заданием Бармалея.

Воспитатель: - А нам пришло приглашение (на приглашении изображен герб Австралии) как вы думаете откуда? (Слайд 33)

Дети: С Австралии.

-А почему вы решили, что оно из Австралии? (потому, что кенгуру живет только в Австралии)

Воспитатель: - хорошо, значит, мы отправляемся в Австралию! (звучит гудок корабля и куплет песни из «Бременских музыкантов» «Ничего на свете лучше нету»).

Австралия – самый маленький и самый удаленный материк, там нет вулканов, землетрясений, оледенений.
Австралия самый засушливый материк – 2/3 (две третьи) площади – пустыни.
Самая большая пустыня Виктория.
Горы невысокие. Высшая точка — гора Косцюшко.
Здесь самый большой коралловый риф.
В Австралии (и только здесь!) живут разные виды кенгуру – от карликовых, размером с зайца, до гигантских, трёхметрового роста. Кенгуру – символ Австралии.
В тропических лесах растут вечнозелёные деревья, пальмы, фикусы, эвкалипты, акации. В пустынях распространены заросли сухих кустарников.
Эвкалипт – самое известное растение Австралии. Насчитывают несколько сотен видов эвкалиптов – ученые до сих пор не решили, сколько именно.
В Австралии отсутствуют представители отрядов обезьян и копытных.
Большинство австралийских млекопитающих сумчатые: на животе у них есть глубокая складка кожи, которая называется сумкой.
Только в Австралии вы можете повстречать таких удивительных животных, как утконос и ехидна, кенгуру и коалу, Динго. Богат мир птиц. Самая большая птица – страус эму. Очень много попугаев. Просмотр видеоролика «Австралия».

Воспитатель: - А сейчас мы послушаем частушки, про животных Австралии.

Ну-ка, звери и зверушки,
Выше ушки на макушке,
Выше ушки на макушке,
Мы споём про вас частушки.
 

Любит ушлый утконос
Всюду сунуть плоский нос.
Кто-то мимо проходил,
Видно, на нос наступил. (Слайд 34, 35, 36, 37).

Терпеливо каждый день,

Носит сумку этот зверь,

В сумке той сидит ребёнок,

Шаловливый кенгурёнок!

За грибами поутру
Поскакала кенгуру.
Но, куда же брать опята? –
В её сумке кенгурята.

Плачет бедная ехидна:
«Я добра, я миловидна.
Мне б сменить название!
Вот ведь наказание!»

Почти целый год одна
Кормит малыша сама.
За нее нам так обидно,
Что зовут ее ехидна.

Это сумчатый медведь.
Заходите поглядеть.
Их в природе очень мало,
Называется – коала!
 

Воспитатели:- Ребята, где мы только не побывали сегодня! Так много интересного увидели!

- Но как говорят в гостях хорошо, а дома лучше.

- И сейчас мы с вами возвращаемся на континент, который

Больше всех материков

И, конечно, краше.

Тот, где мы с тобой живем.

Где Россия наша.

- Как называется материк, где находиться наша страна? (Евразия) (Слайд 38, 39). Отправляемся в путь. (звучит гудок корабля и куплет песни из «Бременских музыкантов» «Ничего на свете лучше нету»).

Воспитанники рассказывают стихотворения:

Что такое Евразия?
Это Европа плюс Азия:
Из двух частей возник
Самый большой материк.

Здесь горы – великаны -

Тибет, Алтай, Памир,

Карпаты и Балканы.

Их знает целый мир.

Здесь реки – Обь и Ангара,

Дон, Волга, Лена и Кура.

Лесов многообразие

В родной для нас Евразии.

Евразия – величайший материк, на котором мы живем, самый большой. Он по площади равен Африке и Северной Америке вместе взятым. Содержит две части света: Европу и Азию, которые омываются четырьмя океанами.
Здесь расположены самые большие равнины и самые высокие в мире горы.
Самые высокие горы земного шара – Гималаи.
Самая высокая точка мира – гора Эверест.
Самое глубокое озеро мира – Байкал.
Самое крупное озеро – Каспийское.
Самое мелкое в мире море – Азовское.
Самое большое нагорье мира – Тибет.
Это самый населенный материк. Здесь проживает более ¾ (трёх четвёртых) всех жителей земного шара. В Евразии находятся крупнейшие страны мира: по площади – Россия, по населению – Китай.
Материк Евразия протянулся от Северного Ледовитого океана до экватора, поэтому природа в Евразии самая разнообразная.
Природные зоны Евразии занимают обширные территории.
Крупнейшая по площади – тайга. Встречается – сосна, ель, пихта, сибирская сосна, которую называют кедром, а также лиственница. В зоне лесов дуб и бук. Растут здесь липа, клен и другие деревья. В лесостепи и степях распространены черноземные почвы, поэтому они очень распаханы. Здесь выращивают зерновые, сахарную свеклу, подсолнечник. К Югу распространены вечнозеленые растения - магнолия, камелия, пальмы, акации и др. Богат и разнообразен животный мир Евразии. Просмотр видеоролика «Евразия»

Итог занятия.

Воспитатель:- Вот и закончилось наше путешествие! Вам понравилось? На каком материке вам понравилось больше всего? Почему? Интересно было?

сегодня я узнал(а)…

было интересно…

мне понравилось….

было трудно…

я выполнял(а) …

я понял(а), что…

теперь я могу…

меня удивило…

занятие дало мне для жизни…

мне захотелось…

- Какой по размерам самый большой материк? (Евразия)

- Ребята, какая самая большая страна на материке Евразия? (Россия наша Родина)

- А кто открыл Америку? (Христофор Колумб).

- Самый жаркий материк? (Африка)

- Животное – символ Австралии? (Кенгуру)

- Самый холодный материк? (Антарктида)

- Где живет самая большая змея Анаконда? (в Южной Америке)

- Какие животные живут в Антарктиде? (Пингвин, морские котики)

Воспитатель: - Молодцы, ребята! А теперь мы должны с вами составить карту материков. Прицепить материки на карту.

 

 

Список использованной литературы:

1. «География. Начальный курс. 5кл.: учебник./И.И Баринова, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин.-3-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2014 г
2. Разумовская О. К., Козловский Е. Т. Занимательная география. – Санкт Петербург: Кристалл, 1998.
3. Рабочие программы. География 5-9 классы – М.: «Дрофа», 2013.

1. file0.docx.. 29,3 КБ
2. file1.pptx.zip.. 6,5 МБ

Опубликовано: 26.10.2021