Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе(6 – 7 лет) на тему «Возвращение пешек» Шахматный всеобуч

Автор: Низамутдинова Ирина Фанилевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №8»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Сатка

Возраст: 6-7 лет

Тип занятия: комплексное

Вид занятия: игровой

Форма занятия: фронтальное

Цель: Закрепить и систематизировать знания детей о пешке.

Образовательные задачи:

-Продолжать учить играть шахматными фигурами.

- Систематизировать знания детей о пешке. Закреплять названия других шахматных фигур.

-Закрепить навыки счета, названия геометрических фигур.

-Формировать знания детей о правилах поведения в лесу, вспомнить диких животных, насекомых.

-Закреплять знания о государственном празднике 23 февраля.

Развивающие задачи:

- Развивать психологические процессы: зрительное и слуховое внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук.

-Развивать связную речь, мышление, внимание, память. Развивать пространственное ориентирование

-Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера.

-Заинтересовывать самостоятельным решением задач познавательного и творческого характера.

Воспитательные:

-Воспитывать личностные качества у каждого ребёнка: устойчивость, интереса к шахматам, целеустремлённость, сосредоточенность, любознательность, желание помогать тем, кто оказался в беде.

-Воспитывать патриотические чувства

Интеграция образовательных областей: Познавательное, социально-коммуникативное, речевое, физическое.

Предварительная работа: знакомство с пешкой, беседы, игры, сравнение с другими фигурами.

Методы и приёмы:

Словесный метод: вопросы, беседа, пояснения.

Наглядный метод: показ, сюрпризный момент.

Игровой метод: дидактические игры: «Да или нет», «Собери войско », «Разрезные картинки», «Взятие», «Кто вперед», «Секрет»

Практический метод: решение задач, игры.

Приемы руководства деятельностью детей:

1.Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: игровая ситуация.

2. Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД: дидактические

игры, задачи на логическое мышление.

3. Приемы организации практической деятельности детей: беседа, показ, объяснение, сюрпризный момент, использование игр, загадок, показ иллюстраций, комментирование, создание развивающей среды, постановка проблемного вопроса. Использование игр: «Да или нет», «Собери войско», «Разрезные картинки», «Взятие», «Кто вперед», «Секрет»,

4. Приемы поддержания интереса у детей: игра, показ, сюрпризный момент, ситуация выбора, физкультминутка, гимнастика для глаз, смена видов деятельности.

5. Приемы оценки и самооценки: поощрение, самооценка.

Создание среды для организации и проведения НОД: геометрические фигуры с наклеенными на них шахматными фигурами, сундук, проектор, экран, запись реплик, ковер самолет, карточки с правилами поведения в лесу, шахматные доски, столы, стулья, мольберт, магниты, ноутбук, конверты с разрезными картинками, демонстрационная доска с фигурами шахмат, песочные часы.

Планируемые результаты: дети решают простые логические задачи, умеют давать развёрнутый ответ на вопрос, различают геометрические фигуры, самостоятельно составляют картинки, называют шахматные фигуры, играют по правилам.

Критерии оценки деятельности детей в непосредственно образовательной деятельности:

Ребенок активно участвует в непосредственно – образовательной деятельности.

Проявляет инициативу, самостоятельность, взаимодействует со сверстниками и взрослым.

Личностные: умения детей действовать самостоятельно, проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со сверстниками и взрослым, воспитание нравственных качеств.

Интеллектуальные: развитие интереса к игре «Шахматы» ее значимости; развитие понимания о лесе как доме для птиц и животных; умение решать интеллектуальные задачи; расширение и активизация словарного запаса.

Физические: формирование общей культуры поведения и потребности в ЗОЖ.

Используемая литература:

1.Сухин И. Г « Шахматы, первый год, или Учусь и учу» Пособие для учителя.-3-еизд.- Обнинск: Духовное возрождение,2015.с.:ил

2. Сухин И. Г «Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны: Учебник для начальной школы, первый год обучения. В 2-х частях. Часть 1.-4-е изд. – Обнинск: Духовное возрождение,2012.-80с.,ил.

3. Сухин И. Г «Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны: Учебник для начальной школы, первый год обучения. В 2-х частях. Часть 2.-5-е изд. – Обнинск: Духовное возрождение,2014.-88с.,ил.

4. Гришин В.Г «Малыши играют в шахматы»:Кн. для воспитателя дет. сада: Из опыта работы.- М.:Просвещение,1991.-158с.: ил.

