Здоровьесберегающий потенциал якутских настольных игр в современных условиях

Автор: Старостина Ольга Петровна

Организация: МБОУ Майинская СОШ имени. В.П. Ларионова

Населенный пункт: Республика (Саха-Якутия), с. Майя

Одной из основных проблем в современном образовании, на которое педагоги обращает особое внимание, – это подготовка к письму. К сожалению, приходится констатировать, что у детей недостаточно развита мелкая моторика, что, безусловно, сказывается на общей успеваемости, как следствие, начинаются трудности в обучении. Как показывает практика, формирование мелкой моторики напрямую влияет одновременно и на развитие речи (артикуляция, правильное произношение звуков, техника чтения), и на формирование навыка письма.

Все эти школьно-значимые функции закладывают фундамент общего интеллектуального развития ребенка и влияют на его здоровье в целом. Таким образом, для развития мелкой моторики необходимо, чтобы младший школьник систематически занимался разнообразными видами ручной деятельности.

Чтобы развить мелкую моторику рук у младших школьников, нужно провести ежедневные занятия с ребенком: задания и упражнения, которые направлены на развитие тонкой моторики пальцев рук, таких как пальчиковая гимнастика, пальчиковые игры, рисование по трафаретам, шаблонам, фигурным линейкам, графические упражнения, диктанты, игры на развитие тактильных ощущений, лепка, аппликация, конструирование из бумаги, вышивание, игры на базе конструктора лего, мозаика.

Одним из таких средств, которые способствуют развитию мелкой моторики, являются якутские настольные игры «Хабылык» – игра в лучинки, «Хаамыска» – игра в камешки, «Тырыынка» - игра в палочки». Эти игры являются неотъемлемой частью традиционной культуры якутского народа, отражением этноса в целом и историей его развития. Велика роль народных игр в воспитании ребенка, укреплении его духа и тела, в развитии способностей мышления, воображения. Они занимали особое место в повседневной жизни наших предков. После тяжелого трудового дня молодежь собиралась, и старшее поколение состязались в ловкости, силе и сноровке. В якутских национальных играх мы видим особенности менталитета и мировоззрения якутского народа, его почитании, культуры природы [1].

Относительно этимологии слова хабылык Е.И. Оконешников пишет: «Название якутской народной игры «хабылык» исходит от основы глагола «хап» – хватать, схватывать что-либо, ловить на лету, подхватывать падающее сверху… с присоединением аффикса имени действия «-ыы» к динамичной глагольной основе «хап» образуется имя действия «хабыы» с широким значением, обозначающим действие, процесс, результат действия, свойство, величину и предмет. Например, «хабыы» – схватывание, подхватывание, ловля на лету чего-либо (процесс и результат действия). К имени действия присоединяется именной, но очень продуктивный аффикс «-лык» (ылык)/от «хабыы+лык/, обозначающий название предмета. Итак, название национальной игры хабылык представляет исконно якутское (тюрское) слово, обозначающее: 1) палочки, лучинки, сделанные для игры подхватывания; 2) игра на лучинках, которые подбрасывают вверх и подхватывают на лицевую сторону руки» [2].

Для игры нужны 30 деревянных палочек (хабылык) следующего размера: длина 16 см, ширина 9 мм, толщина 4 мм. По правилам игры, участник, держа хабылык на ладони, осторожно подбрасывает их вверх, а затем ловит тыльной стороной кисти. Потом снова подбрасывает хабылык вверх и, поворачивая кисть, старается поймать пальцами один хабылык. До 25-ти ловится только по одному хабылык. Оставшиеся пять хабылык можно поймать по 5 или по 3. Поймав нечетное количество хабылык, участник берет себе один, который засчитывается ему в актив. Последний хабылык участник подбрасывает и ловит мизинцем и безымянным пальцем. На соревнованиях продолжительность игры ограничивается 2 минутами, победитель определяется по наименьшему затраченному времени или по наибольшему количеству пойманных хабылык [2].

В правилах соревнований по якутским настольным играм про хаамыска написано следующее: «… игра хаамыска (камешки) имеет межнациональные корни. Русские казаки, освоившие новые земли, научили якутов играть камешками, которые в изобилии лежали по берегам реки. Игра получила широкое распространение, и в наши дни ее популярность не утрачена. Позже стали играть деревянными кубиками, но название «камешки» сохранилось». В этой игре инвентарем служат 5 деревянных кубиков размерами 1,5 см х 1,5 см.

Игра состоит из 6 этапов, до четвертого этапа игрок каждый раз рассыпает камешки на столе перед собой и берет одну из них в руки.

1 этап: подбрасывая вверх камешек, участник должен во время ее полета успеть подобрать со стола по одному камешку и поймать подброшенный.

2 этап: подбрасывая вверх один камешек, участник поднимает каждый раз по два камешка и ловит подброшенный камешек.

3 этап: подбрасывая вверх один камешек, участник поднимает со стола вначале один камешек, затем – остальные три или наоборот.

