Проектная деятельность как средство воспитания гражданской идентичности школьников

Автор: Маргарита Николаевна Деева

Организация: МБОУ СОШ №4 г. Калуги

Населенный пункт: Калужская область, г. Калуга

Огромное воспитательное влияние на личность оказывают классный коллектив, его руководитель и совместная деятельность учителя, учеников и родителей. Для педагогического коллектива нашей школы одним из основных направлений работы всегда было гражданско-патриотическое воспитание. Наша школа – одна из старейших школ города, носит имя генерал - полковника И.В. Болдина. Одним из главных аргументов в присвоении школе имени И.В. Болдина явилась работа школьного историко-патриотического музея. Школа была открыта в сентябре 1963 года, а с февраля 1966 года начал работу музей им. 50-й армии. В рамках работы по гражданско-патриотическому воспитанию было принято решение активизировать работу школьного историко-патриотического музея посредством создания на его базе следопытского отряда «Экипаж».

Педагогический коллектив школы нарабатывает методику работы со школьным подростковым многопрофильным коллективом следопытской направленности. Эта направленность имеет определённую специфику, по сравнению с работой музейной или поисковой. Немаловажную роль в формировании патриотического мышления, умения работать с информацией играет метод проектов.

В стране хорошо отработана методика деятельности школьных музеев, но для них не характерна забота о братских могилах, шефство над войсковой частью или концертная деятельность. Достаточно подробно разработана и методика работы поисковых военно-патриотических объединений, но это взрослые коллективы. Они имеют право вести раскопки в местах боев. У нас нет такой возможности. Следопытская работа не предусматривает запрещённую детям работу в поисковых раскопках, но позволяет сотрудничать с поисковиками, анализировать полученную от них информацию, вести широкий и разнообразный сбор сведений о забытых страницах нашей истории. Школьники-следопыты под руководством учителей могут вести опросы очевидцев, работать в архивах и библиотеках, шефствовать над ветеранами и воинскими захоронениями, проводить тимуровские и другие гражданско-патриотические акции, выступать в СМИ с целью воскресить в памяти людей забытые подвиги. Нам кажется, что за следопытской работой в школе большое будущее.

За последние годы в ходе поисковой работы школьного следопытского отряда «Экипаж» музей пополнился документами о мужестве и героизме 2-го полка дивизии им. Дзержинского в боях на Калужской земле в октябре 1941 года. В результате этой работы установились крепкие связи с воинами 2-го полка дивизии им. Дзержинского. В настоящее время между школой и командованием 2-го полка оперативного назначения ОДОН (отдельной дивизии особого назначения) ВВ МВД РФ заключен «Договор о совместной работе по патриотическому воспитанию молодежи».

Большая группа учащихся школы уже неоднократно была в гостях в гарнизоне дивизии. Ежегодно делегация учащихся школы выезжает в Боровский район д. Ищеино, ухаживает за братской могилой воинов полка, погибших в октябре 1941 г. на Калужской земле, участвует в торжественных мероприятиях, посвященных подвигу воинов дивизии им. Ф.Э. Дзержинского. Завязалась дружба со школой д. Коростелево, школой № 37 ЮЗ округа г. Москвы, которые тоже принимает участие в этих мероприятиях. Огромную помощь в работе оказывает Калужское областное отделение ВОО ветеранов «Боевое братство».

В дивизии знакомят учащихся с боевыми традициями, с повседневными задачами по поддержанию конституционного порядка, показывают учащимся жизнь и быт военнослужащих и современную боевую технику, которую используют при решении поставленных задач, что способствует привитию чувства любви к Родине и стремлению выполнять воинский долг.

Одним из направлений работы стал сбор материалов об учащихся-выпускниках школы, погибших при выполнении воинского долга в различных, так называемых, «горячих точках». Собраны материалы о трех выпускниках школы. Это

- Козлов Владимир Семенов,- Попков Олег Сергеевич,- Конин Александр Геннадьевич.

В память о них в музее оформлена специальная экспозиция. Родители были очень благодарны, что память об их сыновьях живет в сердцах учащихся. Погибший в 1985 году Владимир Козлов, посмертно награжден орденом Боевого Красного Знамени, в честь него названа одна из улиц Правобережья города Калуги.

Важное значение имеет для нас идеологическая составляющая гражданско-патриотической работы с подростками. Что может в условиях становления гражданского общества и правового государства объединить россиян, которые так отличаются друг от друга политическими взглядами, достатком, национальной и расовой принадлежностью, религиозными верованиями или атеистическими взглядами? Мы искренне верим, что три фактора способны объединить людей: гражданственность, патриотизм и толерантность.

Системой воспитательной работы предусматривается формирование у учащихся духовно-патриотических ценностей, гармоничное развитие личности учащегося с учетом его возраста, интеллекта, интересов, профессиональных качеств и умений и готовности к проявлению их в различных сферах жизни общества.

Проектно-исследовательский метод дает возможности для решения этой задачи, так как характеризуется высокой степенью самостоятельности, формирует умение работать с информацией, помогает планировать свою деятельность, учит обобщать и делать выводы. Занятия выходят на уровень практических действий учащихся, затрагивая их эмоциональную сферу, благодаря чему усиливается мотивация. В процессе проектно-исследовательской деятельности реализуются этапы, характерные для исследований в научной сфере: постановка проблемы, изучение теории, выдвижение гипотезы исследования, сбор материала, его анализ и обобщение, выводы.

