Память нашу не стереть с годами

Автор: Кравкова Софья Сергеевна

Организация: ''Центр творчества'' г. Сосенский

Населенный пункт: Калужская область, г. Сосенский

Методическая разработка интеллектуальной игры

«Память нашу не стереть с годами»

 

Пояснительная записка

 

Гражданско-патриотическое воспитание в нашей стране является одной из наиболее значимых и сложных сфер, поскольку в ней формируется не только соответствующие мировоззренческие ориентации, идеалы и принципы, но происходит становление необходимых качеств личности, обеспечивающих жизнедеятельность подростков в условиях современного общества.

Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению своего гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Основное психологическое новообразование юношеского возраста – это умение обучающегося составлять собственные жизненные планы, искать средства их реализации, вырабатывать политические, эстетические, нравственные идеалы, что свидетельствует о росте его самосознания, самоопределении.

Патриотическое воспитание всегда остаётся одним из важнейших направлений деятельности современной образовательного учреждения. Реализуется эта задача, прежде всего, на примерах героизма и мужества наших соотечественников в деле защиты Родины, это видно при рассмотрении такого важнейшего события как Великая Отечественная война. Кроме того, патриотизм начинается с уважения к своим корням, к своей малой Родине. К сожалению, учебная программа общеобразовательных учреждений ограничивает время на изучение Великой Отечественной войны. В таких условиях глубокое понимание и осмысление подвига советских людей крайне затруднительно.

Выходом из подобной ситуации может быть проведение различных интеллектуально-познавательных мероприятий. Они могут проводиться накануне различных знаменательных событий Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. При участии в мероприятиях патриотической направленности у подростков серьезно возрастают их самостоятельность, роль и ответственность. На них ложится основная нагрузка в подготовке к мероприятию, они являются основными участниками конкурсов, игр и т.п.

Предлагаемое мероприятие проводится в виде интеллектуальной игры среди подростков, уже имеющих представление о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

Цель мероприятия: формирование патриотического воспитания, расширение кругозора обучающихся; показ героических страниц Великой Отечественной войны в контексте человеческого подвига.

Задачи  мероприятия:

• повысить интерес к истории своей страны

• сформировать и развить потребность в познании культурно-исторических ценностей

• стимулировать творческую активность

• сформировать умение и потребность сохранять и приумножать природные богатства родного края

• развить духовно-нравственную личность, разумно сочетающую личные интересы с общественными интересами

• развить уровень образовательной культуры, включающей усвоение накопленных нашими предками знаний, народного опыта, мудрости и социальной культуры

• активизировать творческую инициативу

• способствовать воспитанию чувства уважения к людям старшего поколения, к героическому прошлому своей Родины

• воспитать чувство долга, ответственность, готовность к защите Отечества, чувство любви и привязанности к семье, родному дому, своей Родине, традициям, обычаям своего народа.

• воспитать гордость за героическое прошлое своей Родины и уважение к культуре своей страны,

• воспитать толерантного отношения к культуре и традициям народов мира

 

Целевая аудитория: подростки 14-17 лет

Социальные партнеры: общеобразовательные учреждения города (МКОУ «СОШ» № 1, МКОУ «СОШ» № 2)

Место проведения: г. Сосенский, ул. Комсомольская, д. 3 (Дом культуры «Горняк»)

Время проведения: 1-1,5 ч.

Материально-техническое обеспечение:

• ноутбук

• мультимедийный проектор

• экран

• бланки для жюри (приложение № 1, приложение № 2)

• ручки

 

Оформление помещения:

На сцене устанавливается мультимедийный проектор (по краям которого располагаются большие объемные цветы на высоких ножках). По центру перед проектором ставятся столы участников (на каждом столе: бутылка воды, небольшой портативный звоночек). Стол жюри устанавливается слева от сцены, ведущий располагается справа от сцены. Позади участников игры место для зрителей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подготовительный этап:

• разработка положения об интеллектуальной игре «Память нашу не стереть с годами»

• рассылка положения социальным партнерам

• ожидание заявок на участие

• после подачи заявки участникам дается 10 дней для подготовки по темам, указанным в положении

 

Педагогическая методика и краткое обоснование ее применения:

Интеллектуальная игра – вид игры, основывающийся на применении играющими своего интеллекта и/или эрудиции; индивидуальное или коллективное выполнение заданий, требующих применения продуктивного мышления (часто – в условиях ограниченного времени и соревнования).

