Занятие психологической направленности

Автор: Лобова Людмила Сергеевна

Организация: МОУ СШ№14

Населенный пункт: Донецкая область, г. Шахтёрск

Цель: создание условий для экспериментальной деятельности детей посредством технологии ниткографии для решения проблем неуверенности, перепадами эмоционального состояния и пониженной коммуникабельности.

Задачи.

• Развитие зрительного восприятия;
• Развитие тактильной чувствительности;
• Развитие мелкой моторики;
• Преодоление комплексов, неуверенности в себе и замкнутости;
• Развитие эмоциональной сферы ребенка;
• Развитие мышления, воображения;
• Формирование навыков общения в группе и умения доброжелательно оценивать работу других;
• Формирование позитивного эмоционального фона, создание условий для релаксации избавление от последствий стрессов;
• Раскрытие творческого потенциала ребенка и привитие интереса к творческим видам деятельности.

Оборудование: лист бумаги А-4, гуашь, кисти, нитки, салфетки для рук.

ХОД

Организация занятия.

Педагог: Добрый день, ребята! Я рада всех вас видеть здоровыми и счастливыми на занятии.

Сообщение темы и целей.

Основная часть:

(Рассказ педагога):

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») - это значит рисование нитью. Ребята, с помощью техники риования нитками и красками( или ниткография) можно создавать яркие картины. Эта техника проста в выполнении и интересна. Яркие и приятные на ощупь нитки, действуют успокаивающе. Вам понравится создавать картины используя нитки, Работа с ниточками даст простор для вашей фантазии.

(… Начиная работу, рассказываю детям о нитках, об их свойствах и одновременно показывая иллюстрации, выполненные в технике рисование нитками. Постепенно усложняя процесс, подключая к нему практический метод- обучая детей обследующим движениям (натягивание, ощупывание кончиками пальцев, сминание, поглаживание). Одновременно обозначая отдельными словами конкретные физические свойства этих ниток (пушистая, гладкая, скользкая, теплая, холодная, упругая).

Затем начинаем работу.

Перед началом работы знакомлю детей с основными правилами работы в группе.

ПАМЯТКА
 

Памятка участника:

Получи удовольствие!

Позволь себе быть свободным!

Доброжелательность к себе и другим.

Постарайся быть внимательным.

Говори только о собственных чувствах, ощущениях, настроениях.
И ВСЕ ПОЛУЧИТСЯ!!!

Инструкция: Каждый ребенок имеет в своем распоряжении бумагу, краски. - Ребята, берем нитку и круговыми движениями от центра по спирали выкладываем нить на лист бумаги. Теперь нитку нужно окунуть в выбранную краску, держась за конец нитки аккуратно помогая кисточкой, сворачиваем нить на листок по спирали , как это делали сухой ниткой. Конец сухой нити направляем вниз, держа ее в правой руке, а ладошкой левой руки, слегка придавливая, медленно вытягиваем нить из -под ладошки. На одном листе можно укладывать ниткой несколько цветов. Они могут у вас переплетаться между собой, а могут быть отпечатаны отдельно друг от друга. Происходит волшебство. Не заставляйте себя рисовать что- то художественное и определенное. Рисуйте то, что приходит в голову.

Во время работы педагог декламирует стих для создания творческой фантазии:

Я нитки возьму и начну рисовать.

Хочу вместе с вами шедевры создать.

И дружно, в движении нитки-подружки

Рисуют лучи, фейерверки, игрушки.

Клубок из запутанных ниточек мною,

Не кажутся детям забавой, игрою…

У Тани, у Васи, у маленькой Веры

На белом листе создаются шедевры.

И вот результат: ваши чудо- картины.

У Тани-игрушки, у Васи-машины,

У маленькой Веры- коты и собаки.

И просто весёлые ляки-маляки!

Лобова Л.С.

Самостоятельная работа «Шедевр».

Дети рисуют сами, вытягивая нитки и додумывают сюжет, (педагог ненавязчиво предлагает идеи подбора цвета, красивых сочетаний оттенков. Предложенная техника рисования является идеальным примером совместной и полезной работы. Проводя время вместе, все общаются, обсуждаем картины, развивая мышление и фантазию. Пока мы творим, обсуждают любые темы и идеи, поговорят о том, что делается, что чувствуется в процессе создания картины. Используя эти приемы, все становятся более общительными, не бояться высказать своё мнение, быстрее запоминают материал, более уверенны в своих силах. Вместе со мной учатся нестандартно мыслить, создают собственные творения, развивают свою фантазию. И это для меня, как педагога, очень ценно).

Итог:

- Ребята, а теперь давайте же покажем всем какие красивые рисунки у нас получились. Молодцы, мои маленькие «Малевичи»!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

ПАМЯТКА

участника мастер-класса:

 

 

 

 

 

 

1.  Получи удовольствие!

2. Позволь себе быть свободным!

3. Доброжелательность к себе и другим.

4. Постарайся быть внимательным.

5. Избегай оценок и суждений.

6. Говори только о собственных чувствах, ощущениях, настроениях.
   И ВСЕ ПОЛУЧИТСЯ!!!

 

1. file0.docx.. 68,6 КБ
2. file1.docx.. 68,6 КБ

Опубликовано: 27.10.2021