Ход

(НОД проводится перед праздником 23 февраля и посвящено этому дню)

Воспитатель: Ребята, скажите какой скоро праздник? Что это за праздник?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: У этого праздника было несколько названий: День Советской Армии, День рождения Красной армии, День рождения вооруженных сил и военно-морского флота. Сейчас этот праздник называется Днем защитников Отечества. В этот день проводили военные парады, устраивали салюты. Ветеранов армии и флота награждали орденами и медалями.. 23 февраля -важный и торжественный день. Его история ведется с начала 20 века и не закончена до сих пор. Праздник День защитника Отечества ежегодно отмечают в нашей стране. Мужчин, парней и мальчиков поздравляют подарками стихами, желают стать настоящими героями для своей семьи и Родины.

Ребята, я знаю одну страну в которой тоже бывают бои, но немного другие. Вы ее узнаете если отгадаете загадку.

На квадратиках доски

Короли свели полки

Нет для боя у полков

Ни патронов, ни штыков.

Король с королевой живут без корон

Ладья без весел, без хобота слон,

Конь без копыт, седла и уздечки

А рядовые - не человечки.

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель:- Это - шахматы. И сегодня мы побываем в шахматной стране!

Слайд 1.

Голосовое сообщение из шахматной страны от короля

«Здравствуйте. Ребята. Моя страна оказалась в беде. Две пешки решили, что они на шахматном поле не нужны, так как они слабые и в игре от них ничего не зависит. Поздно ночью пока все спали они убежали из королевства. Мы их искали, и их следы привели нас в дремучий лес. Ребята, пожалуйста, помогите вернуть их. Нужно объяснить им, что они тоже очень важные фигуры, и мы не сможем выиграть ни одно сражение без них ».

-Ребята, поможем королю?

Дети: (Ответы детей)

-Ребята, а мы тоже ведь не сможем пройти сквозь дремучий лес. А что же делать?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель:-Кажется, я знаю выход. У меня есть ковер самолет. Давайте, возьмем его и полетим. (Достают из сундука ковер самолет, разворачивают). В нем вырезаны геометрические фигуры.

-Ой, ребята, случилась беда, ковер кто-то испортил. Как вы думаете, кто это мог сделать? ( Ответы детей)

-Но у нас есть заплатки. Мы его залатаем, если правильно выполним все задания. Давайте, посчитаем сколько заплаток нам нужно и каких по форме. (Ответы детей)

-Всего 10 заданий

1фигура. (Экран)

Беседа о правилах поведения в лесу

- А как себя нужно вести в лесу? (не шуметь, не кричать, не пугать лесных обитателей, не мусорить, не разводить костер, не разорять жилища животных, не ломать веток, не вытаптывать траву, не трогать животных и насекомых, это может быть опасным и т.д.)

 

2 фигура (Демонстрационная доска)

Игра «Секрет». Секретная фигура пешка.

 

3 фигура

Игра «Да или нет».

- Я буду называть предложения, а вы отвечать да или нет.

1. Пешка ходит назад? (нет)
   2. Пешка бьет прямо? (нет)

3Пешка бьет наискосок? (да)
4 Если дальнейшему передвижению пешки мешает пешка противника (стоит на её пути), можно ли перепрыгнуть через неё или обойти слева, справа?(Нет)
5 Может ли пешка стать когда-нибудь фигурой, превратиться в неё? ( Да)
6 Пешек всего черных и белых 8? (нет)

7 Пешек всего черных и белых 16? (да)

8 Пешка сильная фигура? (нет)

9 Пешка слабая фигура? (да)

 

4 фигура

«Разрезные картинки» в какие фигуры может превратиться пешка. (дети делятся на группы. Каждой команде дается конверт, в котором лежат разрезные картинки шахматных фигур. Команда должна по времени выполнить задание)

5 фигура

Физминутка. «Собери войско» (работа в парах, дети выстраивают шахматное войско на доске.)

6 фигура

Игра в парах «Взятие» (Кто больше срубит вражеских фигур)

7 фигура

Игра в парах «Кто вперед». (Кто вперед дойдет до противоположного поля)

8 фигура

«Магазин» (сколько стоит каждая фигура)

9 фигура

Ребус.

10 фигура

«Мат в 2 хода»

Загадка

Шагаем лишь вперед, а не наоборот.

По чину нам положен один короткий шаг.

Зато назад не может нас передвинуть враг. (пешка)

- Молодцы! А теперь занимайте свои места и полетели.

Дети садятся на ковер самолет и возвращают пешек.

Слайд .Дремучий лес. (Они благодарят детей. Уходят.)

Итог занятия. Вспомнили чем занимались. За спасение пешек король благодарит детей и вручает им медали за отличные знания.

1. file0.zip.. 13,7 МБ

Опубликовано: 01.12.2021