Основной функцией интеллектуальных игр является развитие мышления, высших психических функций, логики, процессов анализа и синтеза, обобщения и классификации, сравнения и противопоставления. Кроме того, они ориентированы на развитие нестандартного самостоятельного мышления, интуиции, чувства юмора, интеллектуальной реакции. Участие в интеллектуальных играх требуют от детей и подростков развития своего хронотопа (совокупности личностных представлений о пространстве и времени), поскольку одним из их условий является ограничение времени, что

предполагает необходимость его структурирования.

Игровой тренинг познавательных процессов учащихся всех возрастов (мышления, воображения и памяти) получает в последние годы все большее распространение. Многие психологи пришли к выводу, что делать ставку в развитии познавательных процессов только на учебный процесс (включая логико-содержательное построение курса, создание проблемных ситуаций, соблюдение принципа диалогичности и др.) явно недостаточно; необходима еще и организация специальных занятий по совершенствованию, коррекции и тренингу процессов мышления, приемов воображения и способов запоминания (из работы Я. В. Куратовой «Методика проведения интеллектуальных игр»)

             

Риски организации и проведения мероприятия и возможности их преодоления:

• РИСК: отсутствие интереса у подростков к тематике игры

• Заинтересовать детей через виды деятельности, применяя различные средства, методы и приемы

• РИСК: слабость связей между социальными партнерами

• Состязание между образовательными учреждениями поможет связать между их сообщества

 

 

Сценарий мероприятия

 

«Это был период тяжелейших испытаний,

страданий и героизма, доходивший

до высот трагизма и мужества,

почти недоступного нашему пониманию...»

Гаррисон Солсбери

 

Ведущий:

Добрый день, дорогие ребята. Мы приветствуем вас на интеллектуальной игре «Память нашу не стереть с годами», которая посвящена 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Есть память, которой не будет конца, поэтому каждый год мы вспоминаем о тех великих годах. Ветеранов этой страшной войны почти не осталось, но память жива. Наш долг сберечь память о подвиге наших дедов и прадедов. Поэтому сегодняшнее мероприятие мы посвящаем событиям тех дней. Давайте вспомним о трагических и героических страницах Великой Отечественной войны. Я надеюсь, что сегодня вы не только продемонстрируете свои знания, но и узнаете много нового о том непростом времени.

Уважаемые участники, представьтесь, пожалуйста!

(участники представляются)

 

Ведущий:

Дорогие участники, представляю вам членов жюри:

1. ____________________

2. ____________________

3. ____________________

 

Мы познакомились с участниками, с жюри, а теперь напоминаю вам правила игры. У каждого из вас имеется свой персональный счет. На начало игры у каждого участника 0.

Перед вами на экране игровое табло, которое состоит из шести тем:

• «Великие сражения»

• «Боевые награды»

• «Великие полководцы»

• «Военная хроника»

• «Военная техника»

• «Песни, стихи военных лет»

В каждой теме по пять вопросов. Всего тридцать вопросов. Каждому вопросу соответствует определенное количество очков: 10, 20, 30, 40, 50.

По результатам жеребьевки один из участников выбирает вопрос из игрового табло на экране. Звучит выбранный вопрос, и, после этого игрокам  дается несколько секунд на размышление и нажатие звоночка на своем игровом столе. Тот из вас, который нажал на звоночек раньше, имеет право на ответ. За правильный ответ на вопрос участник получает столько очков, сколько стоил этот вопрос, а также право на выбор следующего вопроса. В случае неправильного ответа эту сумму жюри снимает с его счета, а другие игроки получают право на нажатие звоночка.

 

Ведущий:

Перед тем, как начать соревноваться, давайте посмотрим выступление _______________ (имя выступающего) со стихотворением «Ветер войны», автор Степан Кадашников. Это стихотворение посвящено неизвестным солдатам Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. (приложение № 3)

Спасибо _______________ (имя выступающего) за  выступление.

А мы начнем игру.

