Исследовательская работа «Применение метапредметных знаний по биологии, географии, математике, окружающему миру в естественной среде учащимися средних и старших классов»

Автор: Мельникова Елена Анатольевна

Организация: МБОУ СОШ №17

Населенный пункт: Белгородская область, г. Старый Оскол

1. Предисловие

Материал «Обеспечение безопасности жизнедеятельности в природных условиях» содержит в себе комплекс рекомендаций, направленных на развитие умений и навыков, воспитание бережного отношения к родному краю учеников и учителей, изучению таких предметов, как биология, география, математика, окружающий мир в реальных условиях.  Способствует укреплению здоровья и улучшению состояния окружающей природной среды и поможет сохранить жизнь в экстремальных ситуациях.

Актуальность данных умений и навыков обусловлена появлением на карте России новых туристических маршрутов для детей и взрослых, экскурсионных направлений и краеведческих изысканий.

Владение основами выживания обязательно для любого человека. Выживание – это, прежде всего, активные рациональные действия, направленные на сохранение жизни, здоровья и работоспособности в условиях существования в природной среде.

Особое значение для жизнеспособности человека имеют географические условия. Активно воздействуя на организм человека, они увеличивают или сокращают сроки существования в непривычной обстановке, способствуют или препятствуют успеху выживания.

В ходе изучения данного материала учителя и ученики знакомятся с безопасным поведением в природных условиях, учатся ориентированию на местности, приобретают навыки подачи сигналов бедствия, узнают о нескольких способах добывания огня, воды и пищи, приобретают навыки устройства временного укрытия, узнают правила безопасного поведения и личной гигиены. Данный материал позволяет развивать умение наблюдать объекты окружающего мира, анализировать сложившиеся ситуации, обобщать, характеризовать те или иные процессы, рассуждать, искать дополнительные сведения о родном крае, решать проблемы и практические задачи.

Занятия ориентируют учащихся на избрание таких профессий как геолог, геодезист, географ, краевед, военный, спасатель, эколог.

2. Основные цели и задачи

Цель работы:

Формирование культуры безопасности - овладение учащимися знаниями и умениями для обеспечения безопасного поведения и жизнедеятельности в природной среде, воспитание бережного и грамотного отношения к природным ресурсам и использование метапредметных знаний на практике.

 

Основные задачи:

• Развитие качеств личности ребенка, способных обеспечить безопасное поведение в чрезвычайных ситуациях природного характера.

• Формирование гражданской позиции, воспитание патриотизма как черты характера.

• Приобретение опыта индивидуальной деятельности и работы в коллективе.

• Воспитание чувства ответственности не только за личную безопасность, но и безопасное пребывание всего коллектива или группы людей в экстремальных условиях, бережного отношения к своему здоровью и жизни.

• Формирование умения у учащихся предупреждать влияние на человека опасных факторов и угроз в природной среде.

• Формирование умений и навыков выживания в разных жизненных ситуациях.

 

3. Содержание:

Введение. Теоретические положения безопасности человека.

• Безопасность как научная основа, ее основные понятия и предмет для изучения.
• Последовательный подход к обеспечению безопасности.
• Основные направления и средства формирования культуры безопасности.

 

Раздел 1. Опасные ситуации в природных условиях.

1. Неблагоприятные погодные условия.

2. Дикие животные и основы безопасности при встрече с ними.

3. Укусы насекомых и защита от них.

4. Клещи. Защита от укусов .

 

Раздел 2. Как организовать пребывание в условиях автономного существования в дикой природе?

1. Принципы безопасного поведения человека при автономном существовании в природе.

2. Организация вынужденной ночевки.

3. Обустройство временного укрытия.

4. Виды костров.

5. Естественные источники воды. Очистка и обеззараживание воды.

6. Организация питания.

7. Правила  поведения и личной гигиены человека в природе.

 

Раздел 3. Ориентирование на местности.

Определение сторон горизонта по признакам на местности и небесным светилам.

Ориентация ночью, в условиях ограниченной видимости.

бедствия. Кодовая таблица сигналов.

Раздел 4. Первая медицинская помощь.

1. Индивидуальный медицинский пакет. Состав походной аптечки. Применение содержимого аптечки при необходимости.

2. Первая помощь при травмах. Способы остановки кровотечения.

3. Первая помощь при переломах.

4. Первая помощь при утоплении.

5. Первая помощь при тепловом и солнечном ударе, обморожении.

6. Первая помощь при аллергии.

7. Природные лекарственные средства и растения при оказании доврачебной помощи. Лекарственные растения.

 

Практические занятия:

• Способы оказания первой доврачебной помощи.

• Определение лекарственных и ядовитых растений Белгородской области.

 

Раздел 5. Экологическая культура поведения.

1. Нормы природопользования, правила поведения в походе.

2. Экологически безопасное туристическое направление.

3. Изучение видового состава флоры и фауны родного края.

4. Перспективы развития экологического туризма в России.

 

Как организовать безопасное пребывание в условиях автономного существования в природе?

Для того, чтобы обеспечить безопасность в среде, существенно отличающейся от привычного распорядка и быта, необходимо уметь не только ориентироваться на местности и двигаться в заданном направлении, но и уметь сооружать из подручных материалов временное укрытие от неблагоприятных погодных условий (ветра, дождя, снега и т. д.), обеспечивать себя питьевой водой, разводить костёр, готовить на нём пищу, владеть техникой подачи сигнала бедствия. Необходимо также знать, какие растения, ягоды и грибы можно использовать в пищу. На каких животных можно охотиться и какие приспособления можно изготовить из подручных средств для охоты.

 

 

1. Добывание растительной пищи

Известно, что съедобны многие растения, которые мы обычно не употребляем в пищу.
Съедобные листья и молодые побеги: ежевика; цикорий; щавель; тмин.

Съедобные молодые листья: подорожник; смородина черная; шиповник;  липа мелколистная; лопух большой; одуванчик; клевер луговой; мать-и-мачеха; первоцвет  весенний; ревень.
Съедобные корни, которые можно употреблять сырыми: иван-чай,  камыш озерный, аир, кровохлебка лекарственная,  лабазник шестилепестный,  лопух большой, пырей ползучий,  медуница.
Съедобные корни,  употребляемые в виде муки: одуванчик,  камыш озерный, калужница болотная, кубышка желтая, кувшинка белая, лапчатка  гусиная, пырей ползучий,  рогоз  широколистный,  кровохлебка  лекарственная.

 

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 1,7 МБ

Опубликовано: 20.11.2021