Сценарий досугового мероприятия «Творческая мастерская «Магнитный театр»

Автор: Ляпина Марина Валерьевна

Организация: МБОУ ДО «Дворец детского (юношеского) творчества Всеволожского района»

Населенный пункт: Ленинградская область, п. имени Морозова

Цель: Формирование интереса к театрализованной деятельности через знакомство с магнитным театром

Задачи:

Обучающие:

• Познакомить с магнитным театром и возможностями его использования в домашних условиях.
• Познакомить с технологией изготовления магнитных фигурок.
• Обучить конкретным навыкам изготовления персонажей для магнитного театра.

Развивающие:

• Развивать творческие способности.
• Развивать навыки прикладного творчества.

Воспитательные:

• Пробудить интерес к театрализованной деятельности.
• Воспитывать позитивное отношение к окружающему миру.

 

Реквизит:

1. Музыкальная аппаратура, ноутбук
2. Небольшой стол
3. Ткани для драпировки, ракушки, галька
4. Ширма – тканевая (каркас с натянутой тканью) или картонная
5. Магнитные фигурки – герои сказки
6. Материалы для изготовления магнитных фигурок (магниты – один маленький, другой побольше – по количеству участников; затвердевающий пластилин; клеевой пистолет или клей «Момент», бумага, карандаши простые и цветные)
7. Шаблоны с изображением морских жителей.
8. Демонстрационные карточки с этапами лепки

 

Пояснительная записка:

Театрализованная деятельность - это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, потому что связана с игрой. Многие великие люди говорили о театре как о средстве воспитания.

Занятия театральной деятельностью способствуют общему развитию, а также развитию речи и расширению кругозора. В ходе освоения театрализованной деятельности происходит совершенствование речи. Этому во многом способствует работа над выразительностью реплик персонажей. Легко и естественно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй. В театральной деятельности ребенок раскрепощается, воплощает свои творческие замыслы, получает удовлетворение от деятельности. Работа над образом заставляет детей думать, анализировать, делать выводы и обобщения. Театрализованная постановка позволяет формировать опыт социального поведения ребенка благодаря тому, что каждое литературное произведение или фольклорная сказка имеют нравственную направленность, таким образом, ребенок усваивает духовные ценности.

Театрализованная деятельность давно признана особым терапевтическим средством, поскольку позволяет ребенку решать многие проблемы опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость. У детей появляется возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции.

Магнитный театр поможет раскрыть таланты и способности ребёнка, увидеть его индивидуальность. Он позволит почувствовать себя одновременно актёром и режиссёром. Дети могут изображать на магнитной доске как конкретную сказку по сюжету, так и придумывать свои рассказы, инсценировки и т.д.

Ход мероприятия:

 

Дети заходят в кабинет, занимают места за столами. Звучит шум моря. Перед столами стоит демонстрационный столик, прикрытый полупрозрачной тканью. На столе расположена ширма для магнитного театра, подготовлены герои сказки, сам стол задрапирован синей тканью, украшен галькой и ракушками.

 

Педагог: Здравствуйте, ребята. Вы слышите? Что это шумит? Правильно, это шумит море.

 

За волною - волна –

Белые барашки –

Заиграли после сна

В салочки-пятнашки…

"Ш-ш-шуш-ш…"

– одна за другой,

Радуясь и споря…

"Ш-ш-шуш-ш…"

– слагает прибой

Песенку о море.
 

На последних словах стихотворения педагог снимает полупрозрачную ткань со столика и демонстрирует детям ширму.

 

Педагог: Давайте вместе, отправимся в плаванье? Повторяйте за мной!

 

Две ладошки прижму, И по морю поплыву.	прижать две ладошки друг к другу, при этом не соединяя большие пальцы
Две ладошки друзья, Это лодочка моя.	делать волнообразные движения руками
Паруса подниму,	поднять вверх большие пальцы
Синим морем поплыву.	волнообразные движения руками
А по бурным волнам, Плывут рыбки тут и там	полностью соединить две ладошки и снова волнообразные движения
Рыбки пляшут в синем море Хорошо им на просторе.	вытянуть соединённые ладошки и качать ими влево - вправо

 

Педагог: Много рыб плавает в морских просторах. Одна из них – рыбка по имени Унывака. Хотите узнать историю, которая с ней приключилась? (дети отвечают)

 

Педагог разыгрывает с помощью магнитного театра историю из книжки Деборы Диссен «Рыбка Унывака» (текст сказки приведен ниже). Согласно тексту, магнитные фигурки персонажей появляются на ширме.

