Красота природы бесценна

Автор: Лазарева Лидия Сергеевна

Организация: МБДОУ №24 «Кук чэчэк»

Населенный пункт: Республике Татарстан, г. Альметьевск

Программное содержание:

Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать доброе, милосердное, бережное, ответственное отношение к богатству родной природы, к будущим потомкам, которым необходимо оставить Землю для жизни; сформировать у детей убеждение, что красота природы бесценна, поэтому её надо охранять и оказывать ей посильную помощь.

Художественно-эстетическое развитие: Создать у детей эмоциональный настрой, дать возможность отразить свои впечатления в рисунках (способом монотипии, цветного граттажа), поделках из бросового материала, аппликации из природного материала.

Познавательное и речевое развитие: Развивать навыки речевого общения (диалога и монолога), уточнить значение слов: сочувствие, бесценна, милосердие, исчезновение. Активизировать в речи слова: журчит, аромат, серебро, золото, величавые деревья, огромные сосны., могучие дубы,. раскидистые кусты, усыпанные цветами поляны, множество ягод и грибов, Красная книга.

Физическое развитие: Развивать мелкую моторику, двигательную активность.

Предварительная работа:

Экскурсии: По экологической тропе детского сада, в городской парк. Чтение художественной литературы: «Четыре художника» (Г. Скребицкий), «Четыре желания» (К. Ушинский), «Дед Мазай и зайцы» (Н. Некрасов), «Жалейкин и дятел» (Н. Сладков), рассказ «Лебеди» (Л. Толстой), «Все самые» (В. Бианки), «Проказы старухи –зимы» (К. Ушинский. Чтение и заучивание стихов о природе, о растениях, животных, насекомых. Рассматривание иллюстраций, живописи: «Золотая осень» И.И. Левитана; «Рожь» И.И. Шишкина. Слушание музыкальных произведений: «Времена года» П.И. Чайковского, звуки леса, голоса животных и птиц.

Проектные работы по темам: «Животные наших лесов», «Перелетные и зимующие птицы», «Насекомые», «Первоцветы», «Осень», «Зима», «Весна», «Лето» и т.д.

Продуктивная деятельность: Рисование пейзажа способом Монотипии, аппликация на тему «Осень в лесу», изготовление подснежников из бросового материала, аппликация из осенних листьев.

Трудовая деятельность на клумбах на участке и на грядках в огороде.

Хороводные, подвижные игры на прогулке, пальчиковые игры и физминутки на занятиях.

Пополнение материалом Красной Книги в группе с помощью родителей.

Организация выставок по временам года: «Поделки из овощей», «Осенние поделки из листьев», «Игрушки для ёлки своими руками» и др.

Оборудование: Красная Книга Татарстана, декорации для оформления группы, магнитофонная запись голосов природы (шум ветра, дождя, падающих листьев), бумажные листья осенних деревьев. Экран, видеопроектор, небольшие подушечки по количеству детей.

Цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, краски, бумага тонированная и белая, заготовки для изготовления игрушек, клей, салфетки, кисточки, стаканчики с водой.

Ход мероприятия:

Воспитатель загадывает детям загадку:

«Есть у меня веселый друг

Зеленый друг, хороший

Он мне протянет сотни рук

И тысячи ладошек»? (Лес)

предлагает детям походить по лесу, читает стихи В. Орлова «Что нельзя купить»

«Если деньги накопить,

Можно многое купить-

Дом, одежду и завод.

Самолет и пароход»

Скажите, а существует что-нибудь такое, что нельзя купить?

Слайд №1 (иллюстрации времен года, природа)

Ответы детей (Плывущие облака, ветер, поляну с цветами, пение птиц…)

Воспитатель: Посмотрите на экран. Какая красота!!! Вам нравится?

Но нельзя купить росу,

Птичье пение в лесу,

И не спрятать в кошелек

Родничок и тополек.

Красота, которую дарит природа, бесценна, как вы считаете?

Ответы детей: (Нельзя поймать облака, запретить петь птицам и звенеть ручейку, нельзя купить лесной аромат цветов ). ( Воспитатель делает акцент на значимости природы в жизни человека)

Воспитатель: Человек, как бы не старался, не может создать такую красоту: цветы, листочки на деревьях, муравейник. Разнообразных животных, птиц, насекомых и многое другое. Не измерить деньгами восходы и закаты, не купить за деньги луну, звезды и солнце. Без всего этого мы не сможем прожить.

Воспитатель:

Вот послушайте звуки леса (включает музыкальное сопровождение «Звуки леса», дети слушают). Лес называют кладовой здоровья, приумножения сил человека. Почему, как вы думаете? Назовите, что именно может придавать человеку силы в лесу.

Ответы детей. (Людям лес дает чистый и свежий воздух, спасает от зноя, дает тень и прохладу, сохраняет влагу, дает грибы и ягоды, дрова; животным и птицам дает жилище и корм).

Воспитатель обобщает ответы детей.

Воспитатель:

Дети! А что привлекает ваше внимание в лесу, что радует, удивляет своей красотой?

Ответы детей. (Величавые деревья, огромные сосны, могучие дубы, раскидистые кусты, усыпанные цветами поляны, множество ягод и грибов… ).