Учащиеся, члены школьного гражданско-патриотического объединения «Экипаж» исследовали историю подвига дзержинцев под Боровском в октябре 1941 года. На областной научно-практической конференции А. Л. Чижевского диплом победителя получила Серёжина Д. – аналитик «Экипажа» ученица 10-го класса. Тема её выступления «История одного памятника». Исследование продолжалось три года и было посвящено подвигу бойцов сводного батальона капитана И. П. Ключко Отдельной дивизии ОСНАЗ НКВД им. Ф. Дзержинского под городом Боровском в октябре 1941 г. В центральном журнале ВВ МВД РФ «На боевом посту» была опубликована большая статья Д. Серёжиной об этом замечательном и практически забытом подвиге. За свою следопытскую работу ученица была награждена командованием ВВ МВД РФ боевым знаком «За отличие в службе 2-й степени» и парадной формой ОДОН. Школьница выступила от имени «Экипажа» с рассказом об итогах следопытского поиска перед личным составом 2-го полка ОДОН, бойцы которого в 1941 году воевали под Боровском с немецкими танками.

«Экипаж» вел следопытский поиск по теме «Участие юных калужан в боях за освобождение Калуги в октябре 1941 года»
В газете «Калужский перекрёсток» в трех номерах была опубликована статья «Калужских школьников забыли наградить» по материалам, которые были переданы редакции следопытами «Экипажа». На конференции «Шаги в науку» диплом лауреата получила аналитик «Экипажа» Митрюшина Н., ученица 7-«Б» класса. Она рассказала о роли юных калужан в боях за Калугу. Собирая сведения о юных патриотах у очевидцев тех дней, наши следопыты нашли фотографии 4-х юных участников боёв, обнаружили следы двух молодежных подпольных групп и создали подробный план боевых действий войск полковника М.П. Краснопивцева. Также Н. Митрюшина стала лауреатом областной краеведческой конференции школьников и завоевала путёвку на участие во всероссийской конференции в Москве с темой «Грозный 1941 гор глазами юного патриота-калужанина».

Работая над темой «Освобождение Калуги от немецких оккупантов», аналитики «Экипажа» узнали о трагической судьбе М.П. Краснопивцева и его бойцов под Юхновом в феврале 1942 года. Было решено начать поиск по новому направлению «Памяти М.П. Краснопивцева». Задача состояла в том, чтобы максимально подробно узнать жизненный путь героя освобождения Калуги и подробности его участия в боевых действиях первых месяцев Великой Отечественной войны. Очень большую помощь «Экипаж» получил от калужских поисковиков в лице отца и сына Сапожниковых.

Аналитик «Экипажа» ученица 7 класса Самохина Анастасия с исследованием «Памяти М.П. Краснопивцева» стала победителем (лауреат 1-й степени) на Всероссийской конференции учащихся «Шаги в науку» на секции «Военная история». В мае того же года состоялась встреча «Экипажа» с сыном полковника М.П. Краснопивцева Геннадием Михайловичев, который приехал из Риги на годовщину Победы. Настя подарила Геннадию Михайловичу свои материалы. Между школой и Г.М. Краснопивцевым завязалось тесное сотрудничество. Он оказал «Экипажу» неоценимую помощь в написании биографии отца и подарил в школьный музей альбом и другие биографические материалы о М.П. Краснопивцеве. Полученные в ходе поиска сведения позволили «Экипажу» опубликовать в газете «Весть» большую статью с биографией М.П. Краснопивцева под названием «Воин». Итоги поиска по теме «Участие юных калужан в освобождении Калуги» были обнародованы в газете «Весть».
На городской ежегодной научно-практической конференции школьников диплом лауреата с исследованием «Биография М.П. Краснопивцева» получила ученица 10 класса Соколова Н.

В ходе исследовательских работ о воинах-дзержинцах завязалась дружба со школой № 37 ЮЗ округа г. Москвы, на базе которой проводятся патриотические слеты. На слетах мы познакомились с учащимися и педагогами школ из г. Минск Белоруссия. Были приглашены на международную конференцию в 2017 году и стали призерами. А в 2019-20 году учащиеся и педагоги нашей школы приняли участие во 2 и3 педагогическом форуме по патриотическому воспитанию и заняли 2 и 3 место.

В настоящее время «Экипаж» начал поиск по теме «История создания памятника медработникам на улице Кирова». Идея его установки принадлежит двум замечательным людям – жене М.П. Краснопивцева и калужскому военкому М.Я.Янкелевичу. В основе идеи лежала достоверная информация о подвиге медработников 50-й армии в окружении под Юхновом в феврале 1942 года, которые отказались идти на прорыв и дали последний бой врагу у блиндажей, где лежали раненые красноармейцы. Объединение гражданского и патриотического воспитания в работе многопрофильного школьного подросткового коллектива позволяет добиться определённого успеха в работе.
«Экипаж» с его многопрофильной деятельностью хорошо вписался в систему школьной воспитательной работы.
Таким образом, проектно-исследовательская работа со школьниками в рамках дополнительного образования способствует возрождению у молодежи чувства гордости и ответственности за историческое прошлое и настоящее родного края; формированию качеств гражданина и патриота Родины, способного успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Реализуется главная задача воспитания – выработка у подрастающего поколения подлинно гуманистических черт характера, гражданских качеств личности. Но главное, что наши ребята, так же, как и мы, убеждены, что делают нужное и важное дело, потому что еще Валентин Распутин говорил: «Сколько в человеке памяти – столько в нем и человека».

1. file0.docx.. 26,2 КБ

Опубликовано: 19.11.2021