Посреди морского мрака, Сторонясь своих подруг Ходит рыба Унывака И печалит все вокруг. Я рыбка Унывака, Страдаю без конца Среди морского мрака Нет горестней лица.
Улыбнулась ей Ракушка И воскликнула: «Привет! Не печалься, я подружка. Хочешь, дам тебе совет? Даже близоруким крабам Не по нраву грустный рот. И тебе его пора бы Развернуть наоборот.»	Отвечает Унывака: «Очень правильный совет Вид ужасен мой, однако У меня другого нет. Я рыбка Унывака, Страдаю без конца Среди морского мрака Нет горестней лица. Буль…Буль…Буууль…»
Подплывает к ней Медуза, Океанский тихоход, У которого из пуза Ворох щупалец растет. Говорит Медуза рыбе: «Ты гуляешь на отшибе, Не плывут к тебе друзья – Без улыбки жить нельзя!»	Отвечает Унывака: «Без упрека нет ни дня Вид мой тягостен, однако, Не зависит от меня. Я рыбка Унывака, Страдаю без конца Среди морского мрака Нет горестней лица. Буль…Буль…Буууль…»
Вот Кальмар стрелой несется, Ладно скроен, крепко сшит, То сожмется, то разожмется И сердито говорит: «Это кто тут сник и скис? Ну-ка, рыбка, улыбнись! Если в море плавать можно, Все не так уж безнадежно!»	А Кальмару Унывака Отвечает: «Вот беда! Я и рад бы, но однако Я так выгляжу всегда! Я рыбка Унывака, Страдаю без конца Среди морского мрака Нет горестней лица. Буль…Буль…Буууль…»
Растопырил восемь ног Мешковатый осминог И ногами, как руками Цепко держится за камень. «Я скажу вам без обмана, На просторах океана Никому ваш вид не мил, От того, что он уныл!»	«Друг мой, это выраженье, Мне досталось от рожденья! Что ж поделать я могу, Если согнут рот в дугу?! Я рыбка Унывака, Страдаю без конца Среди морского мрака Нет горестней лица. Буль…Буль…Буууль…»
Вдруг, неведомо откуда И невиданная ранее К ним несется рыба-чудо В перламутровом сиянии. Ни словечка не сказала, Подплывая к Унываке. Подплыла, поцеловала И растаяла во мраке.   Обомлел наш Унывака, Слезы брызнули из глаз. Улыбнулся Унывака Самый первый в жизни раз.   И сказала наша рыбка: «Это прозвище – ошибка! Я теперь Неунывака Целовака! Улыбака!»

 

Педагог: Ну что, ребята, понравилась вам история про Унываку? Ой, то есть Неунываку? А написала эту историю американская писательница Дебора Диссен. А вам встречались такие Унываки? Или может быть вы сами бывали иногда Унывакой? Чему нас учит эта книга? (дети отвечают) Тому, если у кого-то плохое настроение, не нужно читать ему нотации, давать советы. Иногда достаточно одного доброго дела – обнять, угостить чем-то, подбодрить хорошим словом, близких домашних можно поцеловать. И как правило, любой Унывака после такого доброго отношения станет Улыбакой. Делитесь добром, улыбкой со всеми вокруг. И пусть Унывак среди нас станет совсем немного!

А как же я показала вам эту сказку? Вы видите – это театр, но необычный. Какие вы знаете виды театра? (кукольный, теневой, пальчиковый, марионеточный, перчаточный) Сегодня я вас познакомлю с настольным магнитным театром. С его помощью можно показывать сказки, инсценировать песенки, стихи, можно сделать живую открытку или просто играть, развивая собственные сюжеты. Поэтому, я вам очень рекомендую подружиться с магнитным театром. Пусть он появится у каждого из вас! Вы сможете устраивать театр прямо у себя дома и радовать своим творчеством своих домашних!

Сегодня я покажу вам, как изготовить фигурки для такого театра и мы раскроем все его секреты!

Для изготовления магнитной фигурки вам понадобится:

• Магниты – один маленький, другой побольше;
• Материал, из которого вы будете делать фигурку – у нас это вот такой затвердевающий пластилин, но вы можете делать фигурки и из бумаги, из картона, из фетра.
• Клеевой пистолет или клей «Момент», с помощью которого мы приклеем магнит к фигурке;
• Листок, карандаш и цветные карандаши при необходимости – это понадобится вам, для эскиза будущего героя.