(жюри проводит жеребьевку, игра начинается)

 

Вопросы игры:

«Великие сражения» 10 очков

Как называлось сражение, после окончания которого был развеян миф о непобедимости немецкой армии?

Битва за Москву

«Великие сражения» 20 очков

Сражение, положившее начало коренному перелому в ходе Великой Отечественной войны?

Сталинградская битва

«Великие сражения» 30 очков

Эту битву называют «финальным аккордом» Великой Отечественной войны. Эта военная наступательная операция вошла в Книгу рекордов Гиннесса как самое крупное сражение в истории.

Битва за Берлин

«Великие сражения» 40 очков

Эта битва длилась с 5 июля 1943 года по 23 августа 1943 года, является переломным центральным событием Великой Отечественной войны и гигантским танковым историческим боем

Курская битва

«Великие сражения» 50 очков

Это сражение вошло в историю как пример мужества советских солдат, а также как одна из самых тяжелых и продолжительных операций первого периода войны

Битва за Севастополь

«Боевые награды» 10 очков

Высший военный орден СССР, которым награждались лица высшего командного состава Красной Армии за успешное проведение таких боевых операций в масштабе одного или нескольких фронтов, в результате которых в корне менялась обстановка в пользу Красной Армии.

Орден «Победа»

«Боевые награды» 20 очков

Орден, которым награждали рядовых Советской Армии, проявивших в боях за Родину храбрость, мужество и бесстрашие

Орден Славы

«Боевые награды» 30 очков

Медаль, которая вручалась при присвоении звания Героя Советского Союза

Медаль «Золотая Звезда»

«Боевые награды» 40 очков

Орден, который вручали партизанам за отличие в боях при освобождении советской земли от фашистских захватчиков

Орден Богдана Хмельницкого

«Боевые награды» 50 очков

Награждение этим орденом производилось за личное мужество и отвагу в боях, отличную организацию и умелое руководство боевыми действиями, способствовавшими успеху советских войск

Орден Красной Звезды

«Великие полководцы» 10 очков

Первый полководец в период Великой Отечественной войны, получивший звание Маршала Советского Союза

Георгий Константинович Жуков

«Великие полководцы» 20 очков

Назовите имя полководца, который командовал Парадом Победы на Красной площади Москвы

Константин Константинович Рокоссовский

«Великие полководцы» 30 очков

В июле 1943 года Конев назначен командующим войсками Степного фронта, во главе которого сумел добиться успехов в Курской битве

Иван Степанович Конев

«Великие полководцы» 40 очков

Этот полководец вместе с Жуковым Георгием Константиновичем стал первым кавалером ордена «Победа»

Алексей Михайлович Василевский

«Великие полководцы» 50 очков

Имя полководца, участвовавшего в оборонительных боях и в прорыве блокады Ленинграда

Леонид Александрович Говоров

«Военная хроника» 10 очков

Как называется здание, на крыше которого советские солдаты водрузили знамя Победы?

Рейхстаг

«Военная хроника» 20 очков

При ночном наступлении на какой немецкий город советские войска применили 140 прожекторов, которыми ослепили войска противника?

Берлин

«Военная хроника» 30 очков

Назовите  судебный процесс, на котором была произнесена эта речь:

«…Во имя священной памяти миллионов невинных жертв фашистского террора, во имя укрепления мира во всем мире, во имя безопасности народов в будущем мы предъявляем подсудимым полный и справедливый счёт. Это - счёт всего человечества, счёт воли и совести свободолюбивых народов. Пусть же свершится правосудие!»

Нюрнбергский процесс

Международный трибунал в Нюрнберге.

«Военная хроника» 40 очков

Кульминацией парада Победы 24 июня 1945 года стал марш двухсот знаменосцев, бросавших фашистские знамена на специальный помост у подножия Мавзолея. Какой элемент формы знаменосцев после парада был сожжен вместе с этим помостом?

Перчатки

«Военная хроника» 50 очков

Как назвали 5-этажный жилой дом, расположенный на площади Ленина в Волгограде, в котором во время Сталинградской битвы держала оборону группа советских бойцов?

Дом Павлова (Дом солдатской славы)

«Военная техника» 10 очков

Как ласково называли советскую боевую машину реактивной артиллерии БМ-13?