4 этап: подкидывая один камешек, участник во время его полета должен положить на стол остальные четыре. Снова подкидывает один камешек и во время его полета должен успеть подобрать все четыре и поймать подброшенный.

5 этап: игрок бросает на стол все камешки. Берет один и, подкидывая ее вверх, собирает в ладонь остальные камешки по одному. 6 этап: все камешки участник держит в ладони, подбрасывает и ловит их тыльной стороной ладони, снова подбрасывает и ловит все камешки с прихватом упавших на стол при первом подбрасывании [2].

Для игры в тырыынка участник, держа палочки вертикально в одной руке, упирает их нижними концами в стол и резко ослабляет их захват. Затем он собирает свободно лежащие палочки, после чего при помощи специальной палочки, оформленной в виде ложечки, очень осторожно вытаскивает остальные. В случае даже малейшего движения других палочек-тырыынка игра данного участника прекращается, и палочки передаются следующему игроку. После сбора участниками всех тырыынка состязание прекращается. Победитель определяется по наибольшему количеству набранных тырыынка. Основным инвентарем в данном виде соревнований являются палочки, которые изготавливаются из дерева. Размеры тырыынка: длина — 12 см, ширина — 3-4 мм, толщина — 2 мм. Количество тырыынка — 30 штук. Для игры можно использовать столы якутские круглые или прямоугольной формы.

На сегодняшний день в республике имеется образовательная программа по настольным играм хабылык и хаамыска для детей младшего и среднего школьного возрастов, утверждены квалификационные нормативы на присвоение спортивных разрядов и званий по настольным играм. Как отмечают специалисты, якутские настольные игры развивают у детей ловкость, быстроту, выносливость, волевые качества, при этом систематические тренировки на мелкую моторную сферу движений пальцев оказывают стимулирующее влияние на развитие речи и мышления [3, 4]. Также особо следует отметить роль народных игр, физических упражнений и национальных видов спорта в приобщении к этнической культуре представителей других народов, что превращает их в эффективное средство интернационального воспитания детей и молодежи.

Понимая вышесказанное, в Майинской средней общеобразовательной школе им. В.П. Ларионова стали вести систематическую работу по повышению интереса к настольным играм у детей. Начали проводить классные часы, где проводились мастер-классы по настольным играм. Обучение играм проводилось в кружковом формате во внеучебное время. Для повышения мотивации периодически организовывали соревнования. Проведенное анкетирование среди кружковцев показало, что большинство обучающихся знают якутские настольные игры «хабылык», «хаамыска», но при этом чуть больше половины умеют в них играть. У 30% отсутствуют дома какие-либо якутские настольные игры. Самая распространенная среди игр – «хабылык».

Авторское наблюдение позволяет констатировать, что школьники, которые активно занимались в кружке, имеют высокую успеваемость по различным предметам. Якутские настольные игры не только развивают детскую речь, но также учат принимать взвешенное решение и достойно проигрывать, развивают коммуникационные способности.

Таким образом, отмечаем:

- Наблюдения во время игр показывают, что школьники во время игры принимают разные решения, которые влияют на результат. Они делают разные ходы, пробуют новые тактики, часто ошибаются и делают нужные выводы. Другими словами, настольная игра учит ребенка брать ответственность за свои решения и не бояться начинать все сначала после проигрыша. Так и в процессе учебы школьник думает, если сейчас я решил эту задачу на «3», то в следующий раз я буду пробовать еще и еще пока не получу «4-5».

- Польза игр заключается еще и в том, что школьник учится думать на шаг вперед. Он не просто бездумно бросает хабылык, а уже анализирует и, используя ловкость рук, направляет ее. Развивается ловкость рук, пальцы становятся гибче, и почерк у младшего школьника становится лучше.

Можно сказать, что одним из факторов, влияющих на успешное обучение и высокую успеваемость школе, являются занятия якутскими настольными играми и гипотеза о том, что систематические занятия якутскими настольными играми развивают познавательные способности и влияют на успешность обучения, подтвердилась.

 

Список литературы:

1. Якутские настольные игры хабылык, хаамыска / Сост.: А.Н. Винокурова, А.В. Избекова, А.Т. Андросова. – Якутск: изд-во «Сайдыы», 2017. - 25 с.
2. Григорьев И.Ю. Якутские настольные игры: правила соревнований. Якутск, 2012.
3. Кожурова Н.Н. Сохранение этнической принадлежности настольных игр на примере игр хабылык и хаамыска / Актуальные вопросы развития и научно-методического обеспечения национальных видов спорта и народных игр Республики Саха (Якутия): материалы Всероссийской научной конференции с международным участием. - Якутск: РИО медиа-холдинга, 2017, С.158 – 163.

Иванова Н.А., Андреева Л.Д. Развитие волевых качеств у детей старшего дошкольного возраста посредством якутской настольной игры «Хабылык» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т6. – С. 293-294.

1. file0.docx.. 192,3 КБ
2. file1.docx.. 192,3 КБ

Опубликовано: 09.12.2021