Педагог: Итак, все материалы перед вами. Как мы будем работать? Сначала, нужно распределить – кто каких героев будет делать. Так как у нас сегодня с вами море, то мы будем делать морских обитателей. В этой корзинке лежат карточки с названием и изображением жителей океана. Вытяните пожалуйста каждый по одной карточке. Знакомьтесь, это ваш герой. Именно его вы сегодня будете мастерить. Когда вы будете делать сказку дома, вы сначала нарисуете героев вашей сказки – придумаете, как они будут выглядеть, из чего лучше их сделать - то есть сделаете эскизы к будущему спектаклю. Мы сегодня используем готовые эскизы, чтобы сэкономить время. Определитесь, какого цвета будет ваш морской житель. Как вы будете его украшать? Или не будете. Размер фигурки должен совпадать с размером вашего эскиза. Если вы сделаете слишком крупную фигурку, то магнит ее не удержит и она упадет. До того, как вы приметесь за дело, давайте определимся с порядком наших действий.

Педагог просит выйти 6 человек. Им выдаются демонстрационные карточки с этапами лепки оформленные в виде рыбок.

(выбрать цвет; слепить туловище; слепить мелкие детали; прикрепить магнит; прикрепить мелкие детали к туловищу; украсить фигурку)

Педагог: Помогите мне пожалуйста, расставить карточки в правильном порядке. Мысленно разделите вашу фигурку на составные части. Затем нужно слепить каждую часть, собрать части вместе. Потом переходить к декору. Лепить нужно достаточно быстро, так как пластилин сохнет на воздухе и перестает лепиться. Поэтому продумайте порядок лепки, подготовьте все необходимое и только потом приступайте к работе.

Пока дети лепят, в кабинете звучит негромкая музыка с шумом моря.

Педагог: Друзья, не забывайте, что лепите героев для театра. А это значит, что нам важно подумать о том - КАКОЙ будет ваш персонаж. Например, медуза – может быть кокетка, а может быть важная особа в очках. Подумайте о характере будущего героя, и вам станет легче его изготовить. И пока вы мастерите, подумайте, как вы сможете представить на ширме своего морского жителя.

Обсуждение с детьми их персонажей

Педагог: Итак, друзья вы славно потрудились. И пока наши фигурки подсыхают, я предлагаю размяться!

Проводится подвижная игра «Море волнуется раз»

Педагог: Наступило время познакомиться с вашими героями. Давайте каждый по очереди представит своего героя на вашей маленькой «ширме».

Детям выдаются листы голубого или синего картона. Дети по одному демонстрируют своего героя на картонке – пробует им управлять, говорит за него.

Педагог: А теперь, давайте разыграем веселую песенку, в которой поется про подводных обитателей.

Разыгрывание песни. Главная героиня рыбка, согласно тексту песни, подплывает к следующим героям - осьминогу, морскому коньку, морской звезде, морскому ежу, крабу, медузе, киту, морской черепахе.

Педагог: Вот и подошло к концу наше сегодняшнее занятие. Вы познакомились с магнитным театром, научились делать для него персонажей. Как вам кажется, сложно изготовить такой театр дома? (ответы детей)

Вам понравилось показывать представление с помощью магнитных фигурок? (ответы детей)

Расскажите мне пожалуйста, как вы сможете использовать знания, которые вы сегодня получили? (ответы детей)

Какое представление вам бы хотелось показать в таком театре? Для кого оно будет? (ответы детей)

Прощай же, море! Не забуду

Твоей торжественной красы

И долго, долго слышать буду

Твой гул в вечерние часы…

Эти стихи написал Александр Сергеевич Пушкин, после поездки на Черное море. Этими же строчками я заканчиваю наш мастер-класс и прощаюсь с нашим ручным морем и его жителями. Дорогие ребята, в благодарна вам за участие в сегодняшнем мастер-классе! Желаю вам хорошего настроения, поменьше быть Унываками и побольше Творцами. Сегодня вы узнали, как можно из самых простых материалов создать целый мир! Творите чаще и делитесь своим творчеством с другими! До свиданья!

 

 

 

Список использованной литературы:

 

1. Дебора Дисен [пер. с англ. М. Галиной и Аркадия Штыпеля]. «Рыбка Унывака». – М.: Карьера Пресс, 2018. – 32 с. Илл.
2. Солодская Ю.Ю. Пальчиковая гимнастика для дошкольников. Морская тематика. [Электронный ресурс]. 01.02.2021. . URL: https://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2021/02/01/palchikovaya-gimnastika-dlya-doshkolnikov-morskaya-tematika-0
3. Nauka.Club. Образовательный портал [Электронный ресурс]. Короткие стихи и четверостишия про море для детей. 8.08.2019. URL: https://nauka.club/literatura/stikhi/pro-more.html

1. file0.docx.. 42,5 КБ

Опубликовано: 01.12.2021