«Катюша»

«Военная техника» 20 очков

Как назывался танк, появление которого изменило ход Великой Отечественной войны?

Т-34

«Военная техника» 30 очков

Назовите звериное имя немецкого танка T-V, применявшегося с 1943 года в Великой Отечественной войне

«Пантера»

«Военная техника» 40 очков

Назовите прозвище самого популярного советского штурмовика Ил-2

Летающий танк

«Военная техника» 50 очков

Так советские фронтовики называли самоходную артиллерийскую установку СУ-152 (позже ИСУ-152) за то, что они пробивали броню немецких танков «Тигров»

«Зверобой»

«Песни, стихи военных лет» 10 очков

Название самого знаменитого письма с фронтов Великой Отечественной войны – стихотворения Константина Симонова

«Жди меня, и я вернусь»

«Песни, стихи военных лет» 20 очков

«Вставай, страна огромная, вставай на смертный бой» - какая военная песня начинается с этих слов?

«Священная война»

«Песни, стихи военных лет» 30 очков

Назовите имя героини поэмы Маргариты Иосифовны Алигер, которой принадлежат слова:

«Граждане, не стойте, не смотрите,

Я живая, голос мой звучит.

Убивайте их, травите, жгите,

Я умру, но правда победит!»

Зоя Космодемьянская

«Песни, стихи военных лет» 40 очков

Битва под Москвой — первое победоносное сражение Великой Отечественной войны. В суровых снегах Подмосковья, на 20-м километре Минского шоссе, в ноябре 1941 года родилась эта песня

«В землянке»

«Песни, стихи военных лет» 50 очков

Какой русский марш символизирует проводы на войну?

«Прощание славянки»

 

Ведущий:

22 июня 1941 года для основной части людей начиналось как обычный день. Они даже не знали, что в скором времени уже не будет этого счастья, а у детей, которые родились или будут рождены с 1928 по 1945 годы, украдут детство. Страдали на войне дети не меньше, чем взрослые. Великая Отечественная война навсегда изменила их жизнь. На войне дети разучились плакать. Если они попадали к фашистам, то быстро понимали, что плакать нельзя, иначе застрелят. Их называют «дети войны» не по причине даты их рождения. Война их воспитала. Им пришлось увидеть настоящий ужас.

Давайте немного узнаем об этой страшной войне из воспоминаний детей.

 

Лена Мухина, 17 лет

«3/I 42.

Голодные, спотыкающиеся, шатающиеся люди рыскают по булочным с 7 утра, но везде их встречают пустые полки»

8/II 42.

Вчера утром умерла мама. Я осталась одна»

13/II 42. Я одна... Хочется выть, визжать, биться головой об стенку, кусаться! Как же я буду жить без мамы?»

Елена Мухина умерла в 1991 г. Её дневник хранится в Центральном государственном архиве историко-политических документов Санкт-Петербурга. В 2011 г. был выпущен при помощи историка Сергея           Викторовича Ярова.

Галя Зимницкая, 14 лет

«10 июля 1941 г.

Наши старшие товарищи постепенно исчезают. Ушли добровольцами на фронт (…) Теперь во дворе не играют в волейбол, не стоят ребята у парадной двери, за что их раньше многие осуждали. Остались мы – подростки от 12 до 16 лет. Да и нам стало не до игр. Другие дела и заботы отвлекают нас от бездумной жизни, тревожат наши детские души (...)»

«14 декабря 41 г. Днём в булочной видела ужасную сцену. Мальчишка лет десяти выхватил у старушки пайку хлеба и сразу начал есть. Женщины бросились отнимать, а он лёг на пол, лицом вниз, и, не обращая внимания на обрушившиеся удары, доел хлеб на грязном полу. Самое ужасное в том, что никто не заступился за ребёнка. Полежав немного, воришка встал, вытер рукавом слёзы и кровь и ушёл грязный, оборванный, совсем одинокий. Сейчас мне его жалко до боли в сердце. Где же я была тогда? Стояла, смотрела и молчала».

Галина Зимницкая умерла в 1996 г. Её дневник можно прочитать на сайте «Молодая гвардия».