Слайд №2 (лес весной и осенью)

Психогимнастика: Воспитатель предлагает детям под красивую музыку изобразить движениями различные явления природы, поведение животных в солнечную и дождливую погоду, перед грозой и т.д. дети выполняют. Воспитатель помогает, подсказывает (обращает внимание на мимику, жесты)

Слайды № 3-15 (изображение исчезающих видов животных, насекомых, растений)

Воспитатель:

Исчезающие виды животных, растений нельзя купить. Ни за какие деньги нельзя приобрести большое, раскидистое дерево, которое спрячет под своими ветвями от палящего солнца, пестрого дятла - работника, который своим стуком привлекает нас полюбоваться его красотой, быструю белку, радующую глаз изяществом движений. Невозможно приобрести яркую лужайку, кувшинки на болоте…

Редкие животные и растения охраняются законом. Но люди часто нарушают этот закон. Человек порой бывает очень жесток по отношению к животным. Очень часто люди не жалеют их, уничтожают для своих целей: из шкур тигров и гепардов шьют шубы, из кожи крокодилов делают обувь и сумки, ремни и портфели; слонов убивают для того, чтобы из бивней сделать дорогие украшения; моржей убивают, потому что у них съедобное мясо, а из клыков делают красивые сувениры. Пятнистых оленей убивали за их вкусное мясо и красивую прочную шкуру. Но самое главное у этого оленя – его удивительные рога. Из них делают ценное лекарство – пантокрин. Постепенно животных становится все меньше и меньше. Задумались люди: как же остановить это безумие. И вот в 1960 –х годах ученые решили издать Красную книгу. Почему именно красную? Потому что красный цвет – это цвет надвигающей опасности. Внимание! Остановись, оглянись, подумай. Человек! Подумай о природе! Не слишком ли вольно мы пользуемся её щедростью?

Слайды №16-18 (изображение Красной книги)

Дети! Как вы считаете, что может спасти животных и растения леса от исчезновения? Что может сделать человек для того, чтобы красота природы не померкла и не исчезла?

Ответы детей. (Надо соблюдать правила поведения в лесу: нельзя срывать растения для букетов. Букеты надо составлять из растений, которые выращивает человек. Ходить в природе, особенно в лесу нужно стараться по тропинкам, чтобы растения не погибли от вытаптывания. Нельзя подходить близко к гнездам. По твоим следам гнезда могут отыскать и разорить хищники. Или птицы – родители могут совсем покинуть гнездо. Обязательно подкармливать птиц зимой. Воспитатель, обобщая их, обращает внимание на необходимость бережного отношения к природе, бесценной ее красоте.

Слайд №19 (иллюстрации с правилами поведения в природе)

Воспитатель: Давайте немного поиграем. Игра «Ветерок, тропинка, грибок»

Слайд №20 (стихотворение)

Воспитатель:

Дерево, трава и птица

Не всегда сумеют сами защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни. (Д. Родович)

Слайд №21 (Выдержка из красной книги: «Не истреби, не сорви, не затопчи»; «Сбереги, дай вырасти и ты станешь богаче не только лесами, лугами, но и душой»).

Многие растения и животные стали редкостью, они охраняются законом и потому занесены в Красную книгу. В Красной книге написано: «Не истреби, не сорви, не затопчи». Эти слова звучат, словно наказ людям: «Сбереги, дай вырасти – и ты станешь богаче не только лесами, лугами, но и душой»

Воспитатель вместе с детьми рассматривают Красную книгу своей местности. На экране дети рассматривают животных и растения, оберегаемые законом.

Я хочу, чтобы в заключение вы выразили свое отношение к теме нашего разговора. Поделитесь вашими впечатлениями о красоте и бесценности природы, изобразив это в своих рисунках и поделках. Для этого можно использовать самые различные средства, лежащие на этом столе.

Под музыку П. Чайковского

Дети расходятся по своим зонам (ориентиром служат разноцветные листочки): рисование зимнего пейзажа (восковыми мелками и цветными карандашами, красками); золотой осени (рисование по мокрому, деревьев и кустарников способом граттажа), Лето в лесу (аппликация из цветов и листьев), Весна-красна (конструирование из бросового материала. Дети показывают гостям Мастер-класс по изготовлению подснежников и тюльпанов из пластиковых ложек, пластилина и коктейльных трубочек.

Воспитатель: Какие замечательные работы у вас получились, они послужат экспонатами выставки «Красота родной природы бесценна». Выразите свое восхищение природе словами. (дети показывают свои работы гостям, высказывают свое восхищение о работах товарищей и благодарят природу за ее величие, богатство и красоту).

Литература

1. Ежкова Н.С. приобщение дошкольников к ценностям: Теория и методика. – Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2006.
2. Ежкова Н.С. Дошкольное образование и мир детских эмоций: теоретико-методические основы взаимовлияния. – Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2014.
3. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб: Питер, 2002.
4. Леонтьев Д.А. Ценностные представления в индивидуальном и групповом сознании: виды, детерминанты и изменения во времени [Электронный ресурс]. –ь Режим доступа: http://www.follow.ru/article/344.
5. Степанова Н. В. Экология детского сада. Изд-во ТЦ «Учитель». Г. Воронеж, ул. Ворошилова, 38а.

1. file0.doc.. 53,5 КБ
2. file1.ppt.zip.. 2,1 МБ

Опубликовано: 09.11.2021