Применение набора «Фроссия» как современная игровая технология в работе с детьми с особыми образовательными потребностями

Автор: Никулина Анна Геннадьевна

Организация: ГБУ ЦППМСП

Населенный пункт: г. Севастополь

Цель: повышение профессионального мастерства педагогов – участников мастер-класса по применению современного оборудования при организации инклюзивного образования.

Задачи:

1. Познакомить педагогов с опытом использования набора «Фроссия» при организации психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями .

2. Научить педагогов использовать содержание модулей набора для детей "ФРОССИЯ".

3. Способствовать повышению педагогического мастерства педагогов в области работы с детьми с особыми образовательными потребностями.

4. Мотивировать коллег на активный самостоятельный поиск инновационных форм работы с детьми с особыми образовательными потребностями.

Перечень необходимых инструментов и материалов:

Универсальный дидактический набор для детей "ФРОССИЯ".

Какие бывают занятия с детьми? Хорошие, обычные, необычные, интересные, скучные, однообразные, активные. А какие бы нам хотелось проводить? Такие чтобы у детей горели глаза, чтобы они проявляли творчество, познавательную активность, были включены в деятельность на занятии и не отвлекались. Современных детей не так просто заинтересовать, зачастую они требуют особого подхода или другими словами имеют особые образовательные потребности.

Оборудование «Фроссия» позволяет педагогам проводить именно такие занятия ( творческие, продуктивные…) и при этом помогает педагогу сэкономить затраченное время.

Рассмотрим данный набор поподробнее. Универсальный дидактический набор "Фроссия" предназначен для развивающей и коррекционной работы с детьми в детских садах, школах и развивающих центрах, а также организации инклюзивной образовательной среды при работе с детьми с особыми образовательными потребностями (ОНР, аутические расстройства, слабовидящие, слепые, глухие, с задержкой психического развития, одаренные, дети раннего возраста и пр.).

То есть это целая технологии- система деятельности педагога и учащегося, основанная на определённой идее, принципах организации и взаимосвязи целей, содержания и методов образования.

Данную технологию можно назвать игровой, потому что она позволяет:

1. достигнуть высокого уровня мотивации, осознанной потребности в усвоении знаний и умений за счёт собственной активности ребенка.
2. Подобрать средства (а их очень много в наборе «Фроссия»), активизирующие деятельность детей и повышение ее результативности.

Таким образом, набор «Фроссия» – это современная игровая технология, обеспечивающая: рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение формы взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности с учетом индивидуального развития каждого ребенка:

Будь это одаренный ребенок .

Ребенок с ограниченными возможностями здоровья различных нозологий .

Ребенок школьного, дошкольного или даже раннего возраста

Рассмотрим комплектность набора «Фроссия»:

• Мобильный стеллаж.
• Поверхность-основа 1 "Игровое поле с клеткой" ;
• Поверхность-основа 2 "Игровое поле с отверстиями";
• Модуль 1 "Ящичек": кварцевый песок и скребок.

Содержит не менее 8 этапов по работе с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
• Модуль 2 "Коробок" – комплект объемных тел (кубы, шары и пр.). Представлена в работе не менее 4 возрастных групп детского сада.

Общее количество элементов 233 шт.
• Модуль 3 "Сундучок" – комплект плоских элементов (палочки, окружности, квадраты и пр.).

Общее количество плоских деталей различных размеров, цветов и форм элементов 936 шт.
• Модуль 4 "Туесок" – фишки на ножке, кольца, полукольца и пр.

Общее количество элементов 864 шт. Количество возможных заданий для построения объемных фигур 165 шт.

• Модуль 5 "Чемоданчик" – набор «Меховой театр», конструктор для рисования тканью «Шифоновая радуга», конструктор «Сенсорные веревочки» и пр.

Общее количество элементов 52 шт.
• Модуль 6 "Шкатулка" – вязаные мягкие мячики, мешочки сенсорные, музыкальные инструменты, сенсорное домино, игровое поле с колышками, резинки цветные и пр.