 

Лида Чепурнова

«…в 1943 году я пошла в первый класс. Очень хорошо помню, как загоняли людей в церковь, в школу, а затем поджигали. Немцы сжигали стоги сена. Особенно много поджигали ночью. Мы прятались, где могли: в камыше, в лесу и спали прямо на земле.

Однажды проснулись в шума (возле села  протекала река, мы отсиживались в воде, немец боялся туда сунуться, топь там была) от того, что горела школа, а рядом с ней было много немцев. Совсем близко занялась и хата. Видели, как детей расстреливали у всех на глазах, некоторых бросали в колодец. Мы прижались к земле и лежали тихо …»

 

Таня Савичева

«Женя умерла 28 дек в 12.30 часов утра 1941 г

Бабушка умерла 25 января 3 часа дня 1942 г

Лека умер 17 марта в 5 час утра 1942 г

Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи 1942 г

Дядя Леша 10 мая в 4 часа дня 1942

Мама 13 мая в 7.30 час утра 1942 г

Савичевы умерли

Умерли все

Осталась одна Таня»

 

Таня Рудыковская

«МАРТ 1942…Я встала, но была слаба и не могла записывать. Помню, что была Кузнецова Нина. Завтрак жареная лапша. Мороз, солнце, ветер. Мама и Геля после обеда спилили две березы. Обед: брюквенный суп, 1 сарделька. Ночью мама дежурит в детдоме. В школе заболели все учителя, и потому работы много, осталось только 2 или 3 учителя и мама. Ужин: хлеб с маслом. Всё. Завтрак: котлета (очень вкусная). Мороз, -27, жесткий ветер, но не сильный, ясно, солнце. Я ходила в кооператив, и мы достали мясо. Обед: суп с лапшой. Маме никуда не надо было идти, и она была дома, так хорошо, когда мы все вместе. Ужин: пшенная каша с маслом…»

Юра Рябинкин, 13 лет

«…Эх, как хочется спать, спать, есть, есть, есть... Спать, есть, спать, есть... Я что еще человеку надо? А будет человек сыт и здоров – ему захочется еще чего-нибудь, и так без конца. Месяц тому назад я хотел, вернее, мечтал о хлебе с маслом и колбасой, а теперь вот уж об одном хлебе...

Мама мне говорит, что дневник сейчас не время вести. А я вести его буду. Не придется мне перечитывать его, перечитает кто-нибудь другой, узнает, что за человек такой был на свете – Рябинкин Юра, посмеется над этим человеком, да...»

Доподлинно установить, как погиб Юра не удалось никому. В последний раз 8-летняя Ира Рябинкина видела старшего брата в начале января 1942 года.

 

Лера Игошева, 14 лет

«29 ноября 1941 года

…Голод – одно из страшных физических страданий. Как и другие физические страдания, его нельзя передать полностью на словах или в письме - его надо испытать. Это страшное чувство: хочется есть. Хочется есть что-нибудь – хлеб, картошку, дуранду, мясо, сахар, шоколад – лишь бы есть, лишь бы побольше. Остальные чувства и мысли притупляются, думаешь о еде, о прошлой еде, о будущих счастливых временах. В будущем ставишь себе первую проблему – насытиться; представляешь, как устроишь жизнь..."

Вместе с мамой Лера Игошева эвакуировалась из Ленинграда в 1942 году по Дороге жизни, поступила в Онежскую военную флотилию, затем во фронтовой госпиталь. Закончила математический факультет Ленинградского университета и более полувека преподавала математику в Политехническом институте на Дальнем Востоке.

 

Миша Тихомиров, 15 лет

«20/IV-42 г.

…Немножко грустно. Влияет, конечно, на настроение прекрасная погода, грачи, ломающие для своих гнезд ветки с деревьев у церкви, бабочка (кажется, траурница – большая и черная) – первая! – пролетевшая сейчас по улице. На первый взгляд все это весеннее, веселое, но война и блокада – 2 слова, объясняющие все. Весеннее – недоступно …»

В мае 1942 года Миша последний раз отметил день рождения своей любимой сестрёнки Нинель, а через три дня погиб.

Ведущий замолкает, и на сцену выходит ___________________ (имя, фамилия выступающего) со стихотворением «Война прошлась по детским судьбам грозно» (приложение № 4)

Далее награждение участников и заключительное слова ведущего.

