Понятие дидактического материала в детском саду

Автор: Крухмалева Галина Сергеевна

Организация: МДОУ детский сад №3

Населенный пункт: Белгородская область, Ракитянский район, п. Ракитное

Автор: Кальная Татьяна Сергеевна

Организация: МДОУ детский сад №3

Населенный пункт: Белгородская область, Ракитянский район, п. Ракитное

Пространство детского сада, способствует общению, социальному взаимодействию и сосуществованию детей, развитию индивидуальной деятельности, ориентированию в пространстве, воспитывает их эстетические чувства. Для детей детский сад является жизненным пространством, в котором они находятся каждый день. Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольной организации развивающая предметно-пространственная среда, в которой находятся дети, должна быть в первую очередь содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, доступной и безопасной. Среда дошкольной организации должна быть оснащена соответствующими материалами средствами обучения и воспитания. Большая роль отводиться правильно подобранным дидактическим материалам.

Все дидактические материалы подразделяются на несколько видов:

Предметно-образные пособия - раскрываются наиболее общие, сущностные характеристики изучаемых объектов.

Наглядные пособия - это пособия, которые созданы из природных материалов.

Объёмно-образные дидактические материалы - это пособия, которые наглядно демонстрируют процесс или устройство обсуждаемого предмета (модели, макеты, муляжи и др.).

Знаковые дидактические материалы - оформлен как материал в картинках, раздаточный материал, демонстрационный материал (стенды, плакаты, мультимедийные презентации и др.)

Образно-знаковые наглядные пособия - материалы, которые позволяют детям запомнить образ изучаемого объекта в целом и абстрагироваться от частностей (предметные и сюжетные картинки, разнообразные карточки, портреты, аппликации, фото, фильмы и др.).

Условно-знаковый дидактический материал - это материал, который раскрывает или рассматривает частности или детали по одному или нескольким действующим признакам.

Качества, которыми должны обладать дидактические материалы это:

• Вариативность форм и способов подачи материала;
• Ориентация на обучение с опережением;
• Увлекательность содержания;
• Нацеленность на развитие мыслительных способностей.

Моисеев В.Б. значению дидактического материала в детском саду дает такое определение: « Дидактический материал - особый вид пособий для учебных занятий, использование которых способствует активизации познавательной деятельности обучаемых, экономии учебного времени».

Дидактические материалы являются помощниками педагога для развития способностей ребёнка и познанию чему-то новому, а также элементами игры и творчества, органично вписанными в деятельность ребенка. Пространство, в котором играют дети, должно быть удобным, светлым и познавательным. Развитие детей происходит очень быстро, поэтому для каждого года характерен свой дидактический материал. Создавая или подбирая дидактический материал, обращают внимание на возрастные особенности и основные потребности детей. Допустим, в разном возрасте один и тот же дидактический материал может использоваться с разными целями. Например, материал контролирующего характера, должен обязательно предусматривать возможность самопроверки и самоконтроля. Системный дидактический материал в образовательном процессе предполагает последовательное, поэтапное обучение детей различным приемам или способам учебной деятельности, а также использование заданий различного уровня. Работа с дидактическим материалом в детском саду развивает познавательные, коммуникативные и творческие способности дошкольников всех возрастных групп. Данные материалы должны быть яркими, красочными, привлекательными и приятными на ощупь.

Проблема полноценного развития интеллектуальных и познавательных способностей детей дошкольного возраста является актуальной на сегодняшний день. В дошкольном возрасте быстрым темпом идет накопление знаний, формируется речь, совершенствуются познавательные процессы, овладение ребенок простейшими способами умственной деятельности. Интенсивное развитие интеллекта в дошкольном возрасте повышает уровень успеваемости детей в школе и качество усвоения знаний. Дидактическими материалами являются элементы игры и творчества, вписанными в деятельность ребенка. Наиболее доступный и естественный для детей вид деятельности, его индивидуальный способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений является игра. В ней проявляется уровень развития мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, активность, потребность в общении. Интересная игра повышает умственную активность ребенка, и он может решить трудную интеллектуально-социальную задачу, чем на занятии.

 

Список используемой литературы:

1. Куликовская Т. «Дидактический материал» "Мир вокруг нас", «Животные Арктики и Антарктики»
2. Моисеев В. Б. Информационные технологии в системе высшего образования. - Пенза, 2002. с. 94).
3. Психолого-педагогический словарь. / Сост. Рапацевич Е.С. -Минск, 2006, с. 184-185.

Роль дидактических материалов в процессе обучения [режим доступа: http://letopisi.ru/index.php]

1. file0.docx.. 19,5 КБ

Опубликовано: 21.11.2021