Общее количество элементов 52 шт.
• Модуль 7 "Ларец" – карточки с изображениями на подгруппу, картинками, набор с цифрами, зеркало, подставки и пр.

Общее количество элементов 52 шт.

Как мы увидели данное оборудование очень полезно, может решать множество задач, делает занятия активными и увлекательными, позволяет педагогам проявлять творческий подход. Но что же делать если данного оборудования нет и не предвидится в вашем образовательном учреждении?

Давайте проявим креативность. Чем можно заменить модули «Фроссия»?

Модуль 1 "Ящичек": кварцевый песок и скребок.

Чем можно заменить? Правильно обыкновенным песком, крупой и т.д.

Модуль 2 "Коробок" – комплект объемных тел (кубы, шары и пр.) деревянных, а также окрашенных.

Чем можно заменить? Правильно, кубики, бусы-шнуровки, конструкторы и т.д.
Модуль 3 "Сундучок" – комплект плоских элементов (палочки, окружности, квадраты и пр.).

Чем можно заменить? Правильно, счетный материал, счетные палочки и т.д.
Модуль 4 "Туесок" – фишки на ножке, поле с дырочками, кольца, полукольца и пр.

Чем можно заменить? Правильно, различные мозаики, счетный материал и т.д.

Модуль 5 "Чемоданчик" – набор «Меховой театр», конструктор для рисования тканью «Шифоновая радуга», конструктор «Сенсорные веревочки» и пр.

Чем можно заменить? Например, меховые варежки можно сшить, «Шифоновую радугу» заменить обычными шелковыми платками, салфетками, «Сенсорные веревочки» связать самим или заменить разноцветными шнурками.

Модуль 6 "Шкатулка" – вязаные мягкие мячики, мешочки сенсорные, музыкальные инструменты, сенсорное домино, игровое поле с колышками, резинки цветные и пр.

Чем можно заменить? Правильно, сенсорные мешочки всегда сами изготовляли с помощью мешочков с крупой разной текстуры, можно найти парные музыкальные инструменты и т.д.

Модуль 7 "Ларец" – карточки с изображениями на подгруппу, картинками, набор с цифрами, зеркало, подставки и пр.

Чем можно заменить? Правильно, дидактические пособия, иллюстрации, кубики…

Подведем итог, пособие «Фроссия» является средством формирования:

- способности принимать и сохранять цели и задачи решения практических задач, реализовывать их;

- умения планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленными задачами;

-умения понимать причины успеха/неуспеха в практической деятельности;

- речевых средств;

- логических действий;

- способности к участию в совместной деятельности.

Разнообразие форм работы с пособием обеспечивает рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение формы взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности с учетом индивидуального развития каждого ребенка.

Набор ФРОССИЯ является наиболее удачным инструментом для работы психолога в детских садах и коррекционных учреждениях. Пособие активно используют профессиональные логопеды, дефектологи. Модули компактно размещены на стеллаже и не занимают много места.

Во время занятий дети учатся работать парами или выполнять задачи в одиночестве. Ребенок начинает совершать определенные осознанные и целенаправленные действия. Набор позволяет работать с песком. Он хорошо развивают мелкую моторику и тактильную чувствительность. Занятия с использованием комплекта сенсорных мешочков, мячиков, музыкальных инструментов формируют слуховое восприятие, стимулируют у детей устную речь, знакомят ребенка с различными звуками, вибрацией.

Набор психолога оказывает комплексное и всестороннее положительное воздействие на физическое и психическое развитие ребенка. Регулярные занятия создают мотивацию к прохождению обучения и совершенствованию ранее достигнутых навыков.

 

 

Список литературы

1. Методические рекомендации «Набор психолога Фроссия» / Под редакцией Кожевниковой В.В. –М.: ТК ФотонФМ , 2018. -116 с.
2. Карпова Ю. В. Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО».- 2019.
3. Кожевникова В. В. Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной области «Социально-коммуникативное развитие».- 2019.
4. Соколова А. В. Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной области «Познавательное развитие». – 2019.

1. file0.docx.. 33,3 КБ
2. file1.ppt.zip.. 6,7 МБ

Опубликовано: 09.11.2021