Ведущий:

В 2020 году люди живут спокойно, учатся и работают, наслаждаются счастьем, которое дала им Победа. За границей до сих пор удивляются, почему мы с таким уважением относимся ко всему, что связывает нас с войной. Да, мы дорожим Великой Победой и не хотим, чтобы кто-то когда-нибудь развязал войну. Великая Отечественная война стала тяжелейшим испытанием для всего народа. Но народ свой выбор сделал. Он защищал свою Родину. Большое спасибо русскому народу и низкий поклон за мирное небо над головой.

Сегодня мы еще раз убедились в том, что мы не вправе забывать о войне: « Это нужно не мертвым, это нужно живым». История войны заставляет нас задуматься о том, что нельзя допустить впредь подобной мировой катастрофы. Я очень надеюсь на то, что сегодня каждый из  вас нашёл неравнодушный отклик в своих юных сердцах.

 

 

 

 

 

Приложение № 1

 

Протокол интеллектуальной игры

«Память нашу не стереть с годами»

 

Фамилия, Имя участника	Очки

 

Жюри: _______________/ ___________________________/

 

 

 

Приложение № 2

 

 

Итоговый протокол интеллектуальной игры

«Память нашу не стереть с годами»

 

Фамилия, Имя участника	Сумма очков	Место

 

Жюри: _______________/ ___________________________/

 

Жюри: _______________/ ___________________________/

 

Жюри: _______________/ ___________________________/

 

 

 

Приложение № 3

 

«ВЕТЕР ВОЙНЫ»
(Неизвестным солдатам Великой Отечественной войны - посвящается)

 

Как было много тех героев,
Чьи неизвестны имена.
Навеки их взяла с собою,
В свой край, неведомый, война.
Они сражались беззаветно,
Патрон последний берегли,
Их имена приносит ветром,
Печальным ветром той войны.
Порой слышны, на поле боя,
Через десятки мирных лет:
«Прикрой меня! - прикрою Коля!»
И вспыхнет вдруг ракеты свет.
А Коля, в этом тихом поле,
Лежит, не встанет никогда…
Лишь горький ветер, нам порою,
Напомнит страшные года.
Сегодня мало кто заплачет
Придя к могилам той войны,
Но это все-таки не значит
Что позабыли Колю мы.
Мы помним, помним это горе.
Осталась в памяти война,
И Русское, родное, поле
Приносит ветром имена.

 

 

 

 

 

Приложение № 4

 

«Война прошлась по детским судьбам грозно»

 

Война прошлась по детским судьбам грозно,
Всем было трудно, трудно для страны,
Но детство изувечено серьёзно:
Страдали тяжко дети от войны.
Нужны были и смелость и отвага,
чтоб жить под оккупацией врага,
Всегда страдать от голода и страха,
Прошла где неприятеля нога.
В тылу страны нелёгким было детство,
Одежды не хватало и еды,
Страдали от войны все повсеместно,
Хватило детям горя и беды.

 

 

Материалы для рефлексии

1. Понятны ли вам были цели, задачи, правила интеллектуальной игры «Память нашу не стереть с годами»?

2. Сумел ли ведущий игровым материалом и своей деятельностью вас заинтересовать, создать состязательный настрой?

3. Что в игре было для вас наиболее интересным, запоминающимся?

4. Появилось ли у вас желание узнать больше о занимательных моментах истории, прочитать дополнительную литературу, добыть новую информацию?

5. Есть ли у вас желание участвовать в следующем подобном состязании?

6. Что бы вы предложили изменить в игре?

 

Источники информации

1.  https://kopilka.edu-eao.ru/patrioticheskaya-kvest-igra-projdem-dorogami-vojny-9-klass/

2. https://rgiufa.ru/prochee/kakie-vazhnye-sobytiya-velikoj-otechestvennoj-vojny.html

3.   https://docviewer.yandex.ru/view/96826031/?page

4. Коллектив авторов «Детская книга войны - Дневники 1941-1945»

5. https://military.wikireading.ru/44672

6. Я. В. Куратова «Методика проведения интеллектуальных игр»

1. file0.doc.. 567,0 КБ
2. file1.ppt.zip.. 5,8 МБ

Опубликовано: